Преподавателю
Иностранные языки
Рабочая программа по английскому языку 4 класс к УМК Rainbow Афанасьева

Рабочая программа по английскому языку 4 класс к УМК Rainbow Афанасьева

Раздел	Иностранные языки
Класс	4 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Ситникова А.А.
Дата	28.07.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку для 4 класса составлена на основе:

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа: в 2 ч. Ч. 2 - 3-е изд., перераб. - М.:Просвещение, 2010.
Английский язык. 2-4 классы: рабочая программа: учебно-методическое пособие/ О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, Н. В. Языкова, Е. А. Колесникова. - М.: Дрофа, 2015.

ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Интегративная цель - формирование элементарной коммуникативной компетенции в совокупности пяти ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, учебно-познавательной и компенсаторной компетенций, т.е. осуществление младшим школьником межличностного и межкультурного общения с носителями изучаемого иностранного языка в соответствующих его жизненному опыту ситуациях.

Коммуникативная цель - ведущая на уроках английского языка на основе учебно-методических комплексов серии "Rainbow English" в процессе реализации, которой осуществляется воспитание, общее и филологическое образование и личностное развитие школьников.

Воспитательная цель - в процессе соизучения языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей, представленных в содержании учебников, осуществляется духовно-нравственное воспитание младших школьников, предусматривающее принятие ими моральных норм и нравственных установок. Благодаря совместной деятельности, межличностному общению формируется эмоционально-оценочное отношение к миру, развивается культура общения.

Образовательная цель - использование иностранного языка как средства получения информации: приобретение общих знаний об окружающей действительности, знакомство с новыми лингвистическими явлениями и понятиями способствующими расширению общего и филологического кругозора младших школьников.

Развивающая цель - особая организация процесса изучения английского языка, способствующая развитию интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников: восприятие, запоминание, осмысление новой информации, развитие речевых способностей, личностных качеств, творческого мышления и воображения в процессе участия младших школьников в моделированных ситуациях общения, ролевых играх

Данная рабочая программа ориентирована на обучение английскому языку учащихся 4-го класса (3-й год обучения). В соответствии с учебным планом на изучение данного курса отводится 68 часов (из расчёта 34 недели по 2 часа в неделю).

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

п/п

Наименование разделов, тем

Количество часов по примерной программе

Кол-во часов по рабочей программе

В т. ч. на лаборат. и практич. занятия

К. р.

Проверочные

работы

Проект

Джон Баркер и его семья

Мой день

Дома

Я хожу в школу

Мне очень нравится еда

Погода

В выходные

Итого

56ч +7ч резерв + 5 ч проект

Изучение курса проводится по УМК Английский язык. 4 кл. В 2 ч.: учебник для общеобразовательных учреждений / O. В. Афанасьева, И. В. Михеева - М.: Дрофа, 2013. Учебник разделен на 7 тематических блоков(units), каждый из которых состоит из 8 занятий по учебнику: введение и закрепление нового материала, в том числе урок повторения и одного дополнительного занятия, которое учитель использует по своему усмотрению. Оставшиеся 5 занятий из запланированных 68 отводиться на презентацию проектных заданий в рамках выполнения проекта «Английский альбом». 7 часов, предоставленные на усмотрение учителя распределены следующим образом:

Вводная контрольная работа - 1час

Итоговая контрольная работа - 1час

Проектная работа № 6 «Моё любимое время года» - 1час

Проектная работа № 7 «Мои выходные» - 1час

Просмотр мультфильма на английском языке - 3часа

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Содержание обучения включает следующие компоненты:

Сферы общения (темы, ситуации, тексты)

Работа по данным УМК охватывает все темы, необходимые для изучения в начальной школе в соответствии с «Примерными программами начального общего образования». Основными учебными ситуациями, предлагаемыми для изучения в УМК для 2-4 классов серии Rainbow English, являются Знакомство. Я и моя семья. Мои увлечения. Мои друзья. Моя школа. Мой день. Еда. Окружающий мир. Моя страна. Страна изучаемого языка.

Учебные ситуации для 4 класса представлены следующим образом:

Раздел 1. Джон Баркер и его семья. Члены семьи, родственники, их возраст, профессии, занятия, домашние любимцы.

