Преподавателю
Иностранные языки
Рабочая программа по английскому языку для 3 класса

Рабочая программа по английскому языку для 3 класса

Раздел	Иностранные языки
Класс	3 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Короткова В.В.
Дата	16.10.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

гимназия №69 имени С. Есенина г. Липецка

Рассмотрена: Утверждена:

на заседании кафедры приказом МАОУ гимназии №69

иностранных языков г. Липецка от 31.08.2015 №252

Протокол от 27.08.2015 №1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ 3 Б, Г КЛАССОВ

Программа предназначена для реализации

в 2015-2016 учебном году

Составители программы

учителя английского языка

Короткова В.В.

Липецк 2015г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2010 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России: от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 №1060,от 29.12.2014 №1643, от 18.05.2015 №507).

Изучение английского языка на уровне начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

формирование умения общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной и письменной форме;
приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
воспитание разностороннее развитие младшего школьника средствами иностранного языка.

Исходя из сформулированных целей, изучение предмета «Английский язык» направлено на решение следующих задач:

развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему овладению английским языком на последующих ступенях школьного образования;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке: формирование некоторых универсальных лингвистических понятий (звук, буква, слово, предложение, части речи, интонация и т.п.), наблюдаемых в родном и английском языках;
формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; формы организации учебного процесса и их сочетание;
развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
приобщение младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на английском языке различных ролей а игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;
развитие познавательных способностей - овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением, мультимедийным приложением и т.д.), умением работы в группе.

2.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

Изучение иностранного языка в общеобразовательных учреждениях страны начинается со II класса. Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению языками, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.

В свою очередь, изучение иностранного языка способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся.

Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.) и дает возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

- многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа - носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

3.ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком рабочая программа уровня начального общего образования по английскому языку рассчитана:

- в 3 б, г классах на 2 часа в неделю (68 часов за год).

4.ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Ценностные ориентиры составляют содержание, главным образом, воспитательного аспекта.

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Ценности: любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; к родному языку;

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ценности: нравственный выбор; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших;

3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценности: трудолюбие; творчество; познание; целеустремленность; настойчивость в достижении целей;

4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Ценности: здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни;

5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

Ценности: жизнь; родная земля; окружающий мир; экология;

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; художественное творчество;

7. Воспитание уважения к культуре народов англоговорящих стран.

Ценности: культура и язык народов англоговорящих стран, толерантность, интернационализм.

5.ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты

В результате изучения английского языка в начальной школе у учащихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и его важности для современного поликультурного мира. Школьники приобретают начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком. Содержание учебно-методических комплексов "Rainbow English" позволяет заложить основы коммуникативной культуры у младших школьников. Они учатся самостоятельно ставить и решать личностно-значимые коммуникативные задачи, при этом адекватно используя имеющиеся речевые и неречевые средства, соблюдая речевой этикет. Содержание обучения представлено в учебно-методических комплексах занимательно и наглядно, с учетом возрастных особенностей младших школьников. Работа по УМК данной серии будет способствовать дальнейшему формированию у учащихся интереса к английскому языку, к истории и культуре страны изучаемого языка. Это будет способствовать развитию познавательных мотивов, поможет усилить желание изучать иностранный язык в будущем.

Метапредметные результаты

Деятельностный характер освоения содержания учебно-методических комплектов серии "Rainbow English" способствует достижению метапредметных результатов, то есть формированию универсальных учебных действий. Разделы учебников «Учимся самостоятельно» развивают умение учиться, приучают самостоятельно ставить учебные задачи, планировать свою деятельность, осуществлять рефлексию при сравнении планируемого и полученного результатов. Способы презентации нового языкового материала показывают учащимся, каким образом необходимо структурировать новые знания, анализировать объекты с целью выделения существенных признаков и синтезировать информацию, самостоятельно выстраивая целое на основе имеющихся компонентов. Однако наибольшее внимание в данных учебно-методических комплектах уделяется развитию коммуникативных универсальных учебных действий, а именно: формированию умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, овладению монологической и диалогической формами речи, инициативному сотрудничеству речевых партнеров при сборе и обсуждении информации, управлению своим речевым поведением.

