Рабочие программы по английскому языку

Раздел	Иностранные языки
Класс	4 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Шикир О.Ю.
Дата	04.12.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

8. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 класс

№

Дата

Наименование раздела, программы

Тема

Тип урока

Виды учебной деятельности

Предметный результат:

аудирование (А),

чтение (Ч), говорение (Г), письмо (П)

УУД

план

факт

фонетика

лексика

грамматика

04.09.2015

Unit 1. My Favorite Season Социально-бытовая сфера. Мир вокруг меня (7 часов)

S.1

Занятия в разное время года

с.5

Комбинированный

Соблюдение словесного

и фразового ударения, членение предложения на смысловые группы

To toboggan, to water-ski, to dive

Would you like to go swimming today?

What about tomorrow morning?

Present Simple Tense

I would / wouldn't like to

Научатся:

А - воспринимать и понимать речь в процессе диалогического общения;

Г - расспросить и рассказать о любимых играх и видах спорта

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: актуализация лексики по теме «спорт», совершенствование фонетических навыков. Продвинутый уровень: построение диалога по образцу.

07.09.2015

Времена года. Погода

с.7

Комбинированный

Интонация утвердительных предложений

Seasons, weather, cold, cool, warm, hot, cloudy, rainy, frosty, foggy, snowy, slippery, sunny, windy, fine, sky, cloud, bright

Безличные предложения:

It's winter.

It's cold.

When it's cold I…

ЧA - читать с оценкой полученной информации

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: введение новой лексики по теме «погода», совершенствование навыков монологической речи, тренировка навыков диалогической речи. Продвинутый уровень: неподготовленный диалог на тему «погода».

11.09.2015

Погода в разных странах

с.9

Комбинированный

Интонация вопросительных предложений

What kind of weather do you like?

What is the weather like

Future Simple Tense. Построение утвердительных

предложений в будущем времени:

It will be cold

П - написать безличные предложения, используя новую лексику;

Г - рассказать, что делают дети в разную погоду

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление учащихся с простым будущим временем, тренировка времени Future Indefinite в устной речи. Продвинутый уровень: составление предложений с использованием простого будущего уровня.

14.09.2015

Unit 1. My Favourite Season Социально-бытовая сфера. Мир вокруг меня (7 часов)

S.2

Действия и события в будущем времени

с.11

Комбинированный

Интонация повествовательных и побудительных предложений

Tomorrow, next summer, next winter, in a week, will, shall, will be

Future Simple Tense

А - воспринимать предложения в будущем времени;

П - образовать предложения в будущем времени

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: тренировка вопросительных структур и кратких ответов в простом будущем времени, актуализация лексических и грамматических навыков, совершенствование навыков монологической речи. Продвинутый уровень: неподготовленный диалог на тему «погода» с использованием вопросов и ответов в простом и будущем времени.

18.09.2015

Планы на будущую зиму/лето

с.13

Комбинированный

Интонация повествовательных, побудительных, вопросит. предложений

Will not = won't

for you

with you

Сокращение

I'll

we'll

won't

Г - рассказать о том, что учащиеся планируют или не планируют делать завтра

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: обучение аудированию, тренировка навыков монологической речи. Продвинутый уровень: совершенствование навыков вопросно-ответной работы по тексту.

21.09.2015

S.3

Погода на завтра

с.16

Комбинированный

Отработка звуков[w], [r], [ ],

[ ], входящих в состав слов, используемых на уроке

It's no so cold / hot / frosty

Образование вопросительных предложений в будущем времени (общий и специальный вопрос)

П - написать предложения

в будущем времени и образовать отрицательные и вопросительные формы;

Г - отвечать на вопросы и задавать их

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: активизация лексики по темам «погода» и «любимое время года», развитие навыков письменной речи. Продвинутый уровень: составление небольшого рассказа (письменно) на тему «погода» и «любимое время года».

25.09.2015

Test yourself 1

Проверь себя

с.9-11 (р.т.)

Проверочный

УУД: коммуникативные:

проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

28.09.2015

Unit 2. Enjoying your home. Социально-бытовая сфера. Моя семья и я (7 часов)

S.1

Мой дом.

Моя квартира

с.20

Комбинированный

упр.1,2,3

стр. 20

стр.22

упр.1 стр.20

Предложения с оборотом: there is\are

there is\are no

Г- описать свою квартиру, расспросить партнера о его квартире

Ч- читать текст с пониманием основного содержания

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: развитие лексических навыков по теме «мой дом», активизация навыков монологической речи. Продвинутый уровень: составление текста на тему «мой дом» с использованием изученных речевых оборотов и лексики.