Раздел 2. Мой день. Занятия в разные дни недели. Повседневные занятия людей. Распорядок дня.

Раздел 3. Дома. Типичное жилище англичан. Обстановка в доме, предметы интерьера, их местоположение. Английский сад. Мой дом (квартира, комната, кухня). Местоположение строений в городе. Жилища сказочных персонажей.

Раздел 4. Я хожу в школу. Распорядок дня школьника. Распорядок дня английского школьника. Классная комната. Предметы школьной мебели. Мой класс, моя школа. Учебная работа в классе. Начальная школа в Англии. Школьный год. Школьные каникулы. Школьный ланч. Планы на летние каникулы.

Раздел 5. Мне очень нравится еда. Семейные трапезы. Еда и напитки. Обед, ужин, чай. Типичный завтрак. Еда в холодильнике. Моя любимая еда. Овощи и фрукты. Меню. Выбор блюд. Кафе. Поход в магазин, покупки.

Раздел 6. Погода. Природа. Времена года. Погода вчера и сегодня. Описание различной погоды. Погода в разных странах и городах. Предсказания погоды.

Раздел 7. В выходные. Путешествия разными видами транспорта. Путешествие в Озерный край, Шотландию. Поездка в Москву. Путешествие на Байкал. Планирование поездок, путешествий. Гостиница. Города и страны. Некоторые достопримечательности столицы.

Количество учебных ситуаций в 4 классе несколько уменьшилось по сравнению с 3 классом, что объясняется более высоким уровнем сложности материала для изучения, с одной стороны, и увеличением объема материала, предлагаемого в конкретных заданиях, с другой. Информацию о странах изучаемого языка школьники получают не только из текстов, но и из специально введенной в учебник рубрики, где на русском языке им сообщаются сведения лингвострановедческого и страноведческого характера.

Перечень контрольных работ.

№ п/п

Тема, номер к.р.

Дата

Вводная контрольная работа

Практическая работа № 1

Проектная работа №1 «Родословное дерево моей семьи»

Практическая работа № 2

Проектная работа №2 «Мой рабочий день»

Практическая работа № 3

Проектная работа №3 «Моя комната»

Практическая работа № 4

Проектная работа №4 «Классная комната моей мечты»

Практическая работа № 5

Проектная работа №5 «Моё любимое блюдо»

Практическая работа № 6

Проектная работа № 6 «Моё любимое время года».

Практическая работа № 7

Проектная работа №7 «Мои выходные дни»

Итоговая контрольная работа

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

(К КОНЦУ 4 КЛАССА)

Работа по учебно-методическим комплексам "RainbowEnglish" призвана обеспечить достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты

У учащихся будут сформированы

Учащиеся получат возможность для формирования

-положительная мотивация к учению английского языка, внимание к особенностям произношения и написания слов;

- общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

- осознание своей национальной принадлежности;

- восприятие языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми, как средства выражения мыслей, чувств, эмоций зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образца детской художественной литературы, традиции);

- адекватное восприятие оценки собственной деятельности одноклассниками, учителем, способности к адекватной самооценке

- понимание причин успешности/ неуспешности в учебе.

-осознания языка, как основного средства мышления и общения людей;

- понимание связи развития языка с развитием культуры народа;

-способности к самооценке успешности во владении языковыми средствами в устной и письменной речи;

- определение личностного смысла учения, выбора дальнейшего образовательного маршрута по изучению иностранного языка;

- эстетических чувств на основе выбора языковых средств; чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы;

- понимание культурных ценностей другого народа через произведения детского фольклора, детской художественной литературы, непосредственное участие в туристических поездках

Метапредметные результаты

Р Е Г У Л Я Т И В Н Ы Е

Учащиеся научатся

Учащиеся получат возможность научиться

- определять цель учебной деятельности под руководством учителя и соотносить свои действия с поставленной целью;

-самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать свои действия для реализации языковых задач;

- намечать план действий при работе в паре, следовать по намеченному плану;

- прогнозировать результаты;

-следовать при выполнении задания инструкциям учителя и изученным правилам чтения, и орфографии;

- осмысленно выбирать способы и приемы действий при решении языковых задач, корректировать работу по ходу выполнения;

- выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой и умственной форме;

- оценивать результаты собственной деятельности по заданным критериям (под руководством учителя);

Осуществлять само- и взаимопроверку, находить и исправлять лексические и грамматические ошибки;

Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, находить и исправлять ошибки.