Предметные результаты

В сфере коммуникативной компетенции:

- языковые представления и навыки (фонетические, орфографические, лексические и грамматические);

- говорение (элементарный диалог этикетного характера, диалог в доступных ребёнку типичных ситуациях, диалог с вопросами и побуждением к действию, монологические высказывания с описаниями себя, семьи и других людей, предметов, картинок и персонажей); аудирование (понимание на слух речи учителя и других учащихся, восприятие основного содержания несложных аудиотекстов и видеофрагментов на знакомом учащимся языковом материале);

- чтение (воспринимать с пониманием тексты ограниченного объёма, соответствующие изученному тематическому материалу интересам учащихся с соблюдением правил чтения и осмысленного интонирования);

- письмо (техника написания букв и соблюдение орфографических правил, опора на образец, письменное заполнение пропусков и форм, подписи под предметами и явлениями, поздравительные открытки, личное письмо ограниченного объёма);

- социокультурная осведомлённость (англоговорящие страны, литературные персонажи, сказки народов мира, детский фольклор, песни, нормы поведения, правила вежливости и речевой этикет).

В познавательной сфере:

- умение действовать по образцу при выполнении упражнений и построении самостоятельных письменных и устных высказываний;

- умение работать с текстом с опорой на приобретенные умения (например, прогнозировать содержание текста по заголовку, составлять план текста, выделять основную информацию).

В ценностно-ориентационной сфере:

- представление о языке как средстве выражения чувств, эмоций, суждений, основе культуры мышления;

- приобщение к национальным ценностям, ценностям мировой культуры, ценностям других народов.

В эстетической сфере:

- овладение элементарными средствами выражения чувств, эмоций и отношений на иностранном языке;

- развитие чувства прекрасного, ощущения красоты в процессе знакомства с плодами культуры родной страны и страны изучаемого языка.

В трудовой сфере:

- умение ставить цели и планировать свой учебный труд.

Представляя в обобщенном виде планируемые результаты обучения английскому языку по учебно-методическим комплексам серии "Rainbow English" для начальной школы, отметим, что согласно требованиям Примерной программы по иностранному языку для начального общего образования у обучающихся:

сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция и общее представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка;
расширится лингвистический кругозор;
будут заложены основы коммуникативной культуры;
сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Иностранный язык»;
а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком на следующей ступени образования.

6.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Предметное содержание речи

Я и моя семья.. Семейные праздники: день рождения.

Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры.

Я и мои друзья. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.

Мир вокруг меня. Предметы мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица.

7.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

№ урока

Тема урока

Виды деятельности, форма работы

Мир вокруг меня

Повторять алфавит

Указательные местоимения множественного числа

Знакомиться с указательными местоимениями ед.числа

Мир вокруг меня: моя комната

Учиться рассказывать о себе

Притяжательные местоимения единственного числа

Знакомиться с притяжательными местоимениями, учиться, правильно употреблять их в речи

Предметы мебели и интерьера. Глагол «иметь»

Учиться правильно использовать формы глаголов «иметь»

Предметы мебели. Развитие умения читать

Читать небольшие тексты с новой лексикой

Интерьер.Развитие умения говорения и аудирования

Описывать картинку по образцу, называть время

Приветствие как часть речевого этикета

Учиться правильно здороваться в разное время суток

Притяжательные местоимения множественного числа

Знакомиться с притяжательными местоимениями множественного числа

Что мы видим и что у нас есть? Контроль лексико-грамматических навыков

Составлять предложение из его частей, писать новые слова изолированно и в контексте

Настоящее простое время

Знакомиться с правилом прибавления окончания -s к

глаголам в 3-м лице единственного числа настоящего

времени, пользоваться правилом в тренировочных заданиях и в речи;

Особенности обозначения времени в англоязычных странах

Узнавать о некоторых особенностях обозначения времени в англоязычных странах и используют эту информацию в речи;

- знакомиться с новыми словами, пользуются ими при чтении и в речи

Модальный глагол уметь и его использование в речи

Знакомиться с модальным глаголом «уметь» и использовать его в речи

Способности и возможности людей

Говорить о своих предпочтениях и предпочтениях других людей, а также о том, что они или другие люди умеют делать и насколько хорошо

Контроль лексико-грамматических навыков

- использовать полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме

Какого цвета?