02.10.2015

S.2

Комната Саймона

с.23

Комбинированный

упр.12

стр. 23

упр.11

стр. 23

Повествоват., вопросительные, отрицат. предложения с оборотом there is\are

Г- расспросить друга о домике Тайни, сравнить свою комнату и комнату Саймона

А- на слух воспринимать информацию из текста

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с речевым оборотом «there is/are», актуализация лексики по теме «мой дом». Продвинутый уровень: Составление небольшого связного текста по теме «мой дом» с использованием речевого оборота «there is/are».

05.10.2015

Поиграем в прятки

с.25

Комбинированный

стр. 25

предлоги места

предложения с оборотом there is\are

Г-вести диалог-расспрос о комнате одноклассника, рассказать о своей комнате

П- заполнить таблицу, расспросив одноклассников об их комнатах

09.10.2015

S.3

Комната Джима и Джил

с.28

Комбинированный

стр. 28

предложения с оборотом there is\are

Ч- восстановить текст, вставив пропущенные слова

А- на слух воспринимать информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме

Г- описать комнату Джил

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: активизация навыков монологической речи, введение и первичное закрепление вопросительных структур с речевым оборотом «there is/are». Продвинутый уровень: создание небольшого связного текста на тему «мой дом» относительно любимого сказочного персонажа.

12.10.2015

Test yourself 2

Проверь себя

с.18-19 (р.т.)

Проверочный

УУД: коммуникативные:

проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

16.10.2015

Progress check 1

Проверочная работа №1

с.65-67 (р.т.)

Проверочный

УУД: коммуникативные:

проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

19.10.2015

Project №1

«Каникулы в волшебной стране»

с.32 (уч.)

с.77 (р.т.)

23.10.2015

Unit 3. Being happy in the country and in the city. Социально-культурная сфера. (8 часов)

S.1

Город и деревня

с.33

Комбинированный

упр.2

стр. 34

упр.1

стр. 33

стр. 34

Present Simple мн. число существительных -исключения: повторение

Ч- читать текст с полным пониманием

Г- рассказать о городе, селе

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: развитие навыков монологической речи, тренировка навыков диалогической речи. Продвинутый уровень: неподготовленный диалог на тему «город и село».

26.10.2015

Рассказ о Великобритании

с.36

Комбинированный

стр. 36

Present Simple Формы глагола to be (am, is, are):

повторение

Г- рассказать о Великобритании и России, о своем городе

А- понимать на слух короткий текст

Ч- читать про себя с полным пониманием

П- писать письмо с опорой на образец

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с новой лексикой по теме «город и село», развитие навыков монологической речи, тренировка навыков техники чтения вслух и про себя. Продвинутый уровень: составление небольшого рассказа с использованием новой лексики.

30.10.2015

S.2

Погода в разных городах мира

с.37

Комбинированный

стр. 39

Степени сравнения односложных прилагательных.

Безличные предложения: повторение

Г- рассказать о погоде в своем городе

Ч- читать про себя с полным пониманием

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с правилом образования сравнительной и превосходной степеней сравнения прилагательных. Продвинутый уровень: неподготовленный диалог с использованием прилагательных в сравнительной и превосходной степеней

09.11.2015

Unit 3. Being happy in the country and in the city. (Мир вокруг меня)

Учимся сравнивать

с.40

Комбинированный

упр.19, 21

стр. 40

Степени сравнения односложных прилагательных.

Исключения

Г- сравнивать объекты, описывая картинки

П- восстанавливать текст, вставляя в него пропущенные слова

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: ознакомление с прилагательными - исключениями из правила образования степеней прилагательных, закрепление правила образования степеней прилагательных, активизация навыков монологической речи. Продвинутый уровень: создание связного устного текста с использованием прилагательных-исключений.

13.11.2015

Что можно делать в саду

с.42

Комбинированный

to become

Степени сравнения односложных прилагательных.

Ч- читать с полным пониманием (расставить предложения в соответствии с содержанием текста

16.11.2015

S.3

Где живут животные

с.44

Комбинированный

упр.34

стр. 45

стр. 44

Степени сравнения многосложных прилагательных.