- ставить цель собственной познавательной деятельности (в рамках учебной и проектной деятельности) и удерживать её;

- осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах;

- планировать собственную внеучебную деятельность (в рамках проектной деятельности) с опорой на учебники и

рабочие тетради, следовать намеченному плану в своём учебном труде;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату изучения темы;

- вносить необходимые коррективы в процессе решения языковых задач, редактировать устные и письменные высказывания;

- регулировать своё поведение в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями.

П О З Н А В А Т Е Л Ь Н Ы Е

Учащиеся научатся

Учащиеся получат возможность научиться

- осуществлять расширенный поиск и отбирать информацию для выполнения учебных заданий, в рамках проектной деятельности (в справочных материалах учебника);

- ориентироваться в соответствующих возрасту англо-русских словарях, справочной литературе;

-ориентироваться по маршрутным листам учебника: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела;

-осуществлять выбор заданий под определённую задачу;

- дополнять готовые информационные объекты (таблицы, схемы, тексты);

- классифицировать, обобщать, систематизировать изученный материал по плану, таблице;

- использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы, для решения языковых задач;

- выделять существенную информацию из читаемых текстов;

- писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы, способы;

преобразовывать словесную информацию в условные модели и наоборот;

- находить, анализировать, сравнивать, характеризовать единицы языка: звук, буква, слово, части речи; виды предложений; кратко охарактеризовать персонаж текста;

- осуществлять синтез как составление целого из частей (составление текстов).

- обогащать свой общий лингвистический кругозор;

- сопоставлять информацию, полученную из различных источников, в том числе с использованием ресурсов библиотек, Интернета, критически оценивать получаемую информацию;

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- сравнивать языковые явления русского и английского языков на уровне отдельных слов звуков, букв, словосочетаний, простых предложений;

- устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, проводить аналогии, самостоятельно делать выводы.

К О М М У Н И К А Т И В Н Ы Е

Учащиеся научатся

Учащиеся получат возможность научиться

- понимать на слух речь учителя и одноклассников; основное содержание небольших доступных текстов в аудио-

записи, построенных на изученном языковом материале;

- читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

- читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию, вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

- уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, своей семье, друге;

- описывать предмет, картинку;

- формулировать собственное мнение;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре, договариваться и приходить к общему решению;

- задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании;

- предъявлять результаты проектной работы, в том числе с помощью ИКТ.

- передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

- владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

- соблюдать при общении с носителями английского языка нормы речевого этикета и правила устного общения (умения слушать, точно реагировать на реплики) при диалоговой форме общения;

- адекватно использовать языковые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Предметные результаты

Основными предметными результатами освоения предлагаемой рабочей программы являются формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями; знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка.

Ожидается, что выпускники смогут демонстрировать следующие результаты в освоении

иностранного языка.

Речевая компетенция

Говорение

Выпускник научится:

• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

• рассказывать о себе, своей семье, друге;

• кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально /

невербально реагировать на услышанное;

• понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок в аудиозаписи,

построенных в основном на знакомом языковом материале;

• использовать зрительные опоры при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на

изученном языковом материале;

• находить в тексте необходимую информацию в процессе чтения.

Письмо и письменная речь

Выпускник научится:

• выписывать из теста слова, словосочетания и предложения;

• в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

• писать поздравления с опорой на образец;

• писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).

Языковая компетенция

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник начальной школы научится:

• воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); устанавливать звукобуквенные соответствия;

• пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;

• списывать текст;

• отличать буквы от знаков транскрипции; вычленять значок апострофа;

• сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка;

• группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

• оформлять орфографически наиболее употребительные слова (активный словарь).

