- Преподавателю
- Иностранные языки
- Рабочая программа по английскому языку к учебнику Enjoy English 4 (М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанова)
Рабочая программа по английскому языку к учебнику Enjoy English 4 (М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанова)
| Раздел | Иностранные языки |
| Класс | 4 класс |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Боженкова Н.В. |
| Дата | 26.07.2015 |
| Формат | doc |
| Изображения | Нет |
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 4 классе авторской программы (2007 г.) курса английского языка Биболетовой М.З., Трубаневой Н.Н. для 2-11 классов общеобразовательных учреждений к линии УМК «Английский язык» /"Enjoy English" - Обнинск: Титул, 2007.
Цели и задачи обучения
В процессе изучения английского языка в 4 классе реализуются следующие цели:
формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника;
мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений;
Изменения, внесенные в программу
Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
В рабочую программу внесены темы, реализующие национально-региональный компонент.
Учебно-методический комплекс
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский с удовольствием «Enjoy English» для 4 класса общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2008 год. В состав УМК входит учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, аудиозаписи согласно перечню учебников, утвержденных приказом Минобрнауки РФ, используемого для достижения поставленной цели в соответствии с образовательной программой учреждения.
Количество учебных часов
Программа рассчитана на 70 часов учебного времени, в т.ч. количество часов для проведения контрольных (в каждой четверти 4) по четырём видам речевой деятельности. Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы определен учебным планом образовательного учреждения, познавательных интересов учащихся и соответствует Базисному учебному (образовательному) плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ № 1312 от 09.03.2004.
В тематическое планирование по английскому языку включен ряд уроков по проектной методике обучения как способ организации речевого взаимодействия учащихся. Использование метода проектов способствует акцентированию деятельностного подхода в целостном коммуникативно-ориентированном характере языкового образования. В тематическое планирование также включены уроки с компьютерной поддержкой как средство формирования информационно-коммуникативной компетенции учащихся.
№
п/п
Тема
Объем часов
1
Времена года и погода в России.
1
2
Мой дом.
1
3
Жизнь в городе и селе.
1
4
Дикие и домашние животные
1
5
Мои увлечения.
1
6
Одежда.
1
7
Моя школа.
1
Формы организации учебного процесса
В тематическое планирование по английскому языку включен ряд уроков по проектной методике обучения как способ организации речевого взаимодействия учащихся. Использование метода проектов способствует акцентированию деятельностного подхода в целостном коммуникативно-ориентированном характере языкового образования. В тематическое планирование также включены уроки с компьютерной поддержкой как средство формирования информационно-коммуникативной компетенции учащихся.
Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное общение в соответствии с этим используются виды уроков, имеющие коммуникативный, метапредметный характер.
Требования к уровню подготовки учащихся,
оканчивающих начальную школу
В результате обучения английскому языку в начальной школе ученик должен:
знать/понимать:
-
алфавит, буквы, основные словосочетания, звуки английского языка;
-
основные правила орфографии и чтения английского языка;
-
особенности интонации основных типов предложений;
-
название страны - родины английского языка, ее столицы;
-
наизусть рифмованные произведения детского фольклора, доступные по форме и содержанию.
уметь:
в области аудирования:
-
понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность;
в области говорения:
-
участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
-
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечая на них;
-
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
-
составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;
в области чтения:
-
читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;
-
читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости словарем;
в области письма и письменной речи:
-
списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
-
писать краткое поздравление с опорой на образец.
Использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах;
- развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
- преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;
- ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;
Содержание учебного курса (70 часов)
1. Речевая компетенция.
1.1. Предметное содержание устной и письменной речи.
Любимое время года. Погода.
Мой дом. Моя комната.
Родная страна. Столица.
Литературные персонажи популярных детских книг.
Мои увлечения. Мой выходной день.
Школа. Школьные предметы.
Покупки. Еда. Одежда.
1.2. Продуктивные речевые умения.
Умения диалогической речи.
При овладении диалогической речью в ситуациях повседневного общения, а также в связи с прочитанным или прослушанным материалом младшие школьники учатся вести следующие виды диалогов, используя необходимые речевые клише:
- диалог этикетного характера;
- диалог-расспрос;
- диалог побудительного характера.
Умения монологической речи.
При овладении монологической речью школьники учатся:
- описывать иллюстрацию;
- описывать животное, предмет, указывая качество, размер, количество, принадлежность, место расположения;
- кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое любимой сказки: называть имя, возраст, место проживания, описывать внешность, характер, что умеет делать, выражать свое отношение к предмету высказывания;
- передавать содержание прочитанного/услышанного текста с опорой на иллюстрацию, ключевые слова, план;
- воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.
Умения письменной речи.
При овладении письменной речью школьники учатся:
- писать буквы английского алфавита;
- списывать текст выписывать из него слова, словосочетания, простые предложения;
- восстанавливать слово, предложение, текст;
- заполнять таблицы по образцу;
- записывать слова, предложения под диктовку;
- письменно отвечать на вопросы к тексту, картинке;
- заполнять простую анкету;
- писать поздравления с опорой на образец;
- писать короткое личное письмо зарубежному другу, правильно оформлять конверт.
1.3. Рецептивные речевые умения.
Умения аудирования.
При овладении аудированием младшие школьники учатся:
- различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка;
- различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз;
- воспринимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке;
- понимать полностью небольшие сообщения, построенные на знакомом языковом материале.
Умения чтения.
При овладении чтением младшие школьники учатся:
- технике чтения вслух: соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;
- читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие только изученный языковой материал, а также тексты, включающие отдельные новые слова, пользуясь приемами изучающего чтения;
- читать про себя и понимать основное содержание несложных текстов, доступных по содержанию учащимся начальной школы, находить необходимую/интересующую информацию, пользуясь приемами ознакомительного и поискового чтения.
2. Социокультурная компетенция.
В процессе обучения английскому языку в начальной школе учащиеся приобретают следующие социокультурные знания и умения:
- знание названий стран, говорящих на английском языке, столиц;
- знание имен некоторых литературных персонажей;
- знание сюжета некоторых популярных английских сказок;
- умение воспроизводить наизусть выученные стихи, песни, рифмовки на английском языке;
- знание и соблюдение некоторых форм речевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения: при встрече, в школе, помогая по дому, во время совместной игры, при разговоре по телефону, в гостях, за столом, в магазине.
3. Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция.
Младшие школьники овладевают следующими умениями и навыками:
- соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма;
- опираться на звуковую догадку в процессе чтения и аудирования;
- пользоваться планом при создании собственных высказываний в рамках тематики начальной ступени;
- применять изученные грамматические правила в процессе общения в устной и письменной формах;
- пользоваться англо-русским словарем учебника (в том числе транскрипцией).
4. Языковая компетенция.
4.1. Графика и орфография, произносительная сторона речи.
