Рабочая программа по молдавскому (официальному) языку

Министерул Едукацией ал РМН

ЛИЧЕУЛ ПРОФЕСИОНАЛ ПОЛИПРОФИЛ дин ор. ДУБЭСАРЬ

ПРОГРАМА

ла дисчиплина

«Лимба офичиалэ (молдовеняскэ) ши литература»

Дубэсарь, 2014

Програма респективэ а фост елаборатэ ын кореспундере ку Стандардул де Стат (едиция а III-я), че преведе концинутул ши нивелул минимал де прегэтире а студенцилор ын ынвэцэмынтул професионал примар .

Алкэтуитор:

Бежан Елена Андреевна, ынвэцэтор де лимба молдовеняскэ (офичиалэ) дин личеул профессионал полипрофил дин орашул Дубэсарь, град дидактик 1.

Речензенць:

КУПРИНСУЛ

1. ПАШАПОРТУЛ ПРОГРАМЕЙ МОДЕЛ ЛА ДИСЧИПЛИНЭ … 4

2. СТРУКТУРА ШИ КОНЦИНУТУЛ ДИСЧИПЛИНЕЙ……….…….13

3. КОНДИЦИИЛЕ РЕАЛИЗЭРИЙ КОНЦИНУТУЛУЙ

ДИСЧИПЛИНЕЙ……………………………………………………17

4. КОНТРОЛУЛ ШИ АПРЕЧИЕРЯ РЕЗУЛТАТЕЛОР ЫНСУШИРИЙ ДИСЧИПЛИНЕЙ………………………………………………….21

1. ПАШАПОРТУЛ ПРОГРАМЕЙ РЕСПЕКТИВЕ ЛА ДИСЧИПЛИНА

ЛИМБА ОФИЧИАЛЭ (МОЛДОВЕНЯСКЭ) ШИ ЛИТЕРАТУРА

1.1 Сфера де реализаре а програмей

Програма де лукру есте предестинатэ ла предаря дисчиплиней студенцилоринституциилор де ынвэцэмынт професионал примар .

1.2Локул дисчиплиней ын структура объектелор де културэ женералэ а ынвэцэмынтулуй професионал

Лимба офичиалэ (молдовеняскэ) ши литература есте дисчиплина де базэ ын системул объектелор де културэ женералэ.

1.3Финалитэциле ку привире ла студиеря дисчиплиней се фундаментязэ пе урмэтоареле комретенце:

Кодул компетенцелор

Компетенцеле

К. 01

Ынцележеря деплинэ а импортанцей виитоарей професий,манифестаря интересулуй фацэ де еа

К.02

Визязэ капачтатя студентулуй де а-шъ планифика активитатя,акциуниле, де а детермина скопул ши а прогноза резултателе аштептате,де а алеже инструментеле нечесаре де лукру,де а реализа активитатя конформ планулуй, а апречия резултателе ей де а-шъ форма деприндерь де колабораре

К.03

Депистаря рискурилор ши луаря хотэрырилор дечесиве ын ситуаций професионале необишнуите

К.04

Манифестаря респонсабилитэций пентру резултателе активитэций педагожиче

К.05

Апликаря техноложиилор модерне, апликаря анумитор техничь ши форме де евалуаре релеванте пентру евиденциеря перформанцелор

К.06

Формаря капачитэцилор де лукру ын груп,формаря деприндерилор де коопераре

К.07

Визязэ капачитатя студентулуй де а формула скопуриле,а мотива активитатя елевилор,а организа ши верифика активитэциле школаре, де а фи респонсабилъ де калитатя предэрий

К.08

Култиваря сентиментулуй респонсабилитэций фацэ де импортанца виитоарей професий, чея че пресупуне формаря компетенцелор де мункэ интелектуалэ, стимул интелектуал персонал

К. 09

Компетенца де а реглемента проприя ынвэцаре,абилитатя де акизиционаре,де а проекта ши аплика абилитэциле де базэ интегратоаре ын ситуацииле де ынвэцаре ши комуникаре котидианэ

К. 10

Компетенце де а-шь асума респонсабилитатя фацэ де сэнэтатя копиилор ши секуритатя лор

К.11

Компетенца де а интеракциона конструктив ын план професионал, респектынд нормеле де компортамент ши лежислацие

К.12.

