Урок немецкого языка О Москве

Урок немецкого языка в 7 классе

Тема: Москве

Цель: Цели: - создать условия для выявления качества и уровня овладения знаниями, умениями, полученными на предыдущем уроке по теме

- создать условия для развития речевой, языковой, социокультурной компетенций, мышления, внимания, памяти;

- воспитание качеств гражданина, патриота, любви и уважения к своей Родине, общей культуры, прививать чувство гордости за свою страну, её историю, столицу; эстетическое восприятие окружающего, ответственности.

№ этапа

Название этапа

Конспект урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организационный

Цель: выразить радость общения с детьми; поприветствовать и выяснить настроение у них

Guten Tag! Guten Tag!

Sagen alle hier!

und wie geht es dir?

Vielen Dank! Es freut mich ihr wieder zu sehen und mit euch zu arbeiten.

Приветствует учеников, выражает удовольствие от встречи и спрашивает, как идут у них дела

Здороваются с учителем, спрашивают друг друга, как дела и благодарят за заботу

2

3.

4.

Определение темы урока

Целеполагание

Планирование урока

1. Ratet bitte Kreuzwortratsel und sagt, wie heisst das Stundethema. Arbeitet bitte in der Gruppe!

• Стена

• Монастырь

• Склад

• Подвал

• Собор

• фонтан

Welches Wort habt ihr bekommen? Nennt bitte das Thema der Stunde! (MOSKAU)

Ja, richtig! Aber in vorigen Stunden haben wir Texte uber Moskau gelesen.

Wie meinen sie, was mussen wir noch machen?

• Die Worter wiederholen,

• Ubungen machen,

• die Fragen stellen.

Wozu brauchen wir das?

• Um gut um zu sprechen,um uber Moskau zu erzahlen

Also, heute werden wir uber die Hauptstadt unseres Landes erzahlen und im Gedanken nach Moskau fahren.

Was kоnnen wir uber Moskau erzahlen?

• Die Geschicte

• Uber Kreml

• Det Rote Platz

• Die Sehenswurdigkeiten Moskaus.

Nun, gut! Seht bitte an die Tafel. Hier ist unsere Treppe der Stunde.

H/A Рефлексия

Erzahlung

Fragen

Ubungen

Worter

Kreuzwortratsel

Auf der erste Stufe sind wir aufgestigen. Wie viel Punktzahle habt ihr bekommen? Notiert bitte einander.

У. предлагает отгадать кроссворд и назвать тему урока

У. выясняет,что можно сегодня на уроке сделать

А зачем это нужно делать?

У. показывает лестницу успеха

Учитель

Выписывает на общем листе

Отгадывают

В группе кроссворд,

Читают слово,называют тему урока

Уч-ся говорят, что повторить слова, сделать упр-ия, составить и ответить на вопросы

Определяют цель урока

Уч-ся определяют, как будем рассказывать, по какому плану

Уч-ся определяют в каком плане будут работать

Рефлексия выполнения задания 1-ой ступеньки, выставляют баллы в оценочном листе по критериям

5.

Закрепление лексики

Die 2. Stufe "Worter"

1. Hier stehen 3 Stachel

Nehmt ein Blattchen mit dem russischen Wort, sagt es auf russisch und legt in das leere (коробочку)

Zahlt bitte und schreibt fur sich die Note.

Достопримечательность

Стена

Памятник

Архитектура

Отражать

Столетние деревья

Золотые купола

Сердце

Московский Кремль

Фонтан, колодец

Был основан

2. Was past zusammen.

1. Der Kreml

1. Ist das Symbol Moskaus

2. Der Rote Platz

2. Ist das Herz Moskaus

3. Moskau wurde gegrundet

3. wunderschon

4. Die Basilius - Kathedrale

4. Besuchen den Kreml

5. Moskau liegt

5. Im 12. Jahrhundert

6. Viele Turisten

6. Am Flus Moskwa

7. Das Herz Moskau nennt man

7. Palaste, Parks, Kirche, Kreml, Grunanlagen

8. Zu den Sehenswurdigkeiten gehoren

8. Den Kreml

Tauscht mit den Heften, kontroliert und notiert einander

Richtige Antworten

b)

c)

e)

a)

f)

6)

d)

7)

h)

8)

g)

1. Vollendet die Satzte Gebraucht die Worter!

У. предлагает подойти к коробочке со словами,назвать русское слово по-немецки

У. предлагает соединить части предложений по смыслу

Уч-ся берут листочки со словами, произносят слово вслух и откладывают листочек в пустую коробочку, если слово забыли. То оно остается в 1-ой коробочке

Уя-ся заполняют табличку, соединив

Начало предложения с его смысловым продолжением, обмениваются работами и оценивают друг друга

6

Диалог

3. Fragt einander!

(возможные вопросы)

1. Wann wurde Moskau gegründet?

2. Von wem wurde Moskau gegründet?

3. Was spiegelt das Gesicht der Stadt wider?

4. Was gehört zu den Sehenswürdigkeiten Moskaus?

5. Wie nennt man das alte Moskau?

6. Wie nennt man den Kreml?

7. Wo liegt der Kreml?

8. Ist er ein Denkmal?

9. Wie sehen die Kuppeln der Kirchen und der Kathedralen aus?

10. Was befindet sich im Kreml?

11. Wer besucht den Kreml?

12. Sind die Moskauer auf den Kreml stolz?

У. слушает вопросы, консультирует

Уч-ся задают друг другу вопросы,отвечают на них, оценивают себя и друг друга

7

Монологическое высказывание

Und jetzt machen wir Eine Reise durch Moskau im Gedanken nach der Gliederung (Kleine Prasentationen)

Ihr wahlt eine Paslkarte. Sammelt sie bitte! Was habt ihr bekommen?

У. Предлагает собрать пазл и определить, о чем ему нужно рассказать

Уч-ся выбирают сами пазл, составляют его и читают, о чем им нужно рассказать, после прослушанныхрассказов оценивают себя и друг друга

8

рефлексия

2. Haben wir mit unserer Treppe geschafft?

Also. Wie viele Punktzahle habt ihr bekommen?

Welche Noten bekommen eure Mitschüler?

У. предлагает

Вернуться к лестнице

Успеха и оценить , как они работали на уроке, с чем справились и как, что было трудно, интересно, чему научились

9

Итог урока

Оценивание уч-ся

Ich gebe euch auch Noten für ihre Arbeit in der Stunde.

10

Дом задание

11