Младшие школьники должны:
- знать все буквы английского алфавита, буквосочетания th, ch, sh, ck, ng, wh, ar, ir, er, ee, ea, oo, ear;
- писать буквы английского алфавита полупечатным шрифтом;
- знать основные правила орфографии и чтения.
Младшие школьники учатся:
- адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка;
- соблюдать долготу и краткость гласных;
- не оглушать звонкие согласные в конце слова;
- не смягчать согласные перед гласными;
- соблюдать интонацию утвердительного, вопросительного и побудитель-ного предложений, а также предложений с однородными членами.
4.2. Лексическая сторона речи.
К концу обучения в начальной школе учащиеся:
- овладевают лексическими единицами, обслуживающими ситуации общения в пределах тематики начального этапа:
а) отдельными словами;
б) простейшими устойчивыми словосочетаниями типа look like, a lot of;
в) оценочной лексикой и репликами-клише, соответствующими речевому этикету англоговорящих стран.
Продуктивный лексический минимум составляет около 500 лексических единиц, рецептивный лексический запас - около 600 лексических единиц;
- знакомятся с некоторыми способами словообразования:
-
словосложением;
-
аффиксацией (суффиксы существительных -er, -or, числительных -teen, -ty, -th),
-
конверсией;
- знакомятся с интернациональными словами.
4.3. Грамматическая сторона речи.
Младшие школьники учатся употреблять в речи:
- артикли (неопределенный, определенный, нулевой) в пределах наиболее распространенных случаев их употребления;
- существительные в единственном и множественном числе, исчисляемые и неисчисляемые существительные, существительные в Possessive Case;
- правильные и неправильные глаголы, глагол связку to be, вспомогательный глагол to do, модальные глаголы can, must, may, would, глаголы в действительном залоге в Present, Future, Past Simple;
- местоимения (личные, притяжательные, вопросительные, указательные), неопределенные местоимения some и any для обозначения некоторого количества вещей/предметов;
- качественные прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, в том числе исключения;
- количественные и порядковые числительные до 100;
- простые предлоги места и направления (in, on, at, into, to, from, of, with), сочинительные союзы and и but;
- предложения с оборотами there is/are в Present Simple, а также с оборотом neither… nor…, с конструкцией as…as;
- сложносочиненные предложения с сочинительными союзами and и but.
Формы и средства контроля
В соответствии с минимальными требованиями к уровню подготовки выпускников начальной школы по иностранному языку, обозначенными в федеральном компоненте государственного стандарта общего образования по иностранным языкам в области аудирования, чтения и письма проводятся тематические контрольные работы.
Назначение работы: определение уровня владения учащимися коммуникативными умениями на английском языке в аудировании, чтении про себя и письме.
В ходе мониторинга проверяются следующие умения:
- уметь понимать на слух основное содержание текстов с опорой и без опоры на зрительную наглядность;
- уметь понимать при чтении основное содержание текстов, доступных по содержанию и языковому материалу;
- уметь писать письмо личного характера с опорой на образец
Контрольные работы содержат задания, различные по содержанию и типу. По содержанию предлагаемые для контроля задания можно разделить на три группы.
К первой группе относятся задания, нацеленные на проверку умения учащихся понимать на слух основное содержание текстов с опорой и без опоры на зрительную наглядность.
Вторая группа включает задания, позволяющие оценить умения и навыки учащихся
- прочитать про себя и понять содержание текста, построенного на знакомом языковом материале (умение читать)
- восстановить текст, заполнив пропуски предложенными словами (лексические навыки).
Третья группа содержит задания, проверяющие умения учащихся в письменной речи: написание личного письма с опорой на образец.
На выполнение проверочной работы учащимся отводится 45 минут. Каждый ученик получает текст проверочной работы, в котором отмечает или записывает свои ответы и задания.
Сначала учащиеся слушают тексты (монологического и диалогического характера) и выполняют задания в разделе «Аудирование». Тексты для аудирования предъявляются дважды. Данный раздел общий для всех учащихся. Затем школьники работают в индивидуальном темпе над своим вариантом проверочной работы.
После выполнения учащимися проверочной работы, учитель проверяет их ответы. В каждой контрольной работе устанавливается максимальное, средне и минимальное количество баллов за выполнение заданий.
Контроль уровня обученности младших школьников должен быть направлен только на выявление их достижений. Он должен вызвать у учащихся желание продемонстрировать свои способности, поддерживать у них чувство успеха и мотивировать к дальнейшему изучению иностранного языка. Тексты контрольных работ имеются в рабочих тетрадях.
Учебно-методическое обеспечение курса
1.Биболетова М.З. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 4 класса/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2008.
2. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: книга для учителя/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2008.
3. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2008.
4. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: CD MP3/М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2008/
5. Обучающая программа «Интерактивные плакаты»
Дополнительный учебный материал для начальной школы
-
Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений/Е.А. Барашкова.- Издательство «ЭКЗАМЕН» Москва 2008.
-
Сборник песен для начальной школы "Game-Songs". - Обнинск: Титул,2001
-
«Большая детская энциклопедия. Английский язык»/ООО «Издательство», Россия, 2008
-
Мультимедийная обучающая программа «Профессор Хиггинс. Английский без акцента!». ЗАО «ИстраСофт»:143500, Московская обл., г.Истра, а/я 108. E-mail: [email protected], сайт istrasoft.ru.
-
Воронова Е.Г. Дидактические материалы. 4 класс. Москва Айрис 2009
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 4 КЛАСС
№
Наименование разделов и тем программы
Количество часов
Основные понятия
Требования к уровню подготовки обучающихся (планируемые результаты)
Педагогические средства Формы и виды контроля
План.
Дата проведения
план
факт
РАЗДЕЛ 1 «ЛЮБИМОЕ ВРЕМЯ ГОДА»
9 ЧАСОВ
1
Тема урока-Занятия в разное время года.
Тип урока-Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание-с.4 у.1, РТ с.22-23 у.1-3
1
Грамматика-общие и специ- альные вопросы.
Лексика-to ski,to toboggan,to skate,to dive,to water-ski,to run,to jump,to ride a bike
Аудирование-стих
Говорение-сообщение данных по таблице.
Чтение-стих.
Письмо-словарь
Знать структуру построения общих и специальных вопросов в present Simple.
Знать лексику по теме
Уметь понимать основное содержание стихотворения.
Уметь озвучить полученные результаты в таблице и назвать популярные виды спорта.
Уметь читать стих за учителем и самостоятельно.
Знать правила орфографии.
С.5 у.4
Работа по картинкам.
С.4у.1
С.5 у.4,6
С.4у.1
С.4
1.09
2
Тема урока- Любимое время года.
Тип урока- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание-с.7 у.11 РТ с.23у.4
1
Грамматика- общие и специ- альные вопросы.
Лексика-warm,cold,clean,hot, bright,sunny,rainy,frosty,clou-dy,slippery,windy,foggy,snow
Аудирование-песня
Говорение-диалог.
Чтение-чтение букв в разных окружениях.
Письмо-словарь
Знать структуру построения общих и специальных вопросов в present Simple.