Афачесервичиулмилитар (пентру бэецъ); апликынд куноштинцеле кэпэтате ши де а интеракциона ынтр-ун мод адекват ын кадрул ынтрежий гаме а контекстелор сочиале ши културале ын едукацие ши инструире.

Ын резултатул ынсуширий дисчиплиней студентул ва фи капабил:

- сэ-шь формезе компетенцеле де комуникареоралэ ши скрисэ прин утилизаря коректэ аструктурий семантиче, а лексикулуй адекват темей;

- сэ-шь дезволте гындиря ложикэ ши креатоаре;

-сэ тиндэ спре о комуникаре коректэ, експресивэ,орижиналэ;

-сэ десприндэ дин контекст идей ши сентименте каре ышь гэсеск експресия ын опереле лириче инклусе ын програмэ;

-сэ репродукэ месажул уней опере литераре студияте,валориле морале каре ышь гэсеск експресия артистикэ ын ачестя;

- сэ репродукэ, ын скрис ун месаж аудият;

-сэ я нотице дупэ експликаций, експунерь експериенце,демонстраций;

-сэ дезволте ун субьект,каре цине де облигацииле школаре;

-сэ утилизезе корект ын комуникаря оралэ ши скрисэ пэрциле де ворбире;

-сэ обсерве ши сэ експличе релация каре екзистэ ынтре титлу луней опере ши концинутул ачестея;

-сэ факэ карактеризаря унуй персонаж литерар;

-сэ ефектуезе диферите екзерчиций пе база унуй текст студият;

-сэ редя концинутул унуй текстла аудиеря луй;

-сэ алкэтуяскэ ун коментариу литерар ла опера датэ;

-сэ-шь експриме атитудиня проприе фацэ де оперэ ши скриитор;

-сэ евиденциезе тема принчипалэ ши месажул де идей;

-сэ апличе ын скрис регулиле ортографиче,граматикале ши де пунктуацие;

Ын резултатул ынсуширий дисчиплиний студентул ва шти:

- сэчитяскэ корект,курсив експресив коерент;

- сэ деспартэ ын силабе кувинтеле;

-сэ деосебяскэ сунетеле вокале де консоане;

-сэ дистингэ вокалеле де семивокале;

-сэ дистингэ дифтонжий де трифтонжь;

-сэ деосебяскэ елементеле структурий кувынтулуй;

-сэ алкэтуяскэ кувинте прин: дериваре,компунере,конверсие;

-сэ ортографиезе корект кувинтеле компусе;

-сэ делимитезе пэрциле де ворбире;

-сэ сэ дистингэ категорииле граматикале але пэрцилор де ворбире;

-сэ анализезе пэрциле де ворбире дупэ категорииле граматикале студияте;

-сэ утилизезе корект пунктограмеле ынвэцате;

-сэ комуниче ын база текстулуй;

-сэ чиркумскрие елементул естетик ал текстулй;

-сэ апличе елементеле речептате ын комуникаря оралэ ши скрисэ;

- сэ читяскэ флуент,корект орьче тип де текст студият ын лимба молдовеняскэ литерарэ;

-сэ реализезе о читире ложикэ,интелижентэ а текстелор;

-сэ десприндэ идеиле ши сентиментеле каре ышь гэсеск експресия ын поезииле лириче инклусе ын програмэ;

-сэ експличе релация каре екзистэ ынтре титлул ши концинутул ачестея;

-сэ карактеризезе ун персонаж;

-сэ речите поезииле дате пентру меморизаре;

-сэ куноаскэ трэсэтуриле карактеристиче але женурилор литераре;

-сэ индиче тематика;

-сэ рэспундэ ла ынтребэрь асупра текстулуй;

-сэ репродукэ ын скрис о повестире аскултатэ;

-сэ релатезе о ынтымпларе, ун фапт етч.