Г- рассказывать о животных (где живут, что едят, как помогают людям)

Ч- читать про себя с полным пониманием

20.11.2015

Люди и животные

с.46

Комбинированный

стр. 47

А- понять, какое дом.животное хотел бы завести Дима

Г- составить высказывание с опорой на картинку

Ч- читать про себя с полным пониманием

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: тренировка лексических навыков, совершенствование навыков чтения.

Продвинутый уровень: вопросно-ответная работа по тексту.

23.11.2015

Test yourself 3

Проверь себя

с.27-28 (р.т.)

Проверочный

УУД: коммуникативные:

проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

27.11.2015

Unit 4. Telling stories (Социально-культурная сфера) (10 часов)

S.1

Читаем историю прошлого лета

с.50

Комбинированный

Произношение окончаний прошедшего времени

[d], [t], [id]

to talk

to see - saw,

to go - went,

to have - had,

to say - said,

to fly -flew

Past Simple Tense

Образование Past Simple.

Правильные и неправильные глаголы

Ч - читать вслух с полным пониманием

А - воспринимать на слух глаголы в прошедшем времени

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: ознакомление учащихся с простым прошедшим временем, развитие навыков чтения,

Продвинутый уровень: составление монолога.

30.11.2015

Сменная небылица

с.53

Комбинированный

to fall - fell,

to do - did,

to take - took,

to give - gave,

to sit - sat

Past Simple

Образование

второй формы

глаголов

П - записывать глаголы в прошедшем времени

Г- составлять предложения в Past Simple,

придумать и рас

сказать смешную небылицу

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: введение форм глагола to be в прошедшем времени, ознакомление со словами-помощниками.

Продвинутый уровень: тренировка навыков устной речи по теме.

04.12.2015

S.2

Зимняя фантазия

с.54

Комбинированный

упр.14

стр. 54

Past Simple

Спутники

прошедшего

времени:

Глагол

to be:

was (was not /

wasn't), were

(were not / weren't)

Ч- восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple.

П- правильно писать глаголы

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: закрепление грамматики, развитие навыков монологической речи, актуализация орфографического навыка. Продвинутый уровень: составление монолога.

07.12.2015

Где был Тайни?

с.56

Комбинированный

стр. 56

was not /

wasn't

were not / weren't

Г- рассказать, что делали дети на костюмированном балу

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: обучение чтению, тренировка лексических навыков.

Продвинутый уровень: составление монологического высказывания.

11.12.2015

S.3

Как спросить о прошлом?

с.57

Комбинированный

упр.22

стр. 57

Интонация вопросительных предложений: общие и специальные вопросы

стр. 57

стр. 58

Past Simple

Вопросительные предложения

П- составлять и записывать вопросы разного типа к утвердительным предложениям

АГ- воспринимать на слух вопросы в Past Simple и отвечать на них

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: обучение составлению вопросов в прошедшем времени, закрепление глагола to be в диалогической речи.

Продвинутый уровень: закрепление навыков грамматики.

14.12.2015

Unit 4. Telling stories (Социально-культурная сфера) (10 часов)

Волк и ягнёнок

с.59

Комбинированный

to cut - cut,

to let - let,

to make - made,

Past Simple

Повторение

Ч- читать про себя с полным пониманием

Г- ответить на вопросы, исправить предложения, задать вопросы

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: закрепление грамматики, развитие навыков монологической речи. Продвинутый уровень: составление монолога.

18.12.2015

Test yourself 4

Проверь себя

с.35-36 (р.т.)

Проверочный

УУД: коммуникативные:

проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

21.12.2015

Progress check 2

Проверочная работа №2

с.68-70 (р.т.)

Проверочный

УУД: коммуникативные:

проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

25.12.2015

Project №2

«Сочиняем собственную сказку»

с.64 (уч.)

с.78 (р.т.)

28.12.2015

Резервный урок

11.01.2016

Unit 5. Having a good time with your family. (Социально-бытовая сфера) Моя семья и я (11 часов)

S.1

В кругу своей семьи

с.65

Комбинированный

упр.2

стр. 65

a daughter,

a son,

to take а photo of,

to watch the

stars,

to make a toy

Present Simple

Past Simple

Повелительные предложения

Повторение

А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме (рассказать о семье Мэг)

ЧГ- восстановить текст, вставляя пропущенные словосочетания

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: актуализация лексики по теме «Семья», тренировка простого прошедшего времени.

Продвинутый уровень: совершенствование навыков устной речи по теме «Семья».