Знать лексику по теме
Уметь дополнить диалог и обсудить вопросы по теме диалога.
Знать правила чтения гласных o,I в открытом и закрытом слоге.
Уметь орфографически правильно записать слова по теме в словарь.
С.7 у.9
Работа по картинкам
С.7у.11
С.6 у.8 с.7 у.10
С.6 у.11
С.62у.8
3.09
3
Тема урока- Погода.
Тип урока-Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.9 у.15 с.17 у..1,2
1
Грамматика-Present Simple
Лексика- warm,cold,clean,hot, bright,sunny,rainy,frosty,clou-dy,slippery,windy,foggy,snow
Аудирование-вопросы
Говорение-сообщение информации
Чтение-песня Хоббита
Письмо-составить предложения.
Знать структуру вопроси-тельных предложений в Simple.
Знать лексику по теме и уметь употреблять в речи
Уметь воспринимать речь учителя и одноклас-ников на уроке.
Уметь сообщить о занятиях своих друзей.
Знать правильное ударение в словах и фразах.
Уметь дополнить,записа
Ть предложения используя лексику по теме.
Работа по карточкам
Работа по картинкам
В процессе урока
С.8у.13
С.7у.11
Работа по карт очкам
6.09
4
Тема урока- Погода в разных странах и родном крае.
Тип урока-Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.9-10 (правило), РТ с.25 у.9
1
Грамматика-повествователь-ные предложения Future Simple
Лексика- warm,cold,clean,hot, bright,sunny,rainy,frosty,clou-dy,slippery,windy,foggy,snow
Аудирование-вопросы,пред-ложения
Говорение-сообщение.
Чтение-правило
Письмо-прогноз погоды
Знать структуру в речи
Знать лексику по теме и уметь употреблять в речи
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь высказать свои предположения о занятиях Хоббита на следующей неделе.
Уметь извлечь основну
ю информацию из правила.
Уметь составить прогноз погоды на будущую неделю.
С.9 с.10 у.16.17
С.10
Игра с мячем
В процессе урока
Работа по картинкам
С.9
С.11у.19
8.09
5
Тема урока- Каникулы зимой и летом.
Тип урока-Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание-РТ с.23-24 у.5-7
1
Грамматика-Future Simple
Лексика- warm,cold,clean,hot, bright,sunny,rainy,frosty,clou-dy,slippery,windy,foggy,snow
Аудирование-вопросы
Говорение-монолог
Чтение-ударение.
Письмо-дописать предложение.
Уметь строить отрицател
Ьные и вопросительные предложения в Future Simple.
Уметь составлять слово-сочетания по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь описывать картинку
Знать правильное ударе-ние в словах и фразах.
Знать образование отри-цательной формы в Future Simple.
c.13
игра «Цепочка слов»
в процессе урока
с.11-12 у.20-21
с.14у.25
работа по карточкам
13.09
6
Тема урока- Времена года. Погода.
Тип урока-Урок Комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.18 у.4,5 РТ с.24 у.8
1
Грамматика-Future Simple
Лексика- warm,cold,clean,hot, bright,sunny,rainy,frosty,clou-dy,slippery,windy,foggy,snow
Аудирование-вопросы
Говорение-диалог в парах
Чтение-ударение.
Письмо-дописать предложение.
Уметь строить отрицател
Ьные и вопросительные предложения в Future Simple.
Уметь составлять слово-сочетания по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь задавать друг дру-гу вопросы,используя образцы.
Знать правильное ударе-ние в словах и фразах.
Знать образование отри-цательной формы в Future Simple.
c.13
работа по карточкам
в процессе урока
с.13у.24
с.14у.25
с.14 у.25
15.09
7
Тема урока-Контрольная работа № 1 «Любимое время года».
Тип урока-Урок контроля, оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание-пов
торить слова.
1
Говорение- монолог.
Уметь рассказать о любимом времени года.
Устный опрос.
Текущий контроль.
20.09
8
Тема урока-Дикие животные в разное время года: сказка «Два кролика»
Тип урока-Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.16 у.30
1
Грамматика--Future Simple
Лексика- warm,cold,clean,hot, bright,sunny,rainy,frosty,clou-dy,slippery,windy,foggy,snow
Аудирование
Говорение-диалог.
Чтение-текст.
Письмо-восстановить слово.
Знать структуру в речи.
Знать лексику по теме и уметь употреблять ее в речи.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь разыграть диалог-встречу и извлечь нужную информацию.
Уметь читать про себя и извлекать информацию.
Знать правила орфографии.
Игра «Хвастун»
Работа по картинкам.
В процессе урока.
С.15 у.27
С.15 у.27
Работа по карточкам.
22.09
9
Тема урока-Дикие животные в разное время года: сказка «Два кролика»
Тип урока-Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.19 у.1,2
1
Грамматика- Future Simple
Лексика-по теме «Погода»
Аудирование
Говорение- монолог I like/ think
Чтение-текст
Письмо-восстановить слово
Знать структуру в речи.
Знать лексику по теме и уметь употреблять ее в речи.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь кратко высказать-ся о себе.
Уметь читать про себя и извлекать информацию.
Знать орфографию лекси
Ки по теме.
Игра «Хвастун»
Работа по картинкам.
В процессе урока.
С.16 у.33
С.16 у 30
Работа по карточкам
27.09
РАЗДЕЛ 2 « МОЙ ГОРОД / МОЕ СЕЛО»
9 ЧАСОВ
10
Тема урока- Жизнь в городе и селе.
Тип урока-Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание-с.22 у.4 РТ с.28 у.1,2
1
Грамматика-мн.число существительных
Лексика-church,field,cow,hill, road,path,cart,wood,sheep, horse,river,windmill,flowers, tree,bridge,garden,apple tree.
Аудирование-слова
Говорение-загадать слово.
Чтение-текст.
Письмо-словарь
Знать образование мн. Числа существительных
Знать лексику по теме
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь отгадывать загаданное слово.
Уметь читать про себя и извлекать информацию.
Знать орфографию лекси
Ки по теме.
С.21, игра с мячем
С.20 у.1
В процессе урока
Игра «Будь вни-мателен»
С.21 у.2
С.20 у.1
29.09
11
Тема урока- Степени сравнения прилагательных.
Тип урока- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание-с.25 у.14 РТ с.29у 4
1
Грамматика-степени сравнения прилагательных
Лексика- church,field,cow,hill, road,path,cart,wood,sheep, horse,river,windmill,flowers, tree,bridge,garden,apple tree
Аудирование
Говорение-монолог.
Чтение-диалог.
Письмо-восстановить слово
Знать правило степеней сравнения простых прилагательных.
Уметь применять лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь рассказать о своем любимом месте.
Уметь читать диалог, построенный на изученном языковом материале.
С.24 у.12
Работа по картинкам.
В процессе урока
С.23 у.10
Работа по карточкам.