-сэ факэ ун резумат;

-сэ релеве ролул неоложисмелор, архаисмелор,режионалисмелор ын диверсе контексте.

Черинцеле фацэ де куноштинцеле студенцилор

Аудиеря

Куноштинце ши капачитэць

Студентул ва фи капабил:

• сэ перчапэ сукчесиуня секвенцелор месажулуй аудият;

• сэ сесизезе ын текстул орал унеле партикуларитэць але персонажулуй (натуралеце, финеце, умор, ироние ш.а.);

• сэ селектезе информаций (дате, нуме, локалитэць ш.а.) ын функцие де скопул урмэрит;

• сэ селектезе информация-кее ын функцие де обьектив;

• сэ диференциезе вариятеле сенсурь але унуй енунц ын функцие де интонацие;

• сэ диференциезе партикуларитэциле де стил але текстелор аудияте (публичистик, артистик, штиинцифик ш.а.) ын функцие де лексикул утилизат;

• сэ евиденциезе дин месажул орал унеле аспекте але концинутулуй;

• сэ асочиезе концинутул месажулуй ку алте месаже куноскуте (дин литература молдовеняскэ ши универсалэ);

• сэ редя концинутул месажулуй аудият;

• сэ евиденциезе дин месажул орал аспектеле челе май репрезентативе;

• сэ комплетезе месажул аудият ку информация-кее ын функцие де обьектив;

• сэ асочиезе концинутул месажулуй аудият ку алте месаже куноскуте, пунктынд локуриле комуне (литература молдовеняскэ, универсалэ) ши аргументынду-шь опиния;

• сэ редя деталият концинутул унуй месаж аудият.

Аптитудинь

Студентул ва фи капабил:

• сэ манифесте интерес пентру месажул аудият;

• сэ манифесте интенция де а-шь експрима пэреря фацэ де челе аудияте;

• сэ сесизезе интенция алтор персоане де а се ынкадра ын диалог.

Ворбиря

Куноштинце ши капачитэць

Студентул ва фи капабил:

• сэ апличе корект ын комуникаря оралэ нормеле лимбий молдовенешть литераре;

• сэ екзерсезе нараря ла тимпул презент, трекут ши виитор;

• сэ конструяскэ ложик диферите месаже;

• сэ поседе ун лексик адекват темей абордате, ситуацией ш.а.;

• сэ утилизезе информация селектатэ ын проприиле акте де комуникаре;

• сэ релатезе сукчинт елементеле-кее але унуй евенимент, але уней ынтымплэрь ш.а.;

• сэ реализезе о дескриере де ансамблу;

• сэ компаре евенименте, фапте ш.а.;

• сэ презинте о информацие де базэ, утилизынд модалитэць де комуникаре нонвербале, паравербале;

• сэ експриме о опиние;

• сэ сусцинэ о конверсацие пе теме фамилиале, инвокынд унеле аргументе;

• сэ поседе техничь адеквате де традучере а текстелор, читателор дин лимба русэ ын лимба молдовеняскэ ши инверс (ку сау фэрэ дикционар);

• сэ се аутокарактеризезе, утилизынд аргументе;

• сэ релатезе ын деталий евенименте, ынтымплэрь ш.а., експримынду-шь атитудиня персоналэ;

• сэ сусцинэ ши сэ инициезе диалогурь, апречиинд ши аргументынд челе релатате.

Аптитудинь

Студентул ва фи капабил:

• сэ стабиляскэ релаций адеквате ынтр-ун диалог;

• сэ конштиентизезе нечеситатя комуникэрий ын скопул ынсуширий лимбий;

• сэ демонстрезе интерес фацэ де интерлокутор.