15.01.2016

Любимые занятия членов семьи

с.66

Комбинированный

Past Simple

Краткие отрицательные формы

Г- рассказать, что Мэг и ее семья любят делать по воскресеньям, расспросить одноклассника, что он делал вчера

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: развитие навыков выразительного чтения, развитие навыков диалогической речи. совершенствование грамматических навыков.

Продвинутый уровень: составление диалога.

18.01.2016

Что ты любишь делать по воскресеньям?

с.67

Комбинированный

to get - got,

to buy -bought

Г - выражать свое понимание в требуемой форме

Ч- читать про себя с полным пониманием

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: обучение составлению диалогов, тренировка навыков монологической речи, актуализация простого прошедшего времени.

Продвинутый уровень: составление диалога.

22.01.2016

S.2

Домашние обязанности

с.70

Комбинированный

to make one's bed, to lay the table, to do the washing up, to answer the phone calls,

Past Simple Правильные и неправильные глаголы: повторение

Г- рассказать о своих домашних обязанностях, об обязанностях других членов семьи

Ч- восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: развитие аудитивных навыков, совершенствование навыков монологической речи, активизация лексико-грамматических навыков.

Продвинутый уровень: составление монолога.

25.01.2016

Unit 5. Having a good time with your family. (Социально-бытовая сфера) Моя семья и я (11 часов)

Домашние обязанности

с.71

Комбинированный

Произношение новых фраз. Интонация вопросительных предложений

to clean the room, to feed the pet, to water the flowers, to take a pet for a walk, to repair one's bike

Употребление may:

May I help you?

Can you help me?

А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме

Г- расспросить одноклассника, что он любит делать по дому

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: тренировка лексических навыков, совершенствование навыков чтения.

Продвинутый уровень: вопросно-ответная работа по тексту.

29.01.2016

Новая история про Джейн

с.74

Комбинированный

to bring -brought

Present Simple

Past Simple

Повторение

Ч- читать текст с полным пониманием (предугадать ответ Джейн)

Г- расспросить одноклассника, чем он занимался два дня назад

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: тренировка лексических навыков, совершенствование навыков чтения.

Продвинутый уровень: вопросно-ответная работа по тексту.

01.02.2016

S.3

Разговор по телефону

с.76

Комбинированный

a quarter, half, past

It's... past (to)...

It's half past...

Present Simple

Can I \ Can you….?

Г- рассказать о себе, чем обычно занимаешься в указанное время

Ч- читать диалог вслух, соблюдая нужную интонацию

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: совершенствование навыков чтения, активизация лексических навыков, тренировка навыков диалогической речи.

Продвинутый уровень: составление диалога.

05.02.2016

Называем время

с.78

Комбинированный

to begin -began

It's … o'clock. It's half past …

It's … minutes past (to) …

Past Simple: повторение

А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме

Ч- восстановить текст, вставляя глаголы в Past Simple

Г-вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Продвинутый уровень: составление монолога.

08.02.2016

Unit 5. Having a good time with your family. (Социально-бытовая сфера) Моя семья и я (11 часов)

S.4

Будем вежливыми!

с.80

Комбинированный

Интонация предложений вежливой просьбы и ответа

Manner, polite,

call up before,

don't be late

Don't be

Наречия

always, often, sometimes

Г- обращаться с просьбой, благодарить за угощение, вежливо отказаться

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: контроль навыков диалогической речи, развитие лексико-грамматического навыка, актуализация фонетических навыков.

Продвинутый уровень: развитие навыков диалогической речи.

12.02.2016

Будем вежливыми!

с.81

Комбинированный

Предлоги:

on, under, in, behind, next to, between, above: повторение

Личные и притяжательные местоим.

ЧГ- восстановить текст, вставляя пропущенные местоимения

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Продвинутый уровень: развитие навыков диалогической речи.

15.02.2016

Test yourself 5

Проверь себя

с.45-46 (р.т.)

Проверочный

УУД: коммуникативные:

проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

19.02.2016

S.1

Покупаем одежду

с.85

Комбинированный

Отработка правил чтения буквосо-четаний

[3u], [eu], [s], [i:], [au], [eэ] и произношения новой лексики

clothes, a coat, a T-shirt,

a dress,

a sweater, trousers,

a blouse, shoes, trainers, boots, mittens, a scarf,

an umbrella

А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме

Г - говорить и спрашивать, что они любят надевать и какая одежда у них есть

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: введение новой лексики по теме «Одежда», актуализация навыков чтения, совершенствование навыков аудирования.