4.10
12
Тема урока- Контрольная работа № 2 «Сельская жизнь»
Тип урока- Урок контроля, оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание-с.27 у.17 РТ с.29 у.5
1
Аудирование
Уметь воспринимать и понимать содержание текста на слух.
Тест.
Текущий контроль.
Рабочие программы по английскому языку. С.104
6.10
13
Тема урока- Крупные города. Мой город.
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН
Домашнее задание-с.30 у.22 с.37 у.3,4
1
Грамматика- степени сравнения прилагательных.
Лексика-по теме
Аудирование
Говорение-выражение согласия,несогласия, описа-ние картинки.
Чтение
Письмо-восстановить слова
Уметь активно использо-вать прилагательные в речевых образцах.
Знать исключения из правила образования сте
пеней сравнения прил.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь описывать картинку.
Знать правила орфографии.
Игра «Согласись не согласись»
Работа по картинкам
С.28 у.20
С.29 у.21
Работа по карточкам.
11.10
14
Тема урока- Домашние животные в городе и селе.
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН .
Домашнее задание-с.32 у.26 РТ с.29-31 у. 6,9
1
Грамматика-- степени сравнения прилагательных.
Лексика-mountains,town,river
Desert,country.iceberg,forest, ocean,
Аудирование-вопросы учителя.
Говорение-ответы на вопросы.
Чтение-слова
Письмо-словарь
Уметь активно использо-вать прилагательные в речевых образцах.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя.
Уметь описывать животное с опорой на картинку.
Уметь читать вслух.
Знать прапвила орфографии.
Игра «Аукцион»
С.31 у.23
В процессе урока
С.31 у.25
С.31 у.23
13.10
15
Тема урока- Дикие и домашние животные .
Тип урока-Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.33 у.30 с.37-38 у.6,7
1
Грамматика-степени сравне-ния прилагательных состоящих из 2 или 3-х слогов
Лексика-wolf,penguin,eagle, camel,cow, whale,crocodile
Аудирование
Говорение-описать животное
Чтение-адреса животных.
Письмо-составить предложения
Знать правила образова-ния степеней сложных прилагательных.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь описывать животное по плану.
Уметь читать с пониманием содержания.
Знать правила орфографии и пунктуации
Игра «Назови рифму»
С.32
Работа по картинкам
С.32 у.26,
С.33у.28,29
С.32 у.27
Работа по карточкам.
18.10
16
Тема урока- Контрольная работа № 3 «Дикие и домашние животные»
Тип урока- Урок контроля, оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание-с.34,36у.32,38 РТ с.32 у.10,11
1
Чтение с извлечением информации.
Уметь читать про себя с извлечением информации»
Тест.
Текущий контроль.
Учебник «Enjoy English-2» М.З. Биболетова, 1 часть. С.51
20.10
17
Тема урока- Как люди и животные помогают друг другу.
Тип урока-Урок закрепления знаний.
Домашнее задание-РТ с.33 у.13,14
1
Грамматика- степени сравне-ния прилагательных состоящих из 2 или 3-х слогов
Лексика-по теме
Аудирование-стих
Говорение-монолог.
Чтение-стих
Письмо-орфография
Знать правила образова-ния степеней сложных прилагательных.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь рассказать о своих питомцах.
Уметь выразительно читать стих.
Уметь правильно составить степени сравнения прилагательных
Параграф 1-3 с.140
Игра «Угадай»
С.34 у.32
С.33 у.30
С.34 у.32
С.34 у.32
25.10
18
Тема урока-Контрольная работа № 4 «Степени сравнении я прилагательных».
Тип урока-Урок контроля,оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание-повторить слова.
1
Письмо
Знать правила образова-ния степеней прилагательных, будущее простое время.
Тест
Итоговый контроль.
Е.А.Барашкова Грамматика англ.языка, про-верочные работы к учебнику М.З.Биболетовой.
27.10
РАЗДЕЛ 3 « МИР МОИХ УВЛЕЧЕНИЙ»
10 ЧАСОВ
19
Тема урока- Мир моих фантазий.
Тип урока-Урок изучения и первичного закрепления знаний.
Домашнее задание-с.51 у.1,2, с.42-правило
1
Грамматика-Past Simple.
Лексика-правильные и неправильные глаголы.
Аудирование
Говорение-игра
Чтение-глаголы, окончание -ed
Письмо-словарь
Знать правило образования времени.
Знать глаголы.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь повторить предложение.
Знать праивила чтения окончания -ed у правильных глаголов.
Знать правила орфографии.
С.41
С.41-42
Игра «Будь внимательным»
С.42 у.3,4
Работа со словарем
8.11
20
Тема урока- Сочиняем свои истории и сказки.
Тип урока-Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.44 у.10 РТ с.34 у.1.2
1
Грамматика- Past Simple.
Лексика- правильные и неправильные глаголы.
Аудирование-песня
Говорение-монолог
Чтение-текст с извлечением информации.
Письмо-глаголы
Знать структуру в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь повторить прослушанную песню.
Уметь составить рассказ по картинке.
Уметь читать текст про себя и извлекать информацию.
Уметь выписать глаголы из текста в прошедшем времени.
С.41
С.43 у.5
С.44 у.10
С.43 у.6
С.43 у.6
10.11
21
Тема урока-Рассказываем известные детские сказки.
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-Рт с.35-36 у.3,7
1
Грамматика- Past Simple.
Лексика-last year,last month, last week,ago,yesterday,once
Аудирование
Говорение-стих.
Чтение-рассказ
Письмо-выписать слова
Знать структуру в речи.
Знать слова-спутники прошедшего времени.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь выразительно рас-сказывать стих.
Уметь восстановить рас-сказ в Past Simple.
Уметь выбрать и записать слова, обозначаемые символом.
С.45
Игра «Снежный ком»
В процессе урока.
С.44 у.10
С.45 у.12
С.45 у.11
15.11
22
Тема урока-Контрольная работа № 5 «Мир моих фантазий»
Тип урока- Урок контроля, оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание-с.52 у.7 РТ с.36 у.8
1
Аудирование
Уметь понимать основное содержание несложной сказки.
Тест.
Текущий контроль.
Рабочие программы по английскому языку 2-11 классы.
С.104
17.11
23
Тема урока-Рассказываем известные детские сказки.
Тип урока-- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с 47 у.17 с.52 у.6
1
Грамматика-глагол to be
Лексика- last year,last month, last week,ago,yesterday,once
Аудирование-вопросы учителя
Говорение- диалог
Чтение-диалоги
Письмо- глагол to be
Знать формы глагола to be
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь закончить диалог.
Уметь читать свои варианты диалогов.
Уметь соотнести форму глагола to be с местоимением.
С.46
Игра «Карусель»
В процессе урока.
С.47 у.16
Работа по карточкам
22.11
24
Тема урока- Мои фантазии.
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.52 у.5 РТ с.37 у.9
1
Грамматика-вопрос в Past Simple
Лексика- last year,last month, last week,ago,yesterday,once, put,cut,let,make,say,shout
Аудирование
Говорение-ответы на вопросы.