Лектура

Куноштинце ши капачитэць

Студентул ва фи капабил:

• сэ читяскэ корект, конштиент, експресив ши флуент ун текст;

• сэ модифиче интонация унуй персонаж конформ сарчиний пропусе;

• сэ идентифиче прочедееле де експресивитате артистикэ;

• сэ диференциезе пэрциле компоненте але унуй текст;

• сэ селектезе информация соличитатэ (дате, персонаже, идей ш.а.);

• сэ стабиляскэ афинитэць але текстулуй читит ши лектуриле антериоаре ла нивел де персонаже чентрале;

• сэ идентифиче идеиле принчипале дин информацие;

• сэ формулезе титлурь-теме ши титлурь-идей;

• сэ модифиче ун текст ын функцие де обьективул пропус;

• сэ алкэтуяскэ сфыршитул унуй текст, респектынд еволуция евениментелор;

• сэ репродукэ глобал ун текст ын нумеле унуй персонаж реал, утилизынд фразе дин текстул читит;

• сэ резуме ун текст;

• сэ трансформе ун текст, респектынд унеле деталий сау информация-кее;

• сэ коментезе фрагменте литераре, релевынд проблематика, мотивеле, персонажеле ш.а. м.д.;

• сэ стабиляскэ афинитэць але текстулуй читит ши лектуриле антериоаре ла нивел де персонаже;

• сэ алкэтуяскэ диалогурь динтре доуэ персонаже але унуй текст;

• сэ модифиче сфыршитул унуй текст;

• сэ формулезе ынтребэрь-интервиу ын база текстулуй;

• сэ редя глобал концинутул унуй текст ын нумеле унуй персонаж имажинар ын база реперелор;

• сэ коментезе фрагменте, опере, детерминынд партикуларитэциле проприй а креацией скрииторулуй ши традицией епочий.

Аптитудинь

Студентул ва фи капабил:

• сэ манифесте интерес пентру лектура индепендентэ;

• сэ демонстрезе доринца де евалуаре а лектурий колежилор;

• сэ демонстрезе доринца де евалуаре а лектурий проприй;

• сэ интериоризезе-екстериоризезе анумите стэрь суфлетешть ын тимпул лектурий.

Скриеря

Куноштинце ши капачитэць

Студентул ва фи капабил:

• сэ апличе регулиле ортографиче але лимбий молдовенешть;

• сэ респекте ригориле де структураре але комуникэрилор скрисе (акте офичиале, рекламе, анунцурь, скрисорь ш.а. м.д.);

• сэ утилизезе ын ворбиря скрисэ материя де лимбэ ынсушитэ антериор;

• сэ фолосяскэ адекват унитэциле лексикале ной;

• сэ алкэтуяскэ пропозиций, фразе дупэ репере, ла темэ;

• сэ модифиче пропозиций, фразе ын функцие де сарчина граматикалэ пропусэ;

• сэ алкэтуяскэ диалогурь дупэ репере;

• сэ конструяскэ месаже-релатэрь (репортаже ш.а.) информативе;

• сэ алкэтуяскэ месажул уней феличитэрь, скрисорь, черерь;

• сэ карактеризезе персонажеле;

• сэ континуе линия де субьект, дезволтынд акциуня (линиар);

• сэ поседе техничь адеквате де традучере дин лимба матернэ ши инверс ку ши фэрэ дикционар;

• сэ реализезе о дескриере сукчинтэ а унуй евенимент, а уней персоане;

• сэ карактеризезе персонаже, аргументынду-шь опиния;

• сэ алкэтуяскэ анотэрь, речензий (спектакол, емисиунь радиофониче, телевизате);

• сэ континуе линия де субьект, пунктынд чиркумстанце ной;

• сэ реализезе коментариул унуй текст, фрагмент де поезие, прозэ, проверб, ал уней максиме ш.а. м.д.

Аптитудинь

Студентул ва фи капабил:

• сэ манифесте интерес пентру коректитудиня експримэрий ын скрис;

• сэ конштиентизезе нечеситатя пласэрий коректе ын пажинэ а унуй текст;

• сэ манифесте атитудине респонсабилэ пентру коректитудиня експримэрий скрисе.