Фонетическая сторона речи

• различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков (долгота и краткость гласных, отсутствие оглушения звонких согласных в конце слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными); находить в тексте слова с заданным звуком; вычленять дифтонги;

• соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе, не ставить ударение на

служебных словах (артиклях, предлогах, союзах);

• соблюдать основные ритмико-интонационные особенности предложений (повествовательное, побудительное, общий и специальные вопросы);

• членить предложения на смысловые группы и интонационно оформлять их;

• различать коммуникативные типы предложений по интонации;

• соотносить изучаемые слова с их транскрипционным изображением.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

• узнавать в письменном и устном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы (приблизительно в объеме 500 единиц), обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в соответствии с коммуникативной задачей;

• использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания, речевые клише, оценочную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

• использовать в речи элементы речевого этикета, отражающие культуру страны изучаемого языка;

• узнавать сложные слова, определять значение незнакомых сложных слов по значению

составляющих их основ (bedroom, appletreeetc.);

• узнавать конверсивы, выводить их значение (chocolate - chocolatecake, water - towater);

• опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования;

• узнавать простые словообразовательные элементы (суффиксы: -y, - er, -teen, -ty).

Грамматическая сторона речи:

Выпускник научится:

• использовать в речи основные коммуникативные типы предложений (повествовательное,

побудительное, вопросительное), соблюдая правильный порядок слов;

• оперировать в речи отрицательными предложениями;

• формулировать простые (нераспространенные и распространенные) предложения, предложения с однородными членами, сложноподчиненные предложения;

• оперировать в речи сказуемыми разного типа - а) простым глагольным (Hereads); б) составным именным (Heisapupil. He is ten.); составнымглагольным (I can swim. I like to swim.);

• оперировать в речи безличными предложениями (Itisspring);

• образовывать формы единственного и множественного числа существительных;

• использовать предлоги для обозначения пространственных соответствий (on, in, under, by);

• оперировать вопросительными конструкциями: What is it…?,Is it…?, Who is it?, Where are you from?, How old are you?, What's the time?, What's your name? и отвечать на них.

• использовать в речи личные местоимения;

• оперировать в речи формами неопределённого артикля;

• использовать в речи союз or;

• использовать прилагательные в сравнительной и превосходной степени

• оперировать наречиями времени и образа действия

• образовывать формы единственного и множественного числя существительных с исключениями

• использовать в речи притяжательный падеж имен существительных

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Класс: 4

Учитель: Ситникова Антонина Анатольевна

Учебник: «Английский язык»: учебник для 4 класса / O. В. Афанасьева, И. В. Михеева - М.: Дрофа, 2012.

Количество часов на 2015/2016 учебный год

Всего часов

Часов в неделю

Сводная ведомость часов за год.

Учебные четверти

Количество часов по программе

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Год

№

Раздел, тема урока

Кол-во часов

Дата

Корректировка

Раздел 1. Джон Баркер и его семья.

4«А»

4 «Б»

4 «А»

4 «Б»

Джон и его семья

1ч

Джон и его питомцы

1ч

Джон и спорт

1ч

Вводная контрольная работа № 1

1ч

Джон и иные виды деятельности

1ч

Интересы Джона

1ч

Урок повторения. Моя семья.

1ч

Урок самопроверки и самооценки. Проверочная работа № 1

1ч

Урок домашнего чтения

1ч

Проектная работа № 1 «Родословное дерево моей семьи»

1ч

Раздел 2. Мой День

Повседневные занятия членов семьи

1ч

Занятия членов семьи в момент речи

1ч

Типичные занятия людей в воскресный день

1ч

Типичное утро школьника

1ч

Занятия людей в различные дни недели

1ч

Урок повторения. Мой день.

1ч

Урок самопроверки и самооценки. Проверочная работа № 2

1ч

Урок домашнего чтения

1ч

Проектная работа № 2 «Мой рабочий день»

1ч

Раздел 3. Дома.

Типичное жилище англичанина

1ч

Квартира и комнаты

1ч

Мебель

1ч

Описание дома(квартиры)

1ч

Дом Баркеров

1ч

Урок повторения. Моя квартира(дом).

1ч

Урок самопроверки и самооценки. Проверочная работа № 3

1ч

Урок домашнего чтения

1ч

Проектная работа № 3. «Моя комната»

1ч

Просмотр мультфильма на английском языке.

