План-конспект урока английского языка по теме Семья (4 класс)

УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ:

«СЕМЬЯ»

УМК «Английский язык», авторы Кузовлев В.П. и др.

Тип урока: урок формирования лексических навыков говорения.

Целеполагание:

познавательный (социокультурный) аспект - знакомство со стихотворением "Big Ben"; знакомство с одной из достопримечательностей столицы Англии (Big Ben);

развивающий аспект - развитие внимания, умения работать с лингвострановедческим справочником; развитие непроизвольной памяти; развитие способности к перефразированию; развитие способности к самоконтролю и самооценке;

развитие учебных умений: умения работать в паре;

воспитательный аспект - воспитание интереса и положительного отношения к изучению культур англоязычных стран через знакомство с некоторыми достопримечательностями; воспитание желания расширять кругозор; воспитание чувства товарищества и взаимопомощи; воспитание вежливости;

учебный аспект - формирование лексических и грамматических навыков говорения (как по-английски спросить, который час, и как ответить на этот вопрос: What's the time? / What time is it? / Can you tell me the time, please? ; It's…o'clock / It's…to/past…/ It's (a) quarter to/past…/ It's half past…).

Задачи урока: повторить счет (1 - 100); ввести новые лексические единицы; автоматизировать употребление в речи новых лексических единиц; развивать умение понимать на слух с целью извлечения конкретной информации; практиковать учащихся в диалогической речи.

Речевой материал:

продуктивный: лексический - o'clock, quarter, to, past, half, minute, in the morning, in the daytime, in the afternoon, in the evening, at night, What's the time? / What time is it?

грамматический - числительные от 1 до 100.

Оснащение урока - карточки с упражнениями, счетная таблица, часы, аудиозапись, компьютерное обеспечение.

1. Начало урока. Приветствие. Постановка цели.

Teacher: Good morning, dear children. I'm glad to see you at our lesson "What's the time?" We are all very busy and it is very important to know how to ask and to tell the time. Today we will learn to do it.

2. Фонетическая зарядка.

T.: Let's start the lesson with a poem.

Big Ben

Tick-tock,

Tick-tock,

This is Big Ben.

Big Ben is a clock.

Day and night

With all its might

Big Ben, the clock,

Says: Tick-tock.

T.: What is Big Ben?

Ch.: Big Ben is a clock.

T.: What does Big Ben say?

Ch.: It says: "Tick-tock."

T.: Children, let's open Linguistic and Cultural Guide on p. 135 and read some more information about Big Ben.

P.1: Big Ben/ Биг Бен - название колокола и часов на башне Вестминстерского дворца в Лондоне. Часы впервые заработали 31 мая 1859 года. Каждые два дня механизм проходит тщательную проверку. Циферблаты Биг Бена смотрят на все четыре стороны света.

T. > Ch.; P.1, P.2 : Big Ben

3. Повторение ранее изученного материала (счет в пределах 100).

T. > Ch.: 1, 2, 3…20; 20, 30…100.

Find the number.

Дети по очереди называют числа в пределах 100, водящий находит их в таблице.

Say what number comes:

after 1, 2, 3, 6, 7, 11, 9, 20, 35, 43, 59;

before 2, 4, 9, 10, 13, 26, 38, 45, 50.

4. Введение и закрепление новых ЛЕ.

T.: Now we'll learn to ask and to tell the time. Listen to the conversation.

Ex. 1 p. 36

Jack: Look, it's 7 o'clock. 7:00

Now, it's 5 minutes past seven. 7:05

What is the time now?

Jessica: It's half past seven. 7:30

Jack: And now, what's the time?

Jessica: It's 20 to eight. 7:40

Now, it's 15 to eight. 7:45

Jack: Yes, it's a quarter to eight.

T.: Как спросить, который час?

Ch.: What's the time? / What time is it?

T.: Как сказать, который час?

Example 1.

6:00 It's 6 o'clock. … часов.

T.: Look at the clock and tell the time. (Работа с карточками).

T.: Look at the clock and complete the sentences. ( Работа с карточками).

Example 2.

6:05 It's 5 past 6. …после… (5 минут 7-го).

T.: Tell the time.

6:10 7:12 8:05 9:10 11:20

Example 3.

6:58 It's two minutes to 7. … без 2 минут…

T.: Tell the time.

5:54 7:49 8:50 9:57

Example 4.

6:15 It's (a) quarter past 6. Четверть…

6:45 It's (a) quarter to 7. Без четверти…

T.: Tell the time.

7:15 10:15 12:15

7:45 10:45 12:45

Example 5.

6:30 It's half past 6. Половина…

T.: Tell the time.

7:30 9:30 10:30 11:30 4:30

T.: Now you know how to ask and to tell the time. Point to the clock and ask your partner what time it is. Let your partner answer the questions (работа с карточками).

P1  P2; P3  P4.

Jill: Excuse me.

Tim: Yes.

Jill: Can you tell me the time, please?

Tim: Certainly. It's four o'clock.

Jill: Thanks.

Tim: Not at all.

5. Физкульт. минутка.

6. Введение и закрепление новых ЛЕ.

Т.: Уточнить время суток можно так:

am 00:00 => 12: 00

pm 12:00 => 00:00

9:00 am / 9 o'clock in the morning …утра

12:00 pm / 12 o'clock in the daytime …дня

2:00 pm / 2 o'clock in the afternoon …после полудня

8:00 pm / 8 o'clock in the evening …вечера

0: 00 / 12 o'clock at night …ночи

T.: Say it in another way.

T.: It's 10 am.

Ch.: It's 10 o'clock in the morning.

T.: It's 3 pm.

Ch.: It's 3 o'clock in the afternoon.

T.: It's 10 pm.

Ch.: It's 10 o'clock in the evening.

T.: It's 2 am.

Ch.: It's 2 o'clock in the morning.

Ex.1 p. 28 (AB)

T.: Choose the words people use to talk about the time (9 words). (Работа с карточками)

Winter, morning, holidays, afternoon, reading, helping, daytime, evening, scared, interesting, night, minute, sometimes, half, better, o'clock, quarter, breakfast.

7. Домашнее задание.

Ex. 2 p.28

8. Подведение итогов урока.

4