Урок английского языка по теме The Earth. 6-й класс

Урок английского языка по теме "The Earth". 6-й класс

Тема: Кто есть кто?

Подтема: The Earth.

2. Тип урока: урок-изучение нового материала, построение картины мира или его части

3. Цели урока:

Предметные: к концу урока мои учащиеся будут уметь

- прослушивать специальную информацию о планете Земля из разных источников,
- находить специальную информацию из текста о планете Земля;
- понимать значение новых слов по контексту по теме «The Earth» используя догадку;
- рассказывать о местах на планете устно и письменно.

Метапредметные: к концу урока мои учащиеся будут уметь

- задавать вопросы об интересующих объектах на планете;
- инициировать партнера по диалогу к адекватной реакции;
- исправлять и дополнять услышанное;

4. Предполагаемые результаты урока для учеников:

Личностные:

- проявить интерес к теме «The Earth» для получения новой информации и осознания своего места во вселенной
- проявлять терпение к своему собеседнику в парной, групповой работе.

Предметные:

- понимать и использовать новую лексику по теме «Числительные»;
- задавать общие и специальные вопросы и отвечать краткими ответами

- активизировать знания по теме «Степени сравнения прилагательных»

Метапредметные:

- задавать вопросы об интересующих объектах на планете;
- инициировать партнера по диалогу к адекватной реакции;
- исправлять и дополнять услышанное;

5. Активные методы обучения:

Продуктивные: составление монолога, составление диалога

Эвристические: Brainstorm («Мозговой штурм»), "Mind-Map"(Карта памяти),

6. Виды деятельности учащихся на уроке: аудирование, чтение, говорение, письмо.

7. Обеспечение личного целеполагания учеников на занятии.

Целеполагание на уроке:

1) В начале организационного момента прошу детей закрыть глаза, внимательно послушать. Включаю видеоклип на YouTube«Земля из космоса», озвученный песней группы «Земляне» «Земля в иллюминаторе».
При помощи вопросов: Do you know the song/ the music to the clip? Can you guess the clip is about? Now let's check your guesses. Open your eyes and watch some clip frames. What planet is it? Do you know much about it? What are we going to talk about this lesson? учащиеся формулируют тему урока. (4 мин.)

2) На этапе Brainstorm («Мозговой штурм») предлагаю задание к слову the Earth придумать столько слов, сколько возможно, чтобы создать «Карту памяти» (Mind Map) (3 мин.)

3) Предлагаю открыть учебники стр.13 и обратить внимание на текст и на карту. Спрашиваю: Как вы думаете, как карта и текст связаны между собой?

4) А теперь, пож-ста, посмотрите на таблицу в упражнении 2 на стр.13. Обратите внимание, что

1. числительные в англ. яз. не изменяются по числам

2. чтение десятичных дробей

3. чтение процентов

А как прочитать предложенные числа в упражнении? Как вы думаете, как они относятся к тексту?

5) Физкультминутка (сайт LearnEnglishKids - Clap Clap Clap!)

6) А теперь, давайте с вами взглянем на другую таблицу и послушаем текст.

Объясняю значение слов «СОЛНЕЧНАЯ Система» и «Евразия».

7) Даю задание

• составить монологическое высказывание используя таблицу, чтобы представить планету Земля классу.

ИЛИ

• Составить диалог между инопланетянином и землянином , используя информацию из таблицы

• Поставить континенты на карту

8) Если остается достаточно времени: Релаксация под музыку группы «Space», сопровождается показом красивых картин космоса.(1 мин.)

9) Домашнее задание: (1 мин.)

- в парах составить диалог между жителями других планет на свой выбор с самостоятельным поиском информации о них

или

- составить рассказ о другой планете на выбор по предложенной или собственной схеме также с самостоятельным поиском информации о ней.

10) Рефлексия (1 мин.) Продолжите данные предложения:

Наилучшим образом мне удалось…
Трудности встретились во время выполнения …
Я пытался преодолевать их…

11) Образовательная ситуация

We live at a very interesting age - the age of HI TECH.
Space is a part of it. Some rich people can go into space as a space-tourist. Perhaps in the nearest future all the people will be able to fly into space. Would you like to be one of them?

Мы живем в век высоких технологий. Космос также является частью этого. Некоторые состоятельные люди могут отправиться в космос в качестве туристов. Возможно в ближайшем будущем все люди смогут летать в космос. А вы хотели бы?

12) Внешний образовательный продукт будет продиагностирован при помощи рефлексии, а внутренний образовательный продукт ученика при помощи контроля. Для контроля будет применена 5-балльная или в зависимости от качества ответа накопительная отметочная система оценки деятельности ученика.

13) Главный критерий - ученик

Если он выполнял задания с удовольствием, правильно или даже где-то ошибался (не страшно), если ученик усвоил новое (лексику, грамматическую структуру, понял информацию), можно считать урок спешным и эффективным.