План по самообразованию на тему Проектная деятельность в работе с учащимися

МБОУ Карпунихинская средняя

общеобразовательная школа

План по самообразованию учителя

английского языка Чуприной А.И.

на 2014-2015 учебный год

Тема:

Проектная деятельность в работе с учащимися

2014 год

Ф.И.О. Чуприна Алёна Игоревна

Образование - высшее

Учебное заведение - НГПУ

Год окончания - 2011

Специальность по диплому - учитель иностранного языка

Должность - учитель английского языка

Стаж работы - 6\3

Стаж работы в данном учреждении - 5 года

Стаж работы в занимаемой должности - 3 года

Тема самообразования:

Проектная деятельность в работе с учащимися

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике и др.. Учитель должен учиться всему постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире.

Цели:

1. повышение качества учебного процесса;

2. обеспечение развития познавательной и личностной сферы учащихся;

3. внедрение инновационных технологий в учебный процесс, соответствие образу «современного учителя»;

4. расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов обучения и воспитания;

5. овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики;

6. повышение общекультурного уровня педагога.

Задачи:

1. развитие творческого потенциала учащихся и создание необходимых условий для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;

2. повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;

3. фиксирование уровня образованности на каждом этапе школьного обучения;

4. достижение сознательного усвоения учебного материала учащимися;

5. усиление мотивации учащихся к предмету;

6. формирование у школьников предметных компетенций, поискового стиля мышления, а также навыков визуально-образного мышления.

Источники самообразования

1. Журналы

2. Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.)

3. Интернет

4. Семинары и конференции

5. Видео, аудио информация на различных носителях

6. Курсы повышения квалификации.

Методы самообразования

1. Чтение конкретных педагогических периодических изданий;

2. Чтение методической, педагогической и предметной литературы;

3. Посещение семинаров, конференций, уроков коллег;

4. Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами;

5. Систематическое прохождение курсов повышения квалификации;

6. Проведение открытых уроков для анализа со стороны коллег;

7. Изучение информационно-компьютерных технологий;

8. Общение с коллегами в школе, районе;

Формы самообразования

• индивидуальная - через индивидуальный план;

• групповая - через участие в деятельности районного методического объединения учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.

Направления самообразования

Основные направления

Мероприятия

Сроки выполнения

Профессиональное

1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования.

2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

В течение года

Психолого-педагогическое

Совершенствовать знания в области классической и современной психологии и педагогики.

В течение года

Методическое

1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по английскому языку.

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения английскому языку.

3. Принимать активное участие в работе РМО учителей иностранного языка.

4. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

5. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

В течение года

Информационно-коммуникационные технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2. Обзор в сети Интернет информации по предмету, педагогике, психологии и педагогическим технологиям.

3. Использование сетевых ресурсов на уроках.

В течение года

Охрана труда

Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

В течение года

Результат самообразования

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;

• повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности;

• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.