Продвинутый уровень: построение высказываний, используя нов. лексику.

22.02.2016

Покупаем одежду

с.87

Комбинированный

Интонация утвердительных, вопросительных и побудительных предложений

Excuse me;

Here you are;

Anything else?

How much is it?

I'd like to…

No, that's all

Существ-е:

trousers, jeans, shorts, clothes

Словосоч.: прилагат. + прилагат. (цвет) + сущ.: a nice blue shirt

Г- уметь вести диалог между продавцом и покупателем , выражать просьбу и благодарность

Ч- читать текст с полным пониманием

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: актуализация лексики по теме «Одежда», совершенствование навыков орфографии, развитие навыков диалогической речи.

Продвинутый уровень: построение высказываний, используя нов. лексику.

26.02.2016

Unit 6. Shopping for everything. (Социально-бытовая сфера) Моя семья и я (9 часов)

S.2

Одежда в разную погоду

с.90

Комбинированный

упр.17

стр. 90

to have on,

to put on

Степени сравнения прилагательных: повторение

Советы с модальным глаголом may

А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме

Г-посоветовать, как одеваться в разную погоду

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: активизация в устной речи лексики по теме «Одежда» тренировка навыков выразительного чтения.

Продвинутый уровень: совершенствование навыков монологической речи.

29.02.2016

Слонёнок и его новая одежда

с.91

Комбинированный

Past Simple, Present Simple:

Общие и специальные вопросы:

повторение

Ч- читать текст с полным пониманием (закончить предложения, восстановить вопросы и ответить на них)

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: актуализация навыков монологической речи, развитие навыков орфографии.

Продвинутый уровень: тренировка навыков составления предложения по модели.

04.03.2016

S.3

Покупаем продукты

с.92

Комбинированный

a bag of...,

a glass of...,

a cup of...,

a bottle of...,

a box of...,

a piece of...

А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме

Г- рассказать, как помогаешь родителям готовиться к празднику

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: введение новой лексики по теме «Продукты», активизация времен группы Simple в устной речи.

07.03.2016

Еда в разное время суток

с.94

Комбинированный

Лексика всего раздела

Some, any, no

There is some…

There is no…

Is there any…?

Употребление местоимений: some, any, no

Г - уметь говорить, что они едят на завтрак, обед и ужин; сколько имеют продуктов и каких

ЧА - читать и оценивать найденную информацию; воспринимать информацию на слух

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: введение новой лексики по теме «Продукты», активизация времен группы Simple в устной речи, активизация слов some, any, no в изученных речевых образцах.

Продвинутый уровень: активизация слов some, any, no в устной речи.

11.03.2016

Test yourself 6

Проверь себя

с.53-54 (р.т.)

Провероч-ный

УУД: коммуникативные:

проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

14.03.2016

Progress check 3

Проверочная работа №3

с.71-73 (р.т.)

Проверочный

УУД: коммуникативные:

проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

18.03.2016

Project №3

«Журнал мод для телезвёзд»

с.99 (уч.)

с.79(р.т.)

21.03.2016

Unit 7. School is fun. (Учебно-трудовая сфера) Моя школа (16 часов)

S.1

Кабинет английского языка

с.100

Комбинированный

a break,

a desk,

a poster,

a classroom,

a goldfish, during

to translate (from ...into),

to learn by heart

Оборот there is / there are: повторение

Present Simple, Past Simple: повторение

Модальный глагол must: повторение

Г - уметь рассказывать о классе, учебных действиях, выполняемых в классе

А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: ознакомление с новой лексикой по теме «Школа», актуализация навыков монологической речи.

Продвинутый уровень: тренировка введенной лексики в изученных речевых образцах.

04.04.2016

Любимые занятия на уроке и на перемене

с.102

Комбинированный

упр.9

стр. 102

Present Simple, Past Simple: повторение

Модальный глагол must:

повторение

Г- рассказать о любимом занятии в школе, что нужно делать, чтобы быть хорошим учеником

Ч- читать текст с полным пониманием

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: актуализация лексики по теме «Школа», совершенствование навыков монологической речи, употребление модальных глаголов.

Продвинутый уровень: составление монолога, используя новую лексику.

08.04.2016

S.2

Школьные принадлежности

с.103

Комбинированный

Произношение звуков [э], [e],[i], [u] в новой лексике

a textbook, a cassette, a ruler, coloured pencils, a pencil, sharpener, a dictionary

Г- расспросить партнера, что у него есть в портфеле

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: введение новой лексики по теме «Школа», «Школьные принадлежности», обучение чтению английских буквосочетаний, тренировка навыков монологической речи.

