Разработка по использованию здоровьесберегающих технологий на уроке английского языка

Разработка по использованию здоровьесберегающих технологий на уроке английского языка

Учитель английского языка

МБОУ «Ижемская СОШ»

Братенкова Таьяна Алексардровна.

Объяснительная записка

Английский язык - один из самых сложных предметов школьной программы. Использование здоровьесберегающих технологий позволяет ребёнку успешнее овладеть необходимыми знаниями на уроке, преодолеть трудности, позволяет достичь цели и решить задачи обучения английскому языку. Это позитивно сказывается на микроклимате урока, способствует лучшему овладению материалом и повышению мотивации, снимает трудности и сводит к минимуму учебный стресс, сохраняет в процессе обучения здоровье детей.

Я хочу остановиться на тех приемах, которые использовала на уроке «Урок здоровья» в 3 классе.

Правильная организация урока

Смена видов работ: самостоятельная работа, парная работа, чтение, аудирование, работа с учебником, работа с картинками на интерактивной доске способствуют развитию мыслительных операций, памяти и одновременно отдыху учеников.

Использование каналов восприятия

Для визуалов - записи на доске, интерактивная доска, картинки, надписи.

Для аудиалов - проговаривание сложных слов, монологи и диалоги, работа с видео

Ребятам с кинестетическим восприятием - работа с перестановкой картинок на ИД, песня с движениями.

Распределение интенсивности умственной деятельности

Учащихся эффективнее всего усваивают знания (80%) в течение первых 25 минут. Поэтому, новую тему даю вначале урока.

Создание благоприятного психологического климата на уроке

Урок проводится без эмоционального напряжения. В этом мне помогают доброжелательный подход к каждому ученику, игровые моменты, спокойная беседа, внимание к каждому высказыванию, позитивная реакция на желание ученика сказать что-то свое, тактичное исправление допущенных ошибок, похвала.

Физкультминутка - игры, инсценированная песня.

Для снятия утомления и скуки - взаимооценку.
Взаимопроверка теста с короткими буквенными ответами, где они проверяют работы друг друга, смотря на образец на доске и критерии оценки.

Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни

Сама тема урока связана со здоровым образом жизни. Составляем правила - что мы должны и не должны делать, чтобы быть здоровыми.

Интерактивная доска используется в пределах санитарно-гигиенических норм. Цвет доски меняется с каждым слайдом, это тоже снимает напряжение.

Конспект урока с использованием здоровьесберегающих технологий
по теме «Урок здоровья» в 3 классе. Урок №22

Учебник: УМК "Enjoy English" Биболетова М. З., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н.

Тема урока: Урок здоровья. Модальный глогол must ( must not)

Тип урока: yрок «открытия» нового знания

Цель урока: научитьcя говорить о том, что мы должны и не должны делать, если хотим быть здоровыми

Задачи:

1. Образовательные:

Ввести модальный глагол must, активизировать коммуникативные навыки, обобщить ранее изученный материал.

2. Развивающие:

Тренировать навыки говорения, диалогической речи, логического мышления, аудирования.

3. Воспитательные:

Прививать интерес к изучению английского языка, как источника получения интересной информации и новых знаний. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища, воспитывать культуру языкового общения. Воспитывать бережное отношение к здоровью.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, работа в парах. В ходе работы над лексикой используется метод демонстрации (наглядность).

Используются разнообразные приемы закрепления, которые способствуют развитию мыслительной деятельности учащихся.

На уроке используется инновационная технология (ИКТ) - мультимедийное сопровождение к учебнику «Enjoy English» 3 класс, видео.

Личностные УУД: формирование мотивации к изучению английского языка.

Регулятивные УУД: обучение осуществлению поэтапного выполнения действий, в соответствии с поставленными (конечной и промежуточными) задачами; обучение самоанализу, осознанию слабых и сильных сторон, с целью корректировки последующих действий.

Познавательные УУД: обучение выстраиванию алгоритма деятельности в соответствии с поставленной задачей; умение работать с предоставленной информацией.

Коммуникативные УУД: умение общаться, выражать свои мысли, умение вести диалог, осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь.

Оборудование: проектор, интерактивная доска «Smart» и презентация в программе Notebook, карточки с заданиями для самопроверки, учебник "Enjoy English" Биболетова М. З., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н. 3 класс и видеоприложение к этому учебнику.

Структура урока

№

Вид работы

Время (мин)

I.

Организационный момент. Приветствие

1

II.

Фонетическая подготовка к уроку. Актуализация знаний - лексики прошлого урока

2

III.

Знакомство с анкетой

5

IV.

Определение темы урока

1

V.

Развитие навыков аудирования

4

VI

Первичное усвоение новых знаний.

3

VII.

Физминутка

2

VIII.

Первичное закрепление

10

IX.

Взаимопроверка

6

X.

Закрепление изученного лексического материала

6

XI.

Домашнее задание

2

XII.

Рефлексия

2

XIII.

