Урок английского языка на тему: Мои увлечения

3

Тема урока: Мои увлечения.

Форма урока: урок - игра

Возраст учащихся: 2 класс

Цель урока: формирование коммуникативных навыков.

Задачи: - формировать навыки произношения;

- учить буквам алфавита и их написанию;

- формировать звуко-буквенные соответствия (фонетико-графические соответствия);

- развивать навыки устной речи на основе освоенных моделей;

- формировать лексические навыки по теме «Спорт»;

- формировать мотивацию и интерес к изучению английского языка;

- воспитывать уважительное отношение друг к другу при работе в парах и группах.

Ход урока.

1. Цели урока и введение в игру.

T: Good morning, children! Glad to meet you.

Cl : Good morning. Glad to meet you, too.

T: Today we are going to the magic forest where all the animals can speak and they all go to school. They study English because they are going to take part in the Olympic Games. And English is the official language of the Olympic Games. (перевод)

We'll learn to speak, ask and answer questions and you are going to learn some new words. And of course we are going to sing, dance and have fun! (перевод)

Любая школа - в волшебном лесу или в городе - имеет прямое отношение к магии или волшебству. Вы разве не замечали чудесных превращений? Сегодня, уходя из школы, задумайся - ты уходишь совсем не такой, каким пришел. Ты знаешь то, чего раньше не знал, умеешь то, чего раньше не умел. Ну разве это не волшебство?! Ну а теперь в волшебный лес!

To the magic forest now! Please turn into an animal. One, two, three!

(Все надевают маски, «превращаясь» в животных).

Oh, how many little animals. They want to meet each other. Let's ask questions: Who are you? What's your name?

1. T - P1 - P2 - P3

Glad to meet you, Alice! - Glad to meet you, Tom! - введение, хоровая и парная отработка.

How old are you? Where do you live?

2.Диалог в парах.

3. Проверка диалога.

(Рефлексия с использованием цветных карточек: красная - "знаю очень хорошо", желтая -" знаю хорошо", зеленая -" сомневаюсь", синяя -" пока не знаю").

II. Фонетическая зарядка (хоровая).

[ ] - run, jump, up, cup, nut.

[ au ] - how, owl, house, mouse.

[ ] - not, fox, forest.

[ w ] - what, why, Willy.

The rhyme "Why do you cry, Willy?"

III. Ознакомление с буквой алфавита Zz; слова zoo, zebra.

Практика в написании буквы и слов.

Алфавит - песня под магнитофонную запись.

Рефлексия.

IV. Повторение изученных структур.

Схема на доске: ?

Can you jump? Can you run? Can you swim? Can you climb? Can you draw? Can you read? Can you fly? Can you speak? Can you walk? (P1 - P2)

Отработка кратких ответов на вопросы Can he jump/run/swim? - Yes, he can.No, he can't. Просмотр фрагментов видео «Ну, погоди!» и ответы на вопросы учителя хором.

T: Now ask if he can jump, run, swim …? (P1 - P2 - P3 - P4) с использованием картинок животных.

Рефлексия.

V. Двигательная зарядка.

Закрепление структуры «Can you … ?» (Песня с движениями Сan you swim like a fish, can you run like a rabbit, …)

VI. Формирование лексических навыков по теме «Спорт».

The animals in the forest like sports and play different games. What games do they like to play?

1. (English + translation) Вы сразу поймете эти слова, так как в русский язык они пришли из английского.

Basketball, football, volleyball, tennis, hockey.

Кто понял все слова?

Рефлексия.

2. Отработка слов хором. ( Картинки на доске).

He can play basketball/hockey/football. They can play tennis/volleyball. They can ski.

3. Введение фраз I like football. He likes tennis. (Хором и индивидуально).

T: Кукла Джейн любит один вид спорта. Угадайте какой? Задайте ей вопросы: Can you play tennis? etc.

Рефлексия.

VII. Домашнее задание.

Буква Zz и слова zoo, zebra; упр. 1, стр. 31.

VШ. Подведение итогов урока. Рефлексия.

T: How have you been working during the lesson? (Рефлексия с помощью карточек).

Учитель на доске оценивает работу каждого ученика при помощи условленных обозначений.

Вам понравился урок? Если да, нарисуйте улыбку на «лице» у воздушного шарика.

The lesson is over. Good-bye!