1ч

Раздел 4. Я хожу в школу.

Описание классной комнаты

1ч

Школьный день

1ч

Школьная столовая

1ч

Мой класс

1ч

Школы в Англии

1ч

Урок повторения. Моя классная комната.

1ч

Урок самопроверки и самооценки. Проверочная работа № 4

1ч

Урок домашнего чтения

1ч

Проектная работа № 4 «Классная комната моей мечты»

1ч

Просмотр мультфильма на английском языке.

1ч

Раздел 5. Мне очень нравиться еда

Напитки и еда

1ч

Напитки и еда

1ч

Завтрак дома

1ч

Традиции питания в Англии

1ч

Ужин дома

1ч

Урок повторения. В кафе.

1ч

Урок самопроверки и самооценки. Проверочная работа № 5

1ч

Урок домашнего чтения

1ч

Проектная работа № 5. «Моё любимое блюдо»

1ч

Просмотр мультфильма на английском языке.

1ч

Раздел 6. Погода.

Погода

1ч

Какая погода была вчера?

1ч

У природы нет плохой погоды

1ч

Погода в разных городах

1ч

Погода в разное время года

1ч

Урок повторения. Выходной день Баркеров.

1ч

Урок самопроверки и самооценки. Проверочная работа № 6

1ч

Урок домашнего чтения

1ч

Проектная работа № 6. «Моё любимое время года».

1ч

Раздел 7. В выходные

Поход в магазин

1ч

Выходные дни в семье Баркеров

1ч

Прошлые выходные

1ч

Путешествие по городам и странам

1ч

Мой выходной день

1ч

Урок повторение. Путешествие в Москву.

1ч

Урок самопроверки и самооценки. Проверочная работа № 7

1ч

Проектная работа № 7 «Мои выходные дни»

1ч

Итоговая контрольная работа.

1ч

Урок домашнего чтения

1ч

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

1. Основные пособия учителя:

1. «Английский язык»: учебник для 4 класса / O. В. Афанасьева, И. В. Михеева - М.: Дрофа, 2012.

2. O. В. Афанасьева, И. В. Михеева. Английский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь. - М.: Дрофа, 2012.

3. O. В. Афанасьева, И. В. Михеева. Звуковое пособие к учебнику «Английский язык». 4 класс. - М.: Дрофа, 2012.

4. O. В. Афанасьева, И. В. Михеева. Книга для учителя учебно-методического комплекса «Английский язык. 4 класс. (Rainbow English)». - М.: Дрофа,2014.

5. Английский язык. Лексико-грамматический практикум к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. 4 класс. - М.: Дрофа, 2015.

6. Английский язык. Диагностические работы к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. 4 класс. - М.: Дрофа, 2015.

7. Е. А. Чернышова, Н.К. Збруева. Книга для чтения на английском языке для 4 класса.

2. Основные пособия ученика:

1. «Английский язык»: учебник для 4 класса / O. В. Афанасьева, И. В. Михеева - М.: Дрофа, 2012.

2. O. В. Афанасьева, И. В. Михеева. Английский язык. 4 класс. Рабочая тетрадь. - М.: Дрофа, 2012.

3. O. В. Афанасьева, И. В. Михеева. Звуковое пособие к учебнику «Английский язык». 4 класс. - М.: Дрофа, 2012.

6. Английский язык. Диагностические работы к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой. 4 класс. - М.: Дрофа, 2015.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Фундаментальное ядро содержания общего образования. Под редакцией В.В. Козлова, А.М. Кондакова. Издание 5-е перераб. - М.: Просвещение, 2014.

2.Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык. - М.:

Просвещение, 2009.

3.Авторская программа к УМК «Rainbow English» авторов О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, Н. В. Языковой, Е. А. Колесниковой «Программа для общеобразовательных учреждений. Серия "Rainbow English". «Английский язык» (2-4 классы)», 2012 г.

4. Книга для учителя учебно-методического комплекса «Английский язык. 4 класс. (Rainbow English)», авторов O. B. Афанасьевой и И. В. Михеевой, 2014.

5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (standart.edu.ru)

загрузить