Продвинутый уровень: составление монолога, используя новую лексику.

11.04.2016

Unit 7. School is fun. (Учебно-трудовая сфера) Моя школа (16 часов)

Учебные предметы

с.104

Комбинированный

Russian, Maths, English

Subject, Art, PE, Music, Reading

Present Simple,

Past Simple: повторение

Ч- читать текст с полным пониманием (ответить на вопросы)

Г- рассказать о любимом учебном предмете

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: активизация

навыков устной речи по теме «Школа», тренировка навыков выразительного чтения диалогов вслух, совершенствование навыков орфографии.

Продвинутый уровень: составление монолога, используя новую лексику.

15.04.2016

S.3

Описываем классную комнату

c.106

Комбинированный

Интонация утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений

Указательные местоимения

this / that, these / those

Ч- уметь читать и использовать инструкции

А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме

Г- уметь вести диалог

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: тренировка навыков диалогической речи, совершенствование лексических навыков, активизация навыков письменной речи и грамматики.

Продвинутый уровень: составление диалогов, используя новую лексику.

18.04.2016

Расписание уроков

с.108

Комбинированный

Present Simple,

Past Simple: повторение

this / that, these / those

А- на слух воспринимать информацию из текста, и выражать свое понимание в требуемой форме

Г- рассказать о любимом учебном предмете

П- написать письмо Тайни о своей школе

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: тренировка аудитивных навыков, обучение диалогической речи, контроль навыков орфографии по теме «Школа».

Продвинутый уровень: составление монолога, используя новую лексику.

22.04.2016

Анкета для участия в конкурсе

с.110

Комбинированный

Present Simple,

Past Simple: повторение

Ч- читать текст с полным пониманием

П-заполнить анкету

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: развитие навыков чтения и аудирования, обучение вопросно-ответной работе по тексту, тренировка навыков грамматики и письменной речи.

Продвинутый уровень: самостоятельное заполнение анкеты.

25.04.2016

Отвечаем на вопросы анкеты

с.112

Комбинированный

Ч- читать текст с полным пониманием

П- ответить на вопросы, что умеешь делать

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: совершенствование навыков чтения, тренировка навыков монологической речи, активизация лексических навыков и навыков перевода.

Продвинутый уровень: составление монолога, используя новую лексику.

29.04.2016

Unit 7. School is fun. (Учебно-трудовая сфера) Моя школа (16 часов)

Интервью с одноклассником

с.113

Комбинированный

стр. 113

Present Simple,

Past Simple: повторение

Г- ответить на вопросы теста, рассказать о своем друге, пользуясь сведениями анкеты

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: тренировка навыков диалогической речи, обучение учащихся заполнению анкет, активизация навыков монологической речи.

Продвинутый уровень: самостоятельное заполнение анкеты.

02.05.2016

Test yourself 7

Проверь себя

с.62-64 (р.т.)

Проверочный

УУД: коммуникативные:

проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

06.05.2016

Progress check 4

Проверочная работа №4

с.74-76 (р.т.)

Прове-рочный

УУД: коммуникативные:

проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

10.05.2016

Progress check 4

Проверочная работа №4

с.74-76 (р.т.)

Прове-рочный

УУД: коммуникативные:

проверка умений учащихся в аудировании, чтении, говорении, письме, лексико-грамматических навыках.

13.05.2016

Project №4

«Диплом об окончании начальной школы»

с.118 (уч.)

с.80 (р.т.)

16.05.2016

Итоговый тест по проверке речевых умений

Итоговый

Чтение

Аудирование

Говорение

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Продвинутый уровень: воспринимать прослушанный текст.

20.05.2016

Итоговый тест по проверке лексико-грам-матических навыков

Итоговый

Письмо

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания. Базовый уровень: актуализация навыков монологической речи, тренировка навыков диалогической речи. Продвинутый уровень: создание текста (письменного) на основе пройденного материала.

23.05.2016

Анализ тестов.

Обобщающее повторение темы: «Школа»

Обобщающий

УУД: коммуникативные, построение речевого высказывания.

Базовый уровень: активизация грамматических навыков, тренировка навыков чтения, совершенствование навыков монологической речи, актуализация орфографического навыка

Продвинутый уровень: Составить сочинение на тему «Школа» с использованием пройденного материала предыдущих уроков.

загрузить