1.4. Нумэрул де оре рекомандате пентру ынсуширя дисчиплиней:

нумэрул максимал де оре - 174;

динтре каре:

оре аудиториале -116 оре;

студиеря индепендентэ-58 де оре;

2. СТРУКТУРА ШИ КОНЦИНУТУЛ ДИСЧИПЛИНЕЙ

2.1.Волумул ши структура активитэцилор

Типул де активитэцъ

Нумэрул де оре

Нумэрул максимал де оре (тотал)

174

Оре аудиториале (тотал)

116

Динтре каре:

практиче

110

лукрэрь де контрол

6

студиеря индепендентэ (тотал)

58

Форма атестэрий финале: колоквиу

2.2.Планул тематик ши концинутул дисчиплиней «Лимба офичиалэ (молдовеняскэ) ши литература»

КОНЦИНУТУРЬ ГРАМАТИКАЛЕ

Материя граматикалэ се рея ын аспектул унор структурь морфо-синтактиче, каре асигурэ перфекционаря абилитэцилор де комуникаре. Се пропун челе май функционале структурь ын кадрул пэрцилор де ворбире.

Вербул. Модуриле неперсонале. Инфинитивул (ситуаций де утилизаре). Модул императив. Диатеза рефлексивэ.

Адвербул. Ортография.

Субстантивул. Деклинаря субстантивелор.

Аджективул. Флексиуня аджективалэ.

Нумералул. Нумералеле колективе.

Пронумеле. Пронумеле нехотэрыт.

Синтакса. Синонимия комуникатив-контекстуалэ, базатэ атыт пе елементеле стрикт лингвистиче але комуникэрий (ситуация ын каре аре лок комуникаря, релацииле каре екзистэ ынтре емицэтор ши речептор ш.а.), кыт ши пе челе май фреквенте типурь де трансформаре. Култиваря лимбий.

1. Комплимент чиркумстанциал де лок. Чиркумстанциалэ де лок.

2. Комплимент чиркумстанциал де типм. Чиркумстанциалэ де тимп.

3. Комплимент чиркумстанциал де каузэ. Чиркумстанциалэ де каузэ.

4. Комплимент чиркумстанциал де мод. Чиркумстанциалэ де лок.

5. Пэрць де пропозицие ши пропозиций субордонате де ачелашь фел.

6. Пэрць де пропозицие ши пропозиций коордонате ш.а.м.д.

3.КОНДИЦИИЛЕ РЕАЛИЗЭРИЙ КОНЦИНУТУЛУЙ ДИСЧИПЛИНЕЙ

3.1.Черинцеле фацэ де асигураря материал-техникэ минималэ

Предаря дисчиплиней нечеситэ кабинет де лимбэ молдовеняскэ

Ынзестраря кабинетулуй ку: дулапурь, бэнчь, скауне, таблэ, маса професорулуй, портрете, репродукций, скеме-модел, стандурь, табеле, материал видео.

Мижлоаче техниче де ынвэцэмынт: телевизор, компютер, проектор.

Библиография

1. Билецкий Н. Романул ши контемпоранитатя. Кишинэу: Штиинца, 1984.

2. Болдурату С. Мунка индепендентэ ла литературэ. Кишинэу: Лумина, 1986.

3. Ботезату Е. Кеиле артей. Кишинэу: Литература артистикэ, 1981.

4. Булетинул педагожик Нистрян.

5. Бэешу Н. Поезия популарэ молдовеняскэ а обичеюрилор де Анул Ноу. Кишинэу: Штиинца, 1971.

6. Василе Александри вэзут де контемпорань/Алкэт., префацэ, ноте ши индиче де П.Завулан, Кишинэу: Штиинца, 1971.

7. Габужа Д.А. Лимба ши литература молдовеняскэ, кл. X-XI.

Гид пентру ынвэцэторь. ИСПК, Тираспол, 2005.

8. Дабижа Н. Пе урмеле луй Орфеу. Кишинэу: Литература артистикэ, 1983.

9. Дестинул Инорогулуй: Омажиу луй Димитрие Кантемир. Кишинэу: Литература артистикэ, 1980.

10. Долган М. ш.а. Креация скрииторилор молдовень ын шкоалэ. Кишинэу: Лумина, 1987.