- знакомиться с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

- говорить о местонахождении людей, предметов и животных;

- учиться читать слова с буквосочетанием ow

Презентация проектов по теме: цветовая палитра

-знакомиться с новыми словами, использовать их при чтении и в речи;

-говорить о цветовых характеристиках предметов и животных

Отрицательная форма модального глагола «уметь»

-знакомиться с отрицательной формой глагола can, can't(cannot), использовать ее при чтении и в речи;

- говорить о физических качествах людей, предметов и животных

Я и мои друзья

- знакомиться с новыми словами, использовать их при чтении и в речи;

- говорить о физических качествах людей, предметов и животных;

- учиться читать слова с буквосочетанием ght.

Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет

-читают текст с целью полного его понимания;

-соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи

Разница в употреблении прилагательного «высокий»

-знакомиться с различиями в употреблении синонимичных прилагательных tall и high, используют их в речи;

- говорить о местоположении

предметов с помощью картинки

Любимое домашнее животное: размер, характер, что умеет делать.

- говорить о физических качествах людей, предметов и животных

Контроль лексических навыков

- использовать полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме

Проектная работа по теме : внешность

- говорить о физических качествах людей, предметов и животных

Сколько?

Знакомиться с числительными от 13-20, использовать их в речи

Физические характеристики животных

Говорить о физических качествах животных

Жизнь на ферме

Говорить о действиях людей и животных;

Выражение количества в английском языке

- воспринимать на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

- использовать полученные знания в речи

Английские числительные

- писать слова изолированно и в контексте

Внешность. Проектная работа

Использовать полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме

Обобщающее повторение по теме: «Физические характеристики»

- знакомиться с отрицательной формой глагола to have и используют ее в речи

Я и моя семья. Празднование дня рождения

- воспринимать на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

Семейные праздники: день рождения

Знакомиться с тем, как в английском языке обозначается семья в целом

Использование с именами людей слов мистер, мисс, миссис

- знакомиться с правилами использования с именами людей слов Mister, Missis, Miss и Ms

Мир моих увлечений

-знакомиться с новыми словами, использовать их при чтении и в речи;

- воспринимать на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

Мои любимые занятия

Воспринимать на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты

Виды спорта и спортивные игры

- использовать лексику раздела при построении собственных высказываний

День рождения. Проектная работа

-знакомиться с названиями дней недели и правилом их написания с заглавной буквы;

-в парах разыгрывать небольшие диалоги

Мой любимый день недели

Соблюдать нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносить предложения

Контроль грамматических навыков

- использовать полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме

Выбор профессии

-знакомить с новыми словами, использовать их при чтении и в речи

Мир профессий

- разыгрывать микродиалоги по образцу;

- знакомиться с правилом чтения буквосочетания ire, ia;

Контроль лексических навыков

- использовать полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме

Использование вопросительных предложений в речи

- знакомиться со структурой вопросительного предложения в настоящем времени present simple (общий вопрос), использовать вопросительные предложения в речи

Мир профессий. Совершенствование лексико-грамматических навыков

- вести расспрос и отвечать на вопросы о собственных преференциях и преференциях других людей

Структура вопросительного предложения в настоящем времени

-вести расспрос и отвечать на вопросы о собственных преференциях и преференциях других людей

Выбор профессии. Формирование навыков письменной речи

-вести расспрос и отвечать на вопросы о собственных преференциях и преференциях других людей

Вопросно-ответная работа по теме: профессия

Вести расспрос и отвечать на вопросы

Кем ты хочешь быть?