Чтение-письмо.
Письмо-модель предложения.
Уметь составлять вопро-сительные предложения в Past Simple
Знать и уметь применять лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь задать вопрос и ответить на него в прошедшем времени.
Уметь читать письмо вслух.
Уметь записать вопросы и составить схемы к ним
С.47,с.144
В процессе урока
Игра «Угадайка»
Письмо на доске
Работа по карточкам.
24.11
25
Тема урока-Контрольная работа № 6 «Прошедшее простое время».
Тип урока-Урок контроля, оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание-повторить глаголы.
1
Письмо Past Simple
Знать и уметь использовать формы глагола в прошедшем простом времени.
Тест.
Текущий контроль.
Е.А.Барашкова Грамматика англ.языка, про-верочные рабо-ты к учебнику М.З.Биболетовой.
29.11
26
Тема урока-Разыгрываем сказки по ролям.
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.50 у.25 РТ с.37 у.10
1
Грамматика- вопрос в Past Simple
Лексика- last year,last month, last week,ago,yesterday,once, put,cut,let,make,say,shout
Аудирование
Говорение-диалог
Чтение-текст.
Письмо-восстановить слово
Уметь составлять вопро-сительные предложения в Past Simple
Знать и уметь применять лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь вести диалог-расспрос.
Уметь читать про себя с пониманием основного содержания.
Знать правила орфографии.
С.47
Игра «Карусель»
В процессе урока
С.50 у.23
С.49 у.22
Работа по карточкам
1.12
27
Тема урока-Разыгрываем сказки по ролям.
Тип урока-Урок закрепления знаний.
Домашнее задание-РТ с.35 у.5,6
1
Грамматика-Past Simple
Лексика-по теме
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-интонация
Письмо-глаголы
Уметь употреблять время в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь воспринимать на слух речь учителя и одноклассников.
Уметь строить предложения в Past Simple
Уметь соблюдать интонацию в повествова-тельных и вопроситель-ных предложениях
Уметь записать глаголы в Past Simple и перевести их.
В процессе урока
Игра «Скажи в прошедшем времени»
С.50 у.23,24
Работа по карточкам
6.12
28
Тема урока-Контрольная работа № 7 «Мир моих фантазий:рассказываем известные детские сказки»
Тип урока-Урок контроля,оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание-пов торить неправильные глаголы.
1
Говорение-монолог.
Уметь рассказать о выдуманном вчерашнем дне.
Текущий контроль.
8.12
РАЗДЕЛ 4 «МОЯ СЕМЬЯ»
12 ЧАСОВ
29
Тема урока- Любимые занятия членов моей семьи.
Тип урока- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание- с.69 у.1,2 с.55 у.6
1
Грамматика-Past Simple
Лексика-daughter,son,mother, sister,brother,father,to watch, to play,to make a toy
Аудирование-стих
Говорение-монолог.
Чтение-вопросы
Письмо-транскрипция
Знать структуру в речи
Знать лексику по теме.
Уметь понять основное содержание стиха.
Уметь рассказывать о вчерашнем дне.
Уметь читать фразы в Past Simple.
Уметь найти пропущенное слово.
С.55 у.2-4
С.55 у.1
С.55 у.6
С.56 у.9
С.56 у.9
Работа по карточкам
13.12
30
Тема урока- Мои любимые занятия.
Тип урока- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание-с.69 у.3 РТ с.39 у 1,2
1
Грамматика-краткие ответы в устной речи/
Лексика- daughter,son,mother, sister,brother,father,to watch, to play,to make a toy
Аудирование
Говорение-вопросы
Чтение-с извлечением информации.
Письмо-восстановить слова
Знать краткую форму сочетания вспоиогательного глагола и слова not
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь задавать вопросы о членах семьи.
Уметь читать про себя и извлекать нужную информацию.
Уметь поставить буквы в правильном порядке.
С.56
Работа по картинкам
В процессе урока
Работа со словами
С.57 у.10
Работа по карточкам
15.12
31
Тема урока- Помощь по дому.
Тип урока-урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.69 у.4,5
1
Грамматика-вопросительные предложения в Present ,Past, Future.
Лексика- make my bed,lay the table,repair his bike,clean the room,answer phone calls
Аудирование
Говорение-диалог
Чтение-с извлечением информации
Письмо-краткие ответы на вопросы
Знать структуру построения вопросите-льных предложений.
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь читать вслух и извлекать информацию.
Уметь дописать краткие ответы на вопросы.
Игра «Веселая цепочка»
Работа по картинкам
В процессе урока
С.57-58 у.12
Работа по картинкам
Работа по карточкам
20.12
32
Тема урока- Контрольная работа № 8 «Поведение в семье и в гостях»
Тип урока- Урок контроля,оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание-с.60-61 у.15,18 РТ с.41 у.6
1
Чтение-работа с текстом.
Уметь читать про себя и понимать текст, содержащий только изученный материал.
Тест.
Итоговый контроль.
Проверочные работы по английскому языку. К учебнику М.З.Биболетовой.с.5-7
22.12
33
Тема урока- Вежливый телефонный разговор.
Тип урока- урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с 63 у.21
1
Грамматика- Past Simple
Лексика - вежливые просьбы
Аудирование
Говорение-диалог,монолог
Чтение-текст с извлечением информации
Письмо-записать предложения в настоящем времени.
Знать структуру построения предложе-ний в Past Simple.
Знать лексику по теме
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь рассказать по телефону о вчерашнем дне.
Уметь читать про себя и извлекать информацию.
Знать образование настоящего времени.
С.63 у 21
Работа по картинкам
Игра «Испорченный телефон»
С.63 у.21
Работа по карточкам
12.01
34
Тема урока- Сказка о вежливости.
Тип урока-- урок закрепления знаний.
Домашнее задание-с.64-65 у.25,27 РТ с.42 у.9
1
Грамматика- Past Simple
Лексика-вежливые просьбы
Аудирование-вопросы
Одноклассников
Говорение-вопросно- ответная работа, разыгрывание диалога
Чтение-выразительное чтение
Письмо-восстановить глагол
Знать структуру построения предложе-ний в Past Simple.
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь задавать вопросы по тексту и отвечать на них.
Уметь выразительно прочитать текст.
Знать правила орфографии
Игра «Испорченный телефон»
Работа по картинкам.
Работа в группах
С.63 у.22,21
С.64 у.23
17.01
35
Тема урока- Поведение за столом.
Тип урока-- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание-с. 71 у.8
1
Грамматика-предлоги направления
Лексика-behind,out of, in,under,above,between,in the left,in the middle.
Аудирование-предлоги
Говорение-диалог
Чтение-с извлечением информации
Письмо-правила поведения
Уметь употреблять предлоги направления в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь вести диалог-расспрос.
Уметь читать про себя и извлекать информацию.
Знать правила поведения за столом.
Работа по картинкам
Игра «Угадай слово»
В прцессе урока
С.65 у.27
С.64 у 25
Работа в тетрадях.
