Конспект урока по английскому языку в 4 классе на тему Степени сравнения прилагательных

Английский язык в 4 классе

Учитель: Чуракова А.М.

Тема урока: Степени сравнения прилагательных

Место урока в общей системе уроков по разделу: данный урок является уроком по теме «Степени равнения прилагательных» в рамках раздела «Литературные персонажи».

Тип урока: урок закрепления знаний.

Цели урока:1) Повторить и закрепить грамматическую тему «Степени сравнения прилагательных»;

2) Развитие навыков письма;

3) Развитие навыков аудирования и чтения;

4) Развитие навыков устной речи.

Технологическая карта урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Л-личностные

П-познавательные

Р-регулятивные

К-коммуникативные

1. Организа-

ционный этап

Проверяет готовность к уроку, приветствует учащихся. -Good morning , children! -I'm glad to see you too. Sit down, please.

Показывают готовность к уроку, приветствуют учителя.

- Good morning, Good morning, Good morning to you. Good morning, dear teacher. We are glad to see you.

(Р) - Готовность рабочего места учащихся для работы. (П) - Положительный эмоциональный настрой на урок. (К) - Вступать в беседу, слушать и понимать речь других

2. Мотивация учебной деятельности

Создаёт условия для возникновения внутренних потребностей включения в деятельность - Answer my questions. -How are you, Maxim? - And what about you, Sabina? -How are you getting up, Elvina? - Are you good, Diana? -And what about you, Rufina?

-What day is it today? -What month is it today?- What season is it now? - Is it cold today? -Is it snowy? - Is it frosty?

Let's start our lesson!

-I'm fine, thank you. - I'm OK, thank you. I'm well, and what about you? I'm good, thank you.

-You are right.

(П) - Слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

(К) - Включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. (Р)- Использовать речь для регуляции своего действия. (Л)- Формирование положительной мотивации к обучению.

3.Постановка учебной задачи

Предлагает рассмотреть картинки и определить тему, цель урока.

Look at the screen. What can you see? What will we speak about? What is the theme of our lesson? Yes, you are right. Thank you. (сл 1,2)

Предлагают и согласовывают тему урока по предложенным картинкам.

Формулируют конкретную цель своих будущих, учебных действий.

-О степенях сравнения прилагательных.

(П)- Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

4. Фонетическая разминка.

We will practice English words. Listen to the words and repeat them after the speaker:

-Ex. 1, p. 15 (сл3)

Дети повторяют слова и выражения.

(Р) - Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

5.Повторение грамматического материала.

Boys and girls, answer my questions, please

-Well done.(сл 4)

Отвечают на вопросы учителя по теме «Степени сравнения прилагательных.

(Р)-Умение слушать в соответствии с целевой установкой. (К) - Оформлять свои мысли в устной форме. Формулировать собственное мнение и позицию.

6.Закрепление грамматического материала.

Look at the screen and do ex.. Fill in the gaps according to the modal.

-And now check your ex.

(сл 5)

- Выполняют упражнение № 1со слайда..

Заполняют пропуски недостающими прилагательными.

(Л) - Наличие мотивации к творческому труду; уважительное отношение к иному мнению;

(П) - Осуществлять поиск необходимой информации, для выполнения учебных заданий.

7. Развитие навыков аудирования и чтения

Let's do ex. 1 on p. 16.You have to listen to the speaker and check your answers. Раскройте скобки, поставьте прилагательные в сравнительную или превосходную степень.

(сл 6)

Раскрывают скобки. Проверяют ответы, прослушав диктора. Читают готовый текст.

(П) - умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

(К) - умение слушать и понимать других;

(Л) - умение высказывать своё мнение.

8. Физкультминутка

Let's have a rest. Создаёт положительный настрой на работу и предотвращает утомление учеников. Предлагает выполнить движения под песню «Head and shoulders» с аудио сопровождением. (сл 7)

Выполняют движения под музыку.

(Л) - Установка на здоровый образ жизни.

9.Развитие навыков устной речи

-Ex. 3 on p.14. Look at the pictures and compare Morgana's pupils.

-The next task is ex 4, page 14. Answer the questions about Anna's friends.

Смотрят на картинки и составляют предложения об одноклассниках Анны по образцу.

Читают вопрос, отвечают на него по образцу.

(Р) - Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

(К) - Умение выражать свои мысли;

(Л) - Наличие мотивации к творческому труду; уважительное отношение к иному мнению;

10. Развитие навыков письма.

- I give you cards. Write down the words in 3 columns.

Учащиеся получили карточки, нужно распределить слова в три колонки, согласно правилу.

(Р) - Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Л) - Наличие мотивации к творческому труду; уважительное отношение к иному мнению;

11. Рефлексия учебной деятельности

Организует рефлексию (по вопросам) и самооценку собственной учебной деятельности.

- Напомните тему урока.

- Какова была цель урока?

- Достиг ли урок цели?

- Какие шаги были сделаны?

- Что нового узнали?

- У меня получилось …

- Где могут пригодиться эти знания о степенях сравнения прилагательных?

-Мне понравилось/ не понравилось …

- Оцените свою работу на уроке.

Соотносят цель и результат учебной деятельности.

- степени сравнения прилагательных .

- Научиться правильно употреблять ту или иную степень в речи, на письме.

Сравнивают результат с поставленными в начале урока задачами.

Намечают цели дальнейшей деятельности

Р) - Адекватно воспринимать оценку учителя. Оценивать учебные действия в

соответствии с поставленной задачей.

(К) - Оформлять свои мысли в устной форме. Формулировать собственное мнение и позицию.

(Л) - Самооценка на основе критерий успешности.

12. Подведение итогов, задание на дом

Предлагает записать домашнее задание.

- упр. 1, 2 на стр. 8 (Рт) (сл 9)

Записывают домашнее задание в дневники