Вести диалог -расспрос в рамках доступных им тем

Кем ты хочешь быть?

Совершенствование лексико-грамматических навыков

Воспринимать на слух отдельные слова, словосочетания, предложения

Внешность и черты характера

Использовать полученные знания в устной и письменной речи

Правило чтения английской согласной в различных позициях

Использовать полученные знания при чтении

Структура отрицательного предложения в настоящем простом времени

Знакомиться со структурой отрицательного предложения

Природа: дикие и домашние животные

- знакомиться с элементами речевого этикета: вежливой просьбой, выражением благодарности и ответной репликой на него;

- составлять краткие высказывания с характеристикой животных

Множественное число существительных

Знакомиться с особыми случаями образования множественного числа отдельных существительных (fish, sheep, mice, geese, men, children, women, deer)

Погода

Составлять устное высказывание о временах года

Контроль лексико - грамматических навыков

Использовать полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме

Времена года и погода

Знакомиться с новыми словами, использовать их при чтении и в речи

Названия месяцев

-составлять устное высказывание о временах года с опорой на текст и отдельные высказывания;

-знакомиться с названиями месяцев и правилом их написания

Погода. Формирование навыков диалогической речи

Вести расспрос и отвечать на вопросы

Чтение текста с поиском информации

Находить слово, логически не соответствующее определенному смысловому ряду

Времена года и погода

Составлять устное высказывание о временах года с опорой на текст и отдельные высказывания

Любимое время года

Составлять устное высказывание о временах года с опорой на текст и отдельные высказывания

Контроль умений в чтении и говорении

-Использовать полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица.

- знакомиться с английскими названиями ряда стран;

- составлять высказывание о себе по аналогии с образцом

Презентация проекта: знатоки английского языка

Составлять устное высказывание

Обобщающее повторение по теме «Времена года»

Использовать полученные знания, умения, навыки при аудировании, чтении, говорении, письме

Домашнее чтение

Составлять высказывание о себе по образцу

8. ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Для реализации рабочей программы используется учебник: Английский язык: Rainbow English, 3 класс. Учебник в двух частях. Учебник предназначен для общеобразовательных учреждений. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева - 3-е изд., -М. : Дрофа, 2014г.+ 1 CD - ROM- аудиоприложение - Rainbow English.

Дополнительные материалы

Техническое оснащение урока

Двуязычные словари

Наглядно-дидактический материал

Перечень наглядных материалов:

разрезная азбука;
разрезные цифры;
разрезные знаки транскрипции;
картинки по темам: 1)одежда; 2)транспорт; 3) мебель; 4)животные; 5) предметы кухни; 6)природа; 7) профессии; 8)еда; 9)спорт; 10) действия; 11) семья; 12) деньги.

Перечень дидактических материалов:

лото по темам: 1) животные ; 2) предметы кухни ; 3)прилагательные ; 4)части тела ; 5)глаголы ; 6) еда.

Демонстрационно-тематические плакаты для начальной школы (для 3-го класса)

Алфавит (настенная таблица)

Произносительная таблица

Флаги стран изучаемого языка

Мультимедийные приложения к УМК

Аудиозаписи к УМК для изучения английского языка (CD, MP3)

Компьютер
Мультимедийный проектор
Интерактивная доска

Приложение

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2015/16учебный год

по ___английскому языку______________________

класс__3 б,г___________________________________

количество часов за год _68______________________

количество часов в неделю __2___________________

учитель__Короткова В.В..________________________

№

п/п

наименование

1 четверть

2 четверть

3 четверть

четверть

год

Количество часов

№

п/п

Тема урока

Кол-

во

часов

3 Б

3Г

Период проведения

(неделя)

Фактическая дата

Период проведения

(неделя)

Фактическая дата

Мир вокруг меня

01.09-04.09

Указательные местоимения множественного числа

01.09-04.09

Мир вокруг меня: моя комната

07.09 - 11.09

Притяжательные местоимения единственного числа

07.09 - 11.09

Предметы мебели и интерьера. Глагол «иметь»