19.01
36
Тема урока-Контрольная работа № 9 «Времена группы Simple»
Тип урока- Урок контроля,оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание-РТ с.42-43
1
Письмо-Past, Present, Future Simple.
Знать формы образования глагольных форм в утвердительных и вопросительных предложениях.
Тест.
Текущий контроль.
Е.А.Барашкова Грамматика англ.языка, про-верочные работы к учебнику М.З.Биболетовой.
24.01
37
Тема урока- Поведение в семье и в гостях.
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.53 у.1
1
Грамматика-Past Simple
Лексика-по теме
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение- текст
Письмо-ответить на вопросы
Уметь употреблять время в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь рассказать о событиях текста.
Уметь читать про себя и извлекать нужную информацию.
Уметь найти и выписать ответы на поставленные вопросы к тексту.
Работа по карточкам
В процессе урока
С.115 у.2а
С.115 у.1
С.115 у.2b
26.01
38
Тема урока- Что люди читают.
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-c.53 у.2
1
Грамматика- Past Simple,
Предлоги направления
Лексика-по теме
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо-слова из текста
Уметь употреблять время в речи, знать предлоги.
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь делать короткое сообщение по картинке.
Уметь читать вслух выразительно.
Знать правила орфогра-фии,уметь найти и выписать слова из текста.
Работа по карточкам
В процессе урока
С.66 у.29
С.66у.30
С.67у.32
31.01
39
Тема урока- Что любят читать члены моей семьи.
Тип урока-Урок обобщения и систематизации знаний
Домашнее задание-с.15-16 у.1,8,9
1
Грамматика-Краткие ответы на вопросы
Лексика-по теме
Аудированиестихи,песни
Говорение-вопросно-ответная работа.
Чтение-тексты
Письмо-звуки
Уметь кратко отвечать на вопросыЗнать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь задавать общие вопросы и отвечать на них.
Уметь читать с извлечением информации
Знать английские звуки
Работа по картинкам
В процессе урока.
С.68 у.34
С.54-71
Работа по карточкам
2.02
40
Тема урока-Контрольная работа № 10 «Любимые занятия членов моей семьи»
Тип урока-Урок контроля, оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание- повторить лексику раздела.
1
Говорение-монолог
Уметь рассказать о правилах поведения в семье.
Текущий контроль. Устный опрос.
7.02
РАЗДЕЛ № 5 «МОЯ ЛЮБИМАЯ ЕДА. МОЯ ОДЕЖДА»
11 ЧАСОВ
41
Тема урока- Покупка одежды.
Тип урока- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание-с.81 у.1 РТ с.44-45 у.1,2
1
Грамматика-there is/ are
Лексика-clothes,raincoat,shirt, shoes,shorts,jeans,coat,T-shirt
Аудирование-слова
Говорение-диалог
Чтение-клише
Письмо-лексика по теме
Уметь составлять предложения используя конструкцию.
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь вести диалог на тему.
Уметь использовать речевые клише.
Знать правила орфографии
С.74 у.10
Работа по картинкам
В процессе урока
С.72
С.73-74 у.4
Работа в словарях
9.02
42
Тема урока- Одежда в разную погоду.
Тип урока- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание-РТ с.45 у.3,4
1
Грамматика- there is/ are
Лексика-hope,show,away,now
Found,cloud,wear,hair
Аудирование
Говорение-диалог
Чтение-диалоги
Письмо-восстановить слова
Уметь использовать конструкцию в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь вести диалог-расспрос.
Уметь читать про себя с полным пониманием.
Знать правила орфографии.
Игра «Запомни»
Работа по картинкам.
В процессе урока
С.73-74 у.4,5
С.74 у.5
Работа в тетрадях
14.02
43
Тема урока- Как сделать покупку.
Тип урока-Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-РТ с 45-46 у.5,6
1
Грамматика- there is/ are
Лексика-hope,show,away,now
Found,cloud,wear,hair
clothes,raincoat,shirt, shoes,shorts,jeans,coat,T-shirt
Аудирование-рассказы одноклассников
Говорение-монолог
Чтение-буквосочетания ght, ight
Письмо-буквосочетания и звуки
Уметь использовать конструкцию в речи.
Знать лексику по теме.
Знать лексику по теме Уметь назвать содержимое сумки.
Уметь читать слова на правило.
Уметь соотнести буквосочетание и соответ ственный звук.
С.75 у.10
Работа по картинкам. (экран)
В процессе урока.
Работа в группах
С.75 у.8
С.75 у.9
16.02
44
Тема урока- Что купить для путешествия.
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.76 у.13 с.83 у.7
1
Грамматика- there is/ are
I have…on
Лексика-clothes,raincoat,shirt, shoes,shorts,jeans,coat,T-shirt
Аудирование-рассказы
Одноклассников.
Говорение-монолог
Чтение-с извлечением информации.
Письмо-восстановить слова
Уметь использовать конструкцию в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь рассказать о своей одежде.
Уметь читать про себя и извлекать нужную инфор мацию.
Знать правила орфографии.
Игра «Веселая цепочка»
С.76 у.11,12
Игра «Лото»
Картинки
С.76 у.14
Работа по карточкам.
21.02
45
Тема урока-Контрольная работа № 11 «Одежда»
Тип урока- Урок контроля, оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание-с.77 у.18 РТ с.47 у.8
1
Чтение с извлечением информации.
Уметь читать про себя с извлечением информации.
Тест.
Текущий вопрос.
Проверочные работы по английскому языку. К учебнику М.З.Биболетовой. с.10-12
24.02
46
Тема урока- Покупка продуктов.
Тип урока- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание-с.80 у.25 с.82 у.3
1
Грамматика-some,any,no
Лексика-apple,tomato,potato, carrot,cucumber,orange,lemon, fruit,vegetable
Аудирование-слова
Говорение-монолог.
Чтение-с извлечением информации
Письмо-составить таблицу.
Знать употребление слов
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь рассказать меню на завтрак.
Уметь читать про себя и извлекать информацию.
Уметь распределять слова по группам в таблице.
С.79
С.78 у.19
В процессе урока
С.79 у.22
С.78 у.20
С.78 у.19
28.02
47
Тема урока- Покупка продуктов в разных упаковках.
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.83 у.2 РТ с.46 у.7
1
Грамматика- some,any,no
Лексика-a bag of sweets,a kilo of apples,a tin of corn,a bar of chocolate,a litre of milk,a slice of meat,a loaf of bread,a glass of water,a cup of tea,a bottle of water,a piece of cake
Аудирование-сообщения
Одноклассников
Говорение-диалог
Чтение-диалог
Письмо-some,any,no
Уметь употреблять some,any,no в речи
Знать лексику по теме,уметь употреблять в речи.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь составлять и разыгрывать диалог
Уметь закончить диалог и прочитать его.
Уметь дополнить предложения словами some,any,no.
Работа по карточкам
Использование компьютера для презентации
продуктов.
