Актуальность использования приемов здоровьесберегающих технологий на уроке английского языка

Актуальность использования приемов здоровье сберегающих технологий на уроке английского языка.

Учитель английского языка: Шейгец Елена Александровна

МБОУ « Кадуйская Средняя Школа» Вологодская область

Здоровье сберегающая организация обучения и воспитания предполагает реализацию принципов здорового образа жизни, базирующегося на психолого-педагогических основах, направленных на сохранение духовного и физического благополучия школьников.

Обеспечение здоровье сберегающих организаций учебного процесса в общеобразовательной школе даёт возможность сформировать устойчивые потребности и ценностные ориентации школьников к сохранению и укреплению здоровья. Актуальность проблемы сохранения здоровья школьников приобретает особую остроту в условиях современной жизни нашего общества, вставшего на путь социально-экономических преобразований.

Цель здоровье сберегающих технологий - обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые для этого знания, научить использовать полученные знания в современной жизни.

Основные требования к уроку в условиях здоровье сберегающей технологии сводятся к следующему:

1. Построение урока на основе закономерностей образовательного процесса.

2. Оптимальное сочетание специфических принципов и методов обучения.

3. Создание условий для продуктивной познавательной деятельности.

4. Активизация развития вех сфер личности.

5. Логичность и эмоциональность всех этапов деятельности.

6. Использование средств здоровье сбережения: физкультминуток, подвижных игр, вариативное использование правил здорового образа жизни.

7. Мониторинг качеств урока.

8. Использование нестандартных форм обучения.

Чтобы урок «сработал» как здоровье сберегающий, учитель должен использовать самые различные приемы и методы: практический, ситуационный, игровой, соревновательный, познавательную игру, активные методы обучения. Средства педагог выбирает в соответствии с конкретными целями и условиями, видами деятельности учащихся на уроке: элементарные движения во время урока, физкультминутки, различные виды гимнастики, психо-релаксацию.

Что меняется в организации урока в контексте здоровье сбережения? Цели урока, наряду с обучающими, развивающими и воспитательными ориентируются и на валеологические аспекты.

Стиль ведения урока характеризуется поддержкой здорового микроклимата в интеракциях «учитель - ученик», признанием личности каждого ребёнка. Миссия учителя - профилактика заболеваний, сохранение и укрепление здоровья детей, для этого необходима валеологации хода урока и его содержания, увеличение времени на двигательную активность.

Содержание обучения регулярно расширяется и усложняется, поэтому ребенок физически и психологически не в состоянии перерабатывать весь объем информации, предлагаемый учителем. Урок должен приносить радость. Только тогда можно добиться поставленных целей. В этой связи нестандартные уроки, наряду с обязательным курсом, создают условия для полного осуществления практических, воспитательных и развивающих целей. Они являются одним из средств повышения мотивации. Положительный результат приносит также использование валеологических приемов.