11. Долган М. Креация луй Гр. Виеру ын шкоалэ. Кишинэу: Лумина, 1984.

12. Долган М. Креация луй Л. Делеану ын шкоалэ. Кишинэу: Лумина, 1983.

13. Едукация прин мункэ ла лекцииле де литературэ молдовеняскэ/Алкэт. Оня Н.И. Кишинэу: Лумина, 1986.

14. Ермуратский В. Димитрие Кантемир. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1978.

15. Еу дойна кынт: Омажиу луй Василе Александри. Кишинэу: Литература артистикэ, 1978.

16. Женурь ши спечий фолклориче. Кишинэу: Штиинца, 1972.

17. История литературий молдовенешть. Вол. I. Кишинэу: Штиинца, 1986.

18. История литературий молдовенешть. Вол. II. Кишинэу: Штиинца, 1988.

19. Корлэтяну Н. Креация луй И.Крянгэ ын шкоалэ. Кишинэу: Лумина, 1984.

20. Коробан В., Бадиу В., Куруч Л. Студий де теорие а литературий. Кишинэу: Штиинца, 1979.

21. Крянгэ - вешник верде… Кулежерь де артиколе, есеурь, версурь. Кишинэу: Литература артистикэ, 1987.

22. Левинца С. Алексей Матеевич. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1978.

23. Левит Ф. Георге Асаки. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1966.

24. Методика предэрий литературий молдовенешть. Кишинэу: Лумина, 1985.

25. Осадченко И. Костаке Негруци. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1969.

26. Попович К. Еминеску: Вяца ши опера ын документе, мэртурий, илустраций. Кишинэу: Лумина, 1985.

27. Попович К. Еминеску: Вяца ши опера. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1974.

28. Портной Р. Ион Крянгэ. Вяца ши активитатя. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1966.

29. Фолклор молдовенеск: Студий ши материале. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1968.

30. Чиботару С. Скрииторул ши тимпул: Студиу монографик асупра креацией луй Емилиан Буков. Кишинэу: Литература артистикэ, 1979.

31. Чимпой М. Нарчис ши Хиперион. Есеу деспре поетика луй Еминеску. Кишинэу: Литература артистикэ, 1986.

32. Ынкинаре ла Лучафэр: Антоложие де тексте деспре ши пентру Еминеску. Кишинэу: Картя Молдовеняскэ, 1975.

33. Кулежере де документе нормативе ши програме анексате ла дисчиплина «Лимба ши литература молдовеняскэ» ын шкоала ку лимба де студиу русэ. Тираспол:ИСНДЫ,2009.

Литературэ пентру студенць ши професор

1. Березовская М.С. Лимба ши литература молдовеняскэ. Мануал пентру кл. XI, Тираспол: ИСПК, 2004 г.

1. Габужа Д. А. «Лимба молдовеняскэ». Теме де комуникаре ла дезволтаря ворбирий. Тираспол: ИСПК. 2003.

2. Габужа Д. А., Мазуряк М.В., Гореева С.Н. Дикционар де кувинте фреквенте. Тираспол:ИСПК, 2004.

3. Габужа Д.А., Поян А.Н. Крестомацие ла литература молдовеняскэ. Класа 10. Тираспол:ИСПК, 2006.

4. Габужа Д.А., Гореева С.Н. Табеле ла лимба молдовеняскэ пентру шкоала русэ. Тираспол: ИСНДЫ, 2007.

5. Габужа Д.А.Граматика лимбий молдовенешть ын табеле.

6. Дырул А. М.Русско-молдавский разговорник.

7. Коробан В.П. Литература молдовеняскэ. Мануал - крестомацие, кл. IX.

8. Куруч Л.И. Молдавская литература. Мануал ши крестомацие.1988.

9. Магдер Т.С. Молдавский язык: как его познать?

10. Попова В.Ф. Лимба ши литература молдовеняскэ. Мануал пентру кл. Х. Тираспол: ИСПК, 2003.

11. Пуриче М.П. «Лимба молдовеняскэ пентру алолингвь».