В процессе урока
С.79у.22
С.80 у.25
РТ с.45-46
2.03
48
Тема урока- Еда в разное время суток.
Тип урока-Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.83 у.1 РТ с.48 у.11.
1
Грамматика- some,any,no
Лексика-a bag of sweets,a kilo of apples,a tin of corn,a bar of chocolate,a litre of milk,a slice of meat,a loaf of bread,a glass of water,a cup of tea,a bottle of water,a piece of cake
Аудирование-сообщения
одноклассников
Говорение-диалог
Чтение-диалог
Письмо-лексико-грамматические предложения.
Уметь употреблять some,any,no в речи
Знать лексику по теме,уметь употреблять в речи.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь составлять и разыгрывать диалог
Уметь закончить диалог и прочитать его.
Уметь дополнить предложения словами some,any,no.
Работа по карточкам
Игра «Снежный ком»
В процессе урока
Работа с картинками
С.80 у.25
Задание на д
7.03
49
Тема урока- Еда в разное время суток.
Тип урока-Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.83 у.1 РТ с.49 у.14
1
Грамматика- some,any,no
Лексика-a bag of sweets,a kilo of apples,a tin of corn,a bar of chocolate,a litre of milk,a slice of meat,a loaf of bread,a glass of water,a cup of tea,a bottle of water,a piece of cake
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо-таблица
Уметь употреблять some,any,no в речи
Знать лексику по теме,уметь употреблять в речи.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь рассказать о важных событиях текста.
Уметь читать про себя и извлекать информацию.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
Работа по карточкам
Работа по картинкам
В процессе урока
С.122-124
С.122 у.1
С.122 у 2
9.03
50
Тема урока-Контрольная работа № 12 «Покупка продуктов»
Тип урока-Урок контроля,оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание- повторить лексику раздела.
1
Аудирование
Уметь воспринимать и понимать основное содержание текста.
Тест.
Итоговый контроль.
Рабочие программы по английскому языку 2-11 классы.
С.104
14.03
51
Тема урока-Как сделать покупку.
Тип урока-Урок обобщения и систематизации знаний.
Домашнее задание-с.82 у.5 РТ с.47 у.9
1
Грамматика- some,any,no
Лексика-a bag of sweets,a kilo of apples,a tin of corn,a bar of chocolate,a litre of milk,a slice of meat,a loaf of bread,a glass of water,a cup of tea,a bottle of water,a piece of cake
Аудирование
Говорение-диалог
Чтение-текст
Письмо-написать вопросы
Уметь употреблять some,any,no в речи
Знать лексику по теме,уметь употреблять в речи.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь вести диалог-расспрос.
Уметь читать выразительно вслух текст
Уметь письменно составить вопросы к выделенным словам.
Работа по карточкам
Игра «Угадай слово»
В процессе урока
Работа по картинкам
с.82 у.6
16.03
РАЗДЕЛ № 6 «МОЯ ШКОЛА.МОЯ КЛАССНАЯ КОМНАТА»
9 ЧАСОВ
52
Тема урока- Моя школа.
Тип урока- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание-с.91 у.1,2 РТ с.51 у.4
1
Грамматика-ответы на вопросы
Лексика-blind,wall,picture,bag,window,poster,plant,desk,table,video, blackboard,bookshelf
Аудирование-слова
Говорение-монолог.
Чтение-с извлечением информации
Письмо-восстановить слово
Уметь отвечать на вопросы разного типа.
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь сообщить что делают дети во время урока,перемены.
Уметь читать про себя и извлекать нужную информацию.
Знать правила орфографии.
Игра «Переводчик»
Работа по
картинкам
В процессе урока
С.85 у.3
С.85 у.2
С.84
21.03
53
Тема урока- Моя классная комната.
Тип урока-Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.91 у.3 РТ с.50 у.1
1
Грамматика-модальный глагол must
Лексика- blind,wall,picture,bag,window,poster,plant,desk,table,video, blackboard,bookshelf
Аудирование
Говорение-диалог.
Чтение-с извлечением информации.
Письмо-таблица
Уметь употреблять глагол в речи.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь вести диалог -расспрос про школу.
Уметь читать про себя с извлечением информации.
Уметь заполнять таблицу по образцу.
С.85 у.4
Игра «Снежный ком»
В процессе урока
С.85 у.6
С.85 у.4,5
С.85 у.7
23.03
54
Тема урока- Занятия в школе.
Тип урока- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание-с.87 у 12 РТ с.50-51 у.3,5
1
Грамматика- модальный глагол must, must not
Лексика- pen,pencil,ruler,felt-tip pen,paints,dictionary,rubber
Exercise book,textbook
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-инструкция
Письмо-восстановить слова
Уметь употреблять глагол в речи.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь передавать содержание прочитанного с опорой на иллюстрацию.
Уметь читать про себя с полным пониманием содержания.
Знать правила орфографии.
Работа по карточкам
С.86 у.9
В процессе урока
С.86 у.10
С.86 у.13
Работа по карточкам
4.04
55
Тема урока- Школьные принадлежности.
Тип урока-Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.88 у.16 РТ с.50-51 у.2,5
1
Грамматика- модальный глагол must,must not
Лексика-pen,pencil,ruler,felt-tip pen,paints,dictionary,rubber
Exercise book,textbook
Аудирование-стих
Говорение-диалог
Чтение-инструкция
Письмо-восстановить слова по теме
Уметь употреблять глагол в речи.
Знать лексику по теме, уметь употреблять в речи.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь вести диалог-расспрос по теме.
Уметь читать вслух с полным пониманием информации.
Знать правила английской орфографии.
Игра «Будь внимательным»
Работа по картинкам
В процессе урока,стих
С.87 у.15
С.87 у.15
Задания на доске
6.04
56
Тема урока-Контрольная работа № 13 «Сравнение видовременных форм английского глагола»
Тип урока- Урок контроля,оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание-с.88 у.18 с.91 у.4,5
1
Письмо: времена группы Simple.
Знать Времена группы Simple.
Тест.
Текущий контроль.
Е.А.Барашкова Грамматика англ.языка, про-верочные работы к учебнику М.З. Биболетовой.
11.04
57
Тема урока- Некоторые школьные предметы.
Тип урока-Комбинированный урок
Домашнее задание- РТ с 53 у.10,11
1
Грамматика-модальный глагол must
Лексика-по теме
Аудирование-диалоги одноклассников
Говорение-диалоги
Чтение-диалоги
Письмо-исправить ошибки в словах
Уметь употреблять глагол в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь вести диалог-расспрос.
Уметь читать составлен-ные диалоги.
Знать правила орфографии.
Игра «Веселая цепочка»
В процессе урока
С.89 у.20
С.89 у.20
Задание на доске.
13.04
58
Тема урока- Мои любимые школьные предметы.
Тип урока-Урок закрепления знаний.
Домашнее задание-с.91-92 у.6 с.92 у.2
1
Грамматика- модальный глагол must
Лексика-по теме
Аудирование
Говорение-диалог
Чтение-текст
Письмо-соотнести слова с транскрипцией.
