Краткосрочное планирование по английскому языку Planning my time. The Past Continuous, 6 grade. Авторы учебника: Аяпова Т. , Абильдаева З

Ф.И.О. и место работы

Гусенова Зульфия Вилаятовна.

Алматинская область, Коксуский район, село Теректы, средняя школа имени Темиргали Исабаева с пришкольным мини - центром

Тема занятия:

Planning my time. The Past Continuous.

6 класс. Автор учебника: Аяпова Т., Абильдаева З.

Общие цели:

Учащиеся усвоят лексику и грамматические структуры на основе употребления в речи временной формы The Past Continuous. Будут учиться составлять предложения в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах. Будут учиться давать краткие ответы на вопросы (Yes, I was. No, I wasn't). Повторят спряжение глагола to be (was/were) , названия дней недели, количественные числительные, значение временного предлога at. Будут развивать навыки критического мышления, самооценивания и взаимооценивания, вести диалог по теме, умение работать в сотрудничестве.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся будут знать правило образования The Past Continuous, будут уметь образовывать утвердительную, вопросительную и отрицательную формы The Past Continuous, научаться давать краткие ответы на вопросы, повысят словарный запас слов, отработают навыки произношения этих слов, приобретут навыки работы в индивидуальной, парной и групповой формах. Овладеют навыками взаимооценивания и самооценивания, работы в сотрудничестве.

Ключевые идеи:

«Диалог способствует развитию высокого уровня, мышления, интеллектуальному развитию через вовлечение учителя и учащихся в совместные действия по постижению смысла и знаний» (Руководство для учителя, стр. 155)

Время

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1 min

1.Организационный момент.

Приветствие.

- Good morning, children!

Let us begin our lesson.

Учащиеся приветствуют учителя

1 min

Психологический настрой на работу

2. Разминка «Цыплята»

T: Move and dance with me.

Учащиеся выполняют движения под музыкальное сопровождение.

1 min

3. Деление на группы:

Let's divide into groups:

1^st group "Active"

2^nd group "Positive"

3^rd group "Progressive"

T: Read and discuss the rule of working in the groups. You should follow them at the lesson.

4.Ознакомление с правилами работы в группах, распределение ролей

Учащиеся выбирают карточки и делятся на группы (на три группы) в соответствии с названиями команды. Самостоятельно читают правила работы в группах, распределяют роли

2 min

5. Определение темы и целей урока учащимися.

Crossword

Учитель предлагает детям кроссворд, где дети находят слова, которые являются темой урока

Find the words in the crossword, circle them, and name the theme of our lesson. (Слайд)

Ключи. Самооценивание.

And now say me, please,

• What the theme of our lesson?

• What is the date today?

Let's write the date and the theme of our lesson.

Каждый ученик получает свою карточку с заданием

Учащиеся находят слова в кроссворде, прочитывая их, называют тему урока.

Записывают дату и тему в тетрадь.

Дети проверяют по ключам, находят свои ошибки.

Friday.

January 30^th , 2015

Planning my time.

The Past Continuous.

5 min

Вызов

Warm up.

Work in groups

6. Приём критического мышления «Круги по воде»

C

O

N

T

I

N

U

O

U

S (Слайд)

Презентация работ.

«Две звезды и одно пожелание»

Учащиеся вспоминают и записывают на каждую первую букву слова, то есть вспоминают и записывают изученную лексику

Учащиеся презентуют работу.

Называют слова и переводят.

Выполняют задание на плакатах.

Оценивают дети

5 min

Осмысление

Presentation

7. Изучение новых слов урока.

Оформление в тетради Бортового журнала

(Размещение карточек на доске)

To write a letter

To play computer games

To have lunch

To have breakfast

To rain

To read a book

To watch TV

To play tennis

To ride a bike

To do one's homework

Time

At 5 o'clock

At 6 last Sunday

The days of the week

Numerals -

From 5 to 6 on Sunday.

From 12 till 2 yesterday

Фонетическая зарядка

Учащиеся записывают слова и выражения урока в тетрадь, запоминают перевод.

Повторяют за учителем, отрабатывают произношение.

Дети выбирают карточки с этими выражениями и размещают на доске по выбору (I know/ I knew)

7 min

8. Изучение грамматического материала урока

Объяснение значение слова "Continuous"

Задание:

T: Complete the table with was/were.

I was We were

You were You were

He was They were

She was

It was