Технологическая карта урока День рождения в 5 классе (Ваулина)

Этапы урока (время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Формы оценивания

Личностные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Познавательные:

1.Организационный этап - 1 мин.

Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

Самоопределение

Психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, речевое взаимодействие на уровне фраз, с соблюдением норм речевого этикета.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся - 5 мин.

Мотивирует учащихся на дальнейшую работу. Просит взглянуть на приглашения, выполнить упр.1 на стр.100 и определить тему урока

Формулирование темы урока

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию.

Систематизируют информацию до изучения нового материала.

Делают предположения.

3. Актуализация знаний - 10 мин.

С чем ассоциируется празднование дня рождения? (заполнение диаграммы) Проводит речевую разминку, повторяет времена года, месяцы, порядковые числительные и предлоги

Вспоминают правила образования порядковых числительных, лексику по теме, составляют устно и письменно предложения о своей дате рождения

Умение видеть ошибки, оценивать область своего незнания

Воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы, взаимодействовать во время обсуждения; понять, выразить свое предположение

Систематизировать

полученные ранее знания по теме, использовать имеющиеся знания для решения учебных задач,

анализировать, обобщать

4. Первичное усвоение новых знаний - 4 мин.

Предлагает определить, чему посвящен текст, ориентируясь на заголовок, прочитать тексты о праздновании дня рождения в Великобритании и Китае (упр. 2, с. 100)

Работают с текстом, читают и переводят текст (работа в группах)

-

Контролировать время, предоставленное для работы.

Слушать собеседника, высказывать и аргументировать собственное мнение, приходить к единому мнению, уметь выражать свои мысли

Осуществлять смысловое чтение текста, извлекать информацию в соответствии с целью чтения.

Оценка группы

5. Первичная проверка понимания - 5 мин.

Предлагает заполнить таблицу

Определяют, какую информацию необходимо внести в таблицу, заполняют таблицу о праздновании дня рождения в Британии и Китае

Слушать себя и других участников коммуникативного процесса, принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять само- и взаимоконтроль

Умение взаимодействовать в парах, отвечать на поставленные вопросы

Отбирать материал в соответствии с учебной ситуацией, систематизировать и дифференцировать новые полученные знания

Физкультминутка - 2 мин.

Организует «физминутки», создаёт ситуацию для снятия усталости и напряжения

Дети проводят физминутку и поют песню

Уметь управлять поведением партнёра, использовать невербальные средства общения (жесты, мимика).

6. Первичное закрепление - 10 мин.

Предлагает повторить связанные с едой, разгадать кроссворд (РТ упр.1 стр.61), разбирает фразы для составления диалога упр.3 на стр.100, предлагает составить мини-диалог, организует и контролирует работу в парах

Повторяют слова, выполняют упр.1 на стр.61 в РТ, упр.3 на стр.100, составляя диалог (работа в парах)

Слушать себя и собеседника, осуществлять само - и взаимоконтроль, оценивать результаты работы, вносить дополнения и коррективы.

Способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

Уметь систематизировать полученные ранее знания

Оценка пары

7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция - 5 мин.

Задает вопросы о традициях празднования дня рождения в России:

What food is popular?

How do we decorate our houses?

What do we usually do during the party?

Организует и контролирует работу в группах

Отвечают на вопросы учителя, заполняют графу в таблице о праздновании дня рождения в России (еда, украшения, деятельность)

Стремление к совершенствованию собственной речевой культуры

Самостоятельно активизировать мыслительные процессы, контролировать правильность сопоставления информации, корректировать, контролировать собственное время, правильность и очередность высказываний своих и собеседника.

Осуществлять актуализацию полученных знаний, основываясь с опорой на личный жизненный опыт.

Самостоятельно обобщать, анализировать, дифференцировать полученную информацию. Выбор необходимых способов действий для осуществления коммуникативной задачи.

Индивидуальная оценка

8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению - 1 мин.

Создает ситуации для осмысления всей работы на уроке, объявляет и объясняет домашнее задание (написать рассказ по плану для журнала о том, как празднуют день рождения в нашей стране).

Записывают домашнее задание

Готовность к самостоятельным действиям по воспроизведению и применению полученных знаний. Самостоятельно определяют степень сложности заданий

Осознание

самостоятельной постановки и выполнения коммуникативной задачи.

Определяют область применения полученных знаний

9. Рефлексия (подведение итогов занятия) - 2 мин.

Подводит итоги урока, выставляет оценки, мотивирует дальнейшую учебную деятельность. Организует рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности. Предлагает составить синквейн на тему «День рождения»

Составляют синквейн

Устанавливать значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, жизненных интересов.

Сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самооценку. Осознавать качество и уровень усвоения нового материала.

Высказывать собственное мнение, слушать других.

Рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка, критичность, анализ результатов

Оценка за урок