12. Режимул ортографик, ортоепик ши де пунктуацие ал функционэрий лимбий молдовенешть ын РМН. Тираспол: ИСПК, 2007.

13. Стахи Г. «Думиника суфлетулуй». Мануал де литературэ, кл. XI, 1997.

14. дексолине.ро

15. Ле Милл.орг

16. ынцелепчуне.ро

17. поезие.ро

18. читате-челебре.ком

19. кнаа.мд

4. КОНТРОЛУЛ ШИ АПРЕЧИЕРЯ РЕЗУЛТАТЕЛОР ЫНСУШИРИЙ ДИСЧИПЛИНЕЙ

Резултателе ынсуширий

(причеперилор ши деприндерилор)

Формеле ши методеле де контрол, ши апречиеря резултателор ынсуширий

Капитолул 1. Дезволтаря ворбирий

Студентул ва фи капабил:

-сэ утилизезе вокабуларул ынсушит ла тема датэ ынтр-о комуникаре коерентэ;

-сэ алкэтуяскэ диалог ши монолог ла темэ.

-сэ дефиняскэ спечииле литераре студияте, нуминд екземпле де тексте релеванте;

-сэ нумяскэ тексте литераре студияте сау читите индепендент, ынкадрынду -ле ынтр-о тиположие конформ спечией литераре сау конформ темелор рефлектате.

Студентул ва шти:

-сэ демонстрезе куноаштеря лексикулуй ши терменлор адекваць текстулуй;

-сэ идентифиче ши сэ коментезе идеиле принчипале, валориле етиче месажул текстулуй;

-сэ експриме идея принчипалэ атекстулуй;

Лексик ла темэ,

рэспунс орал, апликаций практиче,

лукрэрь скрисе, интерогаря оралэ

Капитолул 2.Пьерлеле креацией популаре

Студентул ва фи капабил;

-сэ утилизезе вокабуларул адекват темей;

-сэ ынтрецинэ о дискуцие ын лимба молдовеняскэ деспре фолклорул молдовенеск;

-сэ куноаскэ нумеле челор май марь фолклоришть молдовень;

-сэ повестяскэ субьектеле оперелор епиче студияте;

-сэ рапортезе ун текст дат ла стилул функционал, женул, спечия литерарэ респективэ;

-сэ ынкадрезе текстул пропус ын проприул систем де валорь, експримынд атитудинь аргументате

ын рапорт ку проблемеле идентификате

Студентул ва шти:

-сэ делимитезе женул спечия литерарэ;

- сэ делимитезе ши сэ коментезе диверсе елементе але текстулуй;

-сэ дефиняскэ унеле фигурь де стил студияте;

-сэ демонстрезе куноаштеря сенсурилор лексикале але кувинтелор;

- сэ делиметезе кувинтеле де чиркулацие редусэ; номинализынду-ле ын термень адекваць : архаисме, неоложисме, етч.

-сэ детермине манифестэриле де моносемие, полисемие

Тестаре,

коментариу литерар,

рэспунс орал ши скрис,

дискуцие,

дискурс публик;

анализа текстулуй скрис ши орал

Капитолул 3. Литература класикэ

Студентул ва фи капабил:

-сэ демонстрезе ынцележеря унуй текст ла лектура индепендентэ;

-сэ идентифиче ши сэ коментезе идеиле принчипале, валориле етиче месажул текстулуй;

Студентул ва шти:

-информацие деспре персоналитэциле ремаркабиле але плаюлуй ностру;

-институцииле де културэ де импортанцэ мажорэ-;-челе май импортанте опере де артэ дин тезаурул национал ши чел универсал;

Рэспунс орал,

коментариу, анализа унор фрагменте де текст, ситуаций де комуникаре

Капитолул 4-5. Литература контемпоранэ

Студентул ва фи капабил:

-сэ фолосяскэ ын комуникаре лексикул адекват темей;

-сэ рэспундэ ла ынтребэрь;-сэ алкэтуяскэ ынтребээрь ла темэ;

- сэ детермине женул ши спечия оперей литераре;