Оценка работы учащихся на уроке

1

Итого

45

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

№ слайда,

оборудование, наглядные пособия

Время (мин)

I.

Организационный момент

Приветствие учеников:

-It's time to say "Hello" and start our lesson.

-Glad to see you!

-I want you to say the motto of our English classes.

Приветствие учителя:

- We are glad to see you too!

-Speak English! Speak loudly! Be active!

1 мин.

II.

Фонетическая подготовка к уроку. Актуализация знаний - лексики прошлого урока

Повторяем стихотворение, где встречаются слова, обозначающие части тела:

Ten little fingers,

Ten little toes,

Two little ears,

One little nose

And two blue eyes

My little brother has!

1.Проговаривт хором

2.Учащиеся читают друг другу в парах

Слайд 2

2мин.

III.

Знакомство с анкетой

В лесной школе дали заполнить анкету:

1.Do you do morn exercises?

2.Do you usually have breakfast?

3.Do you play outdoor games every day?

4.Do you often play computer games?

5.Can you watch TV all day long?

6.Do you do sports?

7.What must you do to be healthy

8.What must not you do to be healthy?

Поможем ученикам лесной школы?

На какие из этих вопросов вы можете ответить?

1.I do morning exercises

2. I have breakfast every morning.

3. I play football in summer.

I play snowballs in winter.

4. I play ( don't play) computer games every day.

5. I never watch TV all day long.

6. I like sports. I ski(skate, play tennis)

На вопросы № 7и 8 ответить пока не можем.

Карточки с вопросами анкеты

5мин.

IV.

Определение темы урока

(Исходная мотивация - показ недостаточности имеющихся знаний)

Что нам надо сделать, чтобы мы справились с заданием?

Правильно. Это и будет наше сегодняшнее «открытие»

Узнать, что означают слова MUST и MUST NOT

.

1 мин.

V.

Развитие навыков аудирования.

Задание: Послушай, как мисс Чэттер начинает урок здоровья.

Ученики выполняют действия вместе с учениками мисс Чэттер.

Видеопри

ложение

к учебнику «Enjoy English»

Unit 2,

Lesson 22,

Ex 1

(на диске)

4 мин.

VI.

Первичное усвоение новых знаний.

К нам на помощь спешит мистер Rule.

Знакомство с глаголом must по таблице, стр 37 учебника

Читают правило.

Дают свои примеры

Учебник

стр.37

3 мин.

VII

Физминутка

It's time to have a rest. Stand up, please , sing and do what you are singing about

Поем и выполняем действия вместе с героями видео

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes
And eyes and ears and mouth and nose,
Head, shoulders, knees and toes, knees and toes

Видео в папке

youtube.com/watch?v=ZanHgPprl-0

2 мин

VIII

Первичное закрепление

.

1- Отрабатываем употребление must

2-Расскажи другу, что он должен делать, чтобы быть здоровым.

Перетащи нужные картинки в предложения

3- Перечисли все, что он должен делать, чтобы быть здоровым.

4. Составь правильные предложения

Перетащи слова так, чтобы получились правильные предложения

Учащиеся выполняют упр. 2 стр 37

Учащиеся составляют предложения с глаголом must, используя картинки на доске

Учебник

стр.37

ИД, ручка

Слайд № 3

.

Слайд № 4

10 мин.

5. Work in pairs.

Дайте друг другу совет о том, как быть здоровым

Ученики работают в парах

Р1 - You must do sports

P2 - You must not eat much ice cream

IX

Взаимопроверка

Work by yourselves

.

- Good of you.

1.Учащиеся выполняют тест на карточках

2.После этого 1 ученик работает c этим же тестом у ИД.

( Перетащи нужное слово и вставь вместо пропусков)

3.Остальные учащиеся меняются карточками и проверяют друг друга

(ставим +++ или - - - Сколько +, такая и оценка)

Анализируем ошибки такая и оценка. такая и оценка.

Карточки

Слайд № 5

6 мин.

X.

Закрепление изученного лексического материала

Прочитай статью из газеты доктора Хелса «Would you like to be healthy?»

и скажи, что ты должен делать, чтобы быть здоровым.

Учащиеся читают про себя упр. 6 стр 38 и отвечают

P1 - I must drink juice every day

P2 - I must clean my teeth every day

P3 - I must not be lazy

Учебник

стр.38

..

6 мин.

XI

Домашнее

задание

Write down your homework

Ex. 1,2,3 p. 26 WB

Слайд 6

2 мин.

XII.

Рефлексия

- Давайте вернемся к нашей анкете. Сможем ли теперь до конца ответить на вопросы анкеты?

- Well done!

Конечно!

P1- I must V, V and V to be healthy

P2 - I must not V, V and V to be healthy

Карточкис вопросами анкеты

2мин.

XIII.

Оценка работы учащихся на уроке

- You have been very active. I liked your work at the lesson. I want to give you good marks.

It's time to say Good bye!

- Good bye!

1 мин.