14.09 - 18.09

Предметы мебели. Развитие умения читать

14.09 - 18.09

Интерьер. Развитие умения говорения и аудирования

21.09 - 25.09

Приветствие как часть речевого этикета

21.09 - 25.09

Притяжательные местоимения множественного числа

28.09 - 02.10

Что мы видим и что у нас есть? Контроль лексико-грамматических навыков

28.09 - 02.10

Настоящее простое время

05.10 - 09.10

Особенности обозначения времени в англоязычных странах

05.10 - 09.10

Модальный глагол уметь и его использование в речи

12.10 - 16.10

Способности и возможности людей

12.10 - 16.10

Контроль лексико-грамматических навыков

19.10 - 23.10

Какого цвета?

19.10 - 23.10

Презентация проектов по теме: цветовая палитра

26.10 - 30.10

Отрицательная форма модального глагола «уметь»

26.10 - 30.10

Я и мои друзья

09.11 - 13.11

Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет

09.11 - 13.11

Разница в употреблении прилагательного «высокий»

16.11 - 20.11

Любимое домашнее животное: размер, характер, что умеет делать.

16.11 - 20.11

Контроль лексических навыков

23.11 - 27.11

Проектная работа по теме : внешность

23.11 - 27.11

Сколько?

30.11 - 04.12

Физические характеристики животных

30.11 - 04.12

Жизнь на ферме

07.12 - 11.12

Выражение количества в английском языке

07.12 - 11.12

Английские числительные

14.12 - 18.12

Внешность. Проектная работа

14.12 - 18.12

Обобщающее повторение по теме: «Физические характеристики»

21.12 - 25.12

Я и моя семья. Празднование дня рождения

21.12 - 25.12

Семейные праздники: день рождения

11.01 - 15.01

Использование с именами людей слов мистер, мисс, миссис

11.01 - 15.01

Мир моих увлечений

18.01 - 22.01

Мои любимые занятия

18.01 - 22.01

Виды спорта и спортивные игры

25.05 - 29.01

День рождения. Проектная работа

25.05 - 29.01

Мой любимый день недели

01.02 - 05.02

Контроль грамматических навыков

01.02 - 05.02

Выбор профессии

08.02 - 12.02

Мир профессий

08.02 - 12.02

Контроль лексических навыков

15.02 - 19.02

Использование вопросительных предложений в речи

15.02 - 19.02

Мир профессий. Совершенствование лексико-грамматических навыков

22.02 - 26.02

Структура вопросительного предложения в настоящем времени

22.02 - 26.02

Выбор профессии. Формирование навыков письменной речи

29.02 - 04.03

Вопросно-ответная работа по теме: профессия

29.02 - 04.03

Кем ты хочешь быть?

07.03 - 11.03

Кем ты хочешь быть?

Совершенствование лексико-грамматических навыков

07.03 - 11.03

Внешность и черты характера

14.03 - 18.03

Правило чтения английской согласной в различных позициях

14.03 - 18.03

Структура отрицательного предложения в настоящем простом времени

04.04 - 08.04

Природа: дикие и домашние животные

04.04 - 08.04

Множественное число существительных

11.04 - 15.04

Погода

11.04 - 15.04

Контроль лексико - грамматических навыков

18.04 - 22.04

Времена года и погода

18.04 - 22.04

Названия месяцев

25.04 - 29.04

Погода. Формирование навыков диалогической речи

25.04 - 29.04

Чтение текста с поиском информации

02.05 - 06.05

Времена года и погода

02.05 - 06.05

Любимое время года

09.05 - 13.05

Контроль умений в чтении и говорении

09.05 - 13.05

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица.

16.05 - 20.05

Презентация проекта: знатоки английского языка

16.05 - 20.05

Обобщающее повторение по теме «Времена года»

23.05 - 27.05

Домашнее чтение

23.05 - 27.05

загрузить