Уметь употреблять глагол в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь вести диалог побудительного характера.
Уметь читать про себя с извлечением информации.
Игра «Хвастун»
Работа по картинкам
С.126 у.4
С.125 у.1
Задание на доске.
18.04
59
Тема урока-Контрольная работа № 14 «Школьные истории»
Тип урока-Урок контроля,оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание- повторить лексику раздела.
1
Чтение с извлечением информации.
Уметь читать про себя и извлекать информацию.
Тест.
Текущий опрос.
Проверочные работы по английскому языку. К учебнику М.З.Биболетовой.с.5-7
20.04
60
Тема урока- Школьные истории.
Тип урока-Урок обобщения и систематизации знаний.
Домашнее задание-с.92 у.1 РТ с.51 у.6
1
Грамматика-Future Simple
Лексика-по теме.
Аудирование-вопросно-ответная работа.
Говорение-диалоги, монолог
Чтение-вопросы
Письмо-вписать пропущенный звук
Знать время в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь составить рассказ по предложенным моделям.Уметь вести диалог-расспрос.
Уметь читать составленные вопросы.
Знать правила орфографии.
Игра «Испорченный телефон»
В процессе урока
С.90у.23
С.90
Работа по карточкам
25.04
61
Тема урока- Школьные предметы.
Тип урока- Урок обобщения и систематизации знаний.
Домашнее задание -с.92 у. 7
1
Грамматика-Future Simple
Лексика-по теме.
Аудирование-вопросно-ответная работа.
Говорение-диалоги, монолог
Чтение-вопросы
Письмо-вписать пропущенный звук
Знать время в речи.
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассни-ков на уроке.
Уметь составить рассказ по предложенным моделям.Уметь вести диалог-расспрос.
Уметь читать составленные вопросы.
Знать правила орфографии.
Игра «Испорченный телефон»
В процессе урока
С.90у.23
С.90
Работа по карточкам
27.04
РАЗДЕЛ № 7 «СТРАНА ИЗУЧАЕМОГО ЯЗЫКА. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
» 8 ЧАСОВ
61
Тема урока- Как научиться понимать друг друга:
национальный костюм.
Тип урока- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание-с.93-94 У.1,4 с.105 У.1
1
Грамматика-общие вопросы
Лексика-language,together, India,Egypt,Italy,Scotland, Ja-pan,understand
Аудирование-стих
Говорение-диалог
Чтение-стих
Письмо-восстановить слово.
Уметь задавать общие вопросы и давать ответы на них.
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассников.
Уметь задавать вопросы.
Уметь выразительно читать стих.
Знать правила орфографии.
Игра «Любопытный»
Работа по картинкам
С.93 у.1
С.94 у.3
С.94 у.2
С.95 у.8
2.05
62
Тема урока- Как научиться понимать друг друга: жесты.
Тип урока- Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Домашнее задание-с.96 у.13 РТ с.54-55 У.1
1
Грамматика-союз as…as
Лексика- language,together, India,Egypt,Italy,Scotland, Ja-pan,understand
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-предложения
Письмо-выписать слово.
Уметь употреблять союз в устной речи.
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассников.
Уметь выразить настроение людей.
Уметь прочитать полученные предложения.
Уметь найти лишнее слово.
С.96 у.12
Работа по картинкам.
В процессе урока
С.96 у.10,11
С.96 у.12
Работа по карточкам.
4.05
63
Тема урока- Контрольная работа № 15 «Поведение в семье и с друзьями»
Тип урока- Урок контроля, оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание-с.106 у.3 РТ с.55 у.2,3
1
Аудирование
Уметь воспринять и понять основное содержание несложных текстов.
Тест.
Текущий контроль. Учебник М.З.Биболетовой «Enjoy English-2»2 часть , с.110 у.11
10.05
64
Тема урока- Уличные знаки и указатели.
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.100-102 у.23,24 РТ с.55-56 у.4
1
Грамматика- порядок слов в пердложении.
Лексика- language,together, India,Egypt,Italy,Scotland, Ja-pan,understand
Аудирование
Говорение-вопросно-ответная работа по тексту
Чтение-текст
Письмо- составить предложения.
Уметь построить предложения из набора слов.
Знать лексику по теме.
Уметь понимать речь учителя и одноклассников.
Уметь дать правильный ответ на поставленный вопрос.
Уметь читать про себя и извлекать информацию.
Уметь построить предложение из набора слов
Игра «Хвастун»
Работа по карточкам
В процессе урока.
С.100-101 у.23
С.100 у.20-22
Работа по карточкам
11.05
65
Тема урока- Поведение в семье и с друзьями.
Тип урока- Урок закрепления знаний.
Домашнее задание-с.106 у.7 РТ с.58 у.7
1
Грамматика-ранее изученное
Лексика-по теме.
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-с извлечением информации.
Письмо-объявление
Уметь использовать ранее изученные грамматические явления.
Знать ранее изученную лексику.
Уметь понимать речь учителя и одноклассников.
Уметь рассказать о себе как о представителе другой страны.
Уметь читать про себя и извлекать нужную информацию.
Уметь составить объявление.
Игра «Хвастун»
Работа по карточкам
В процессе урока.
С.100-101у.23
С.105 у.33
С.105 у.33
16.05
66
Тема урока-Контрольная работа № 16 «Как научиться понимать друг друга»
Тип урока-Урок контроля, оценки и коррекции знаний.
Домашнее задание-повторить лексику раздела.
1
Говорение: монолог
Уметь рассказать о себе как о гражданине своей страны.
Устный опрос. Итоговый контроль.
18.05
67
Тема урока-Английская сказка «Король и сыр»
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-с.105 у.33 РТ с.59у.9
1
Грамматика- ранее изученное
Лексика-по теме
Аудирование
Говорение-согласие или несогласие.
Чтение-с извлечением информации.
Письмо-восстановить слова
Уметь использовать ранее изученные грамматические явления.
Знать ранее изученную лексику.
Уметь понимать речь учителя и одноклассников.
Уметь выразить согласие, несогласие с утверждением.
Уметь читать про себя и извлекать нужную информацию.
Знать правила орфографии.
С.131
с.128-130
в процессе
урока
С.129 у.4
С.128-130
Работа по карточкам
23.05
68
Тема урока-Английская сказка «Король и сыр»
Тип урока- Урок комплексного применения ЗУН.
Домашнее задание-РТ с.61у.14
1
Грамматика-ранее изученное
Лексика-ранее изученная
Аудирование
Говорение-монолог
Чтение-текст
Письмо-план
Уметь использовать ранее изученные грамматические явления.
Знать ранее изученную лексику.
Уметь понимать речь учителя и одноклассников.
Уметь рассказать о важных событиях текста.
Уметь читать про себя и извлекать нужную информацию.
Уметь составить план по тексту.
Игра «Угадай слово»
С.93
В процессе урока
С.99-100
С.99-100
С.100 у.21
25.05