Поурочный план урока на тему местоимения everybody, everything, everywhere

Дата проведения:

Класс: 6

Тема урока: Somebody likes chocolates

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели урока:

Образовательные: - формирование грамматических навыков и употребление неопределенных местоимений в устной и письменной речи, в языковых и речевых упражнениях.

Развивающие: - развитие творческих способностей; развивать память, мышление; Расширение лексического запаса учащихся и навыки перевода.

Воспитательные: - Воспитание и развитие в учащихся интереса к изучению иностранного языка, желания общаться на английском языке.

Планируемые результаты

1. Предметные: уметь строить предложения с использованием новой лексики, понимать прочитанный текст, различать местоимения everybody, everything, everywhere.

2. Личностные: развитие внутренней позиции школьника, самоуважения и самооценки.

3. Метапредметные

Регулятивные: формирование у учащихся умений планировать, прогнозировать, контролировать, оценивать свою деятельность.

Познавательные: развитие умения находить необходимую информацию в тексте.

Коммуникативные: овладение речевой деятельностью, навыками общения; обучение умению слушать собеседника.

Оборудования: учебники, тетради, доска, мультимедийная презентация, аудиозапись к учебнику, раздаточный материал

Основные понятия: to enjoy smth, to enjoy doing smth, floating, when everything goes wrong

Форма организации урока: Фронтальная, индивидуальная, работа в парах, групповая.

Ход урока

1. Организационный момент

Good morning, children. I'm glad to see you.

Tell me please, What date is it today? What day of the week is it today? Who is on duty today? Who is absent? What is the weather like today? I hope each of you wants to get a good mark today. Tell me, what should you do at the lesson?

I should…

• Be attentive;

• Be active;

• Listen to my classmates;

• Listen to the teacher;

• Answer different questions;

• Review some words;

• Review some grammar rules;

• Read a lot.

Well done!

2. Актуализация знаний. Сообщение темы урока

Well, children, to begin with, look at the blackboard, please. Here is a puzzle for you to do. There are some pictures. Name all the words in the pictures, translate them and take only the first letter of each word and you will read the topic of today's lesson. For example, a hat - letter Hh.

butter

Europe

sister

telephone

cucumber

history

mother

food

drinks

toy

apple

м

е

с

т

о

и

м

е

н

и

я

Teacher: So, what key word have we got?

Pupils:

Teacher: You are right.

3. Повторение пройденного материала

And let's acquaint with indefinite pronouns.

Something, nothing, anything, everything, somebody, nobody, anybody, everybody - эти местоимения образованы от уже знакомых вам местоимений some, no, any, every, и подчиняются тем же грамматическим правилам.

Now, let's do the next task. You are to match the words and their translations.

Ученики выходят по очереди и прикрепляют переводы.

nobody - никто

nothing - ничего

somebody - кто-то

something - что-то

anybody - кто-нибудь

anything - что-нибудь

5. Введение нового материала

Объяснение правила на стр.134 учебника

Обратите внимание, все местоимения употребляются с глаголами в 3 лице ед.ч.

Eg. Everybody is here.

I'll give you the cards. You are to fill in the gaps and complete the sentence. Use everybody, everything, everywhere. Ex. 1 p.134

And now look at the screen, and do the task. (задание с интернета)

6. Физкультминутка

I think you are a bit tired. Let's have a rest. Stand up and do the exercises.

Can you?

Can you hope like a rabbit?

Can you jump like a frog?

Can you walk like a duck?

Can you fly like a bird?

Can you swim like a fish?

And be still like a good child,

As still as you wish?

7. Первичная отработка

Let's do ex.6 p.167.

Read and put the verbs in brackets in Present Simple.

Somebody (like) chocolates.

likes

Let's read one by one and altogether.

Listen to the song and check your answers. ex.4 p.134

8. Подведение итогов. Рефлексия

I like your way of working. Tell me, please, have we done our plan? What was the most difficult? What was the most interesting for you?

• РАФТ. Ученик выбирает роль и рассказывает о себе. Например, на уроке английского языка: "Представь, что ты - местоимение everybody. Расскажи о себе".

Homework.

Our time is up. I'm pleased with your work. You are super. Listen to your marks. Stand up!

The lesson is over. See you tomorrow.