-сэ дефиняскэ ши сэ депистезе ын контекст фигурле де стил студияте;

-сэ куноаскэ трэсэтуриле карактеристиче але женурилор литераре;

-сэ индиче моментеле субьектулуй уней опере литераре епиче;

-сэ карактеризезе персонажеле;

-сэ айбэ куноштинце елементаре де прозодие;

Студентул ва куноаште:

-женуриле ши спечииле литераре;

-информаций деспре релацииле динтре репрезентанць ай попорулуй рус ши молддовенеск

Рэспунс орал, коментариу литерар,

тест,

анализа унор фрагменте де текст

Дефиниря ноциунилор,

интерогаря оралэ ши скрисэ,

екзерчиций де коментариу скрис ши орал

Интеграря ши реализаря комуникэрий

Студентул ва фи капабил:

- сэ стабиляскэ аналожий ынтре текстеле литераре студияте /читите индепендент ши текстеле пропусе ла прима лектурэ;

-сэ стабиляскэ аналожий ынтре текстеле литераре ши нонлитераре;

-сэ ынкадрезе текстул пропус ын проприул систем де валорь;

-сэ-шь експриме опиния ын рапорт ку проблемеле абордате ын текстул литерар ши модул де солуционаре а лор .

Студентул ва шти:

- сэ дефиняскэ тема, идеия текстулуй;

- сэ анализезе формула де титлу;

- сэ сесизезе проблемеле абордате де аутор сэ-шь експунэ визиуня проприе асупра проблемелор абордате ын текст;

-сэ рекуноаскэ модуриле де експунере ынтр-ун текст литерар;

-сэ детермине ши сэ коментезе елементеле субьектулуй унуй текст наратив;

сэ дедукэ ши сэ интерпретезе мотивеле литераре ши симболуриле динтр-ун текст дат;

-сэ идентифиче ши сэ декодифиче имажиниле поетиче дин текст;

-сэ рекуноаскэ ши сэ коментезе фигуриле де стил атестате ын текстул дат;

-сэ селектезе дин текстимажиниле,мотивеле,симболуриле

Композиций,

дискурс,

тестаре,

дефиниря ноциунилор,

диктаре де термень,

дискуцие

Композиций,

студиу литерар, коментариу литерар

Редактаря текстелор коеренте ын параметри индикаць ла ун субьект дат

Студентул ва фи капабил:

- сэ елаборезе тексте проприй ын база текстелор литераре студияте ши читите индепендент сау инспираре дин реалитате;

-сэ модифиче параметри де лимбэ а текстулуй;

-сэ коментезе ын лукрэрь коеренте тексте ши фрагменте де тексте литераре;

-сэ карактеризезе персонаже литераре ынтр-ун текст коерент;

Студентул ва шти:

- структура текстулуй че апарцине диверселор стилурь;

- сэ коментезе месажул проприулуй текст;

- сэ стабиляскэ аноложий сэ шь анализезе ын скрис експериенца де чититор, експримынд реакций ши опиний ын рапорт ку текстул;

-сэ реализезе коментарий але текстелор, фрагментелор, версурилор дате ла прима ведере.

Композицие,

коментариул

унуй текст проприу,

коментариу

текстелор сау фрагментелор

де текст

Министерство просвещения ПМР

ГОУ НПО «Дубоссарский Многопрофильный Профессиональный Лицей»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Молдавский (официальный) язык и литература

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

на заседании цикловой зам. руководителя по НМР

методической комиссии (методист)

Протокол №__ от «_»___г. _____________________

Председатель _________ «____» _____________г.

______________________

Дубоссары, 2014

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе государственного образовательного стандарта по специальностям начального профессионального образования __________________________________________________________________________________

^{код, наименование специальности(ей) / профессии(ий)}

Указать специальность (специальности) / профессию (профессии), укрупненную группу (группы) специальностей / профессий или направление (направления) подготовки в зависимости от широты использования программы учебной дисциплины.

Разработчики:

__________________ _____________________

(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

__________________ _____________________

(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Рецензенты:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)