Разработка урока по английскому языку: «Мир Профессий»

Поурочная разработка по УМК «Английский в фокусе» - Ваулиной Ю.Е. И Подоляко О.Е. в 5 классе согласно ФГОС ООО

Тема урока: «Мир Профессий»

Тип урока: изучение нового материала

Место урока в теме: Урок является первым уроком при изучении раздела Module 6

Цель урока:

Образовательная: расширение представления учащихся о существующих профессий, способность формированию коммуникативных навыков учащихся в условиях работы в группах.

Развивающая: развитие способности к языковой догадке и выражение своего мнения, развитие познавательных интересов учащихся.

Воспитательная: развитие интереса и уважения к разным профессиям.

Задачи урока:

Формировать навыки ознакомительного, изучающего и поискового чтения, навыки аудирования. Развивать умения систематизировать новые знания.

Планируемый результат

Предметные умения

1.Вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета.

2. Воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников.

УУД:

Личностные УУД:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

•формирование коммуникативной компетентности в общении.

• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Регулятивные УУД:

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;

• формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Коммуникативные УУД:

• Формулирование собственного мнения и позиции,

• умение с достаточной полнотой и точность выражать свои мысли.

Познавательные…УУД

• построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;

• освоение ознакомительного, изучающего и поискового чтения.

Основные понятия: лексический материал по теме: «Мир профессий»

Межпредметные связи: история

Формы работы: Индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование: компьютер; медиапроектор; интерактивная доска; компьютерная презентация с материалом урока, раздаточный материал.

Ход урока:

Этап учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Ресурсы

I.Организа-ционный этап:

-Учитель приветствует учащихся -Good morning boys and girls ! What date is it today? What day is it today? Who is absent?

Ученики отвечают учителю рифмовкой

Good morning !I'm glad to see you. Today is...

Слушать собеседника.

Строить понятные для собеседника высказывания

Доска

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Look at the pictures and try to guess the topic of our lesson. How many different people are in the picture? Who are they?

Place the words in the correct order. Who wants to be the first? На интерактивной доске представлены некоторые слова из темы урока. Students, please make the sentences with these words. Учитель проверяет данное задание, комментирует ошибки. Учитель подводит учащихся к формулировке цели урока.

Учащиеся выслушивают учебную ситуацию и высказывают свое мнение с опорой на картинку. Учащиеся составляют предложения со след. словами

Paint Doctor Waiter Postman Letter Ученики составляют письменно предложения, некоторые выполняют задания у доски, читают и переводят их.

Строить логически верные высказывания, формулировать собственное мнение.

Учебник

интерактивная доска

II.Основная часть урока

Сообщение темы и целей урока:

Today we are going to speak about different jobs in the world. We'll learn some new words , listen to the dialogue, make some cards and know what profession you like most of all and why.

Учащиеся выслушивают тему и цели урока.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Принимать и сохранять учебную цель и задачу.

Учебникаудио приложение, интерактивная доска.

1.Речевая разминка.

What are your parents' professions?

Would you like to be a doctor? Why?

Write down words according to the word "Job".

Ученики отвечают на вопросы и cоставляют кластер.

Дополнять и уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

Доска

2.Фонетическая разминка.

Students, let's learn to pronounce some words which we will use in our theme. Listen and repeat.

[ai] drive, driver, write [ei] painter, baker, waiter

Учащиеся слушают, повторяют и читают звуки и слова.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой и выполнять действия.

Карточки со звуками

3. Актуализация лексических знаний

1.

Аудирование

We have a guest from London. It's Known-all. He has a CD and asks us to listen to the text and answer the question ''What do Mike's dad and James' dad do? ''

Учащиеся слушают и отвечают на вопрос.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой

Аудиоприложе

ние

Учебник

2. Ознакомительное чтение.

Open your books at p.78 ex.3

Read the dialogue and put the sentences in the correct order. Listen and check.

Учащиеся читают диалог и распределяют реплики в правильном порядке.

Вносить необходимые коррективы в выполнение задания. Освоение ознакомительного, поискового чтения.

Учебник

3.Активизация навыков диалогической речи.

Now imagine that you are doctor or teacher, or may be a driver. I'll give you some minutes to act your own dialogue .

Учащиеся делятся на 3 группы и разыгрывают диалог по ситуации.

Формировать коммуникативную компетентность в общении со сверстниками.

Карточки

4.

Физминутка.

So, it's time to have a rest. Now you know that it's very difficult to be a doctor or teacher, or may be a driver. And I see that you are tired. Please, close your eyes and move them left and right, up and down (2-3 times). Good, you are ready to work again.

Учащиеся выполняют упражнения для глаз.

Установка на здоровый образ жизни

4.Актуализация грамматических навыков

1.

Закрепление грам. материала

Guys, now our guest wants to see how you can work with cards. The theme of cards is "Present Continuous"

Учащиеся самостоятельно выполняют карточки по теме «Настоящее продолженное время». Трое учащихся выполняют задание у доски, затем вместе проверяют правильность выполнения заданий.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой и выполнять действия.

карточки

4.Введение лексических единиц по теме.

1.Семантизация л.е.

Boys and girls! Look! We've got a secret letter from our guest .

It's a very interesting letter but some words are unknown. Let's find the meaning of the words and know his secret.

Учащиеся самостоятельно находят значение слов, отрабатывают новые лексические единицы.

Введение слов на основе языковой догадки

Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия.

интерактивная доска

2.Первичное закрепление

Listen and repeat, please.

( to repair, ambulance, wait for, deliver, to serve)

Учащиеся слушают и повторяют за учителем.

Осознание уровня усвоения

Игра "Поисковик"

Do you like to win ? It's time to check you. Find words from our lesson .

t

e

a

c

h

e

a

d

a

k

w

i

s

o

f

o

d

o

a

s

u

d

c

t

p

a

i

n

t

e

t

o

f

k

t

o

i

k

o

s

k

e

e

e

j

s

a

t

o

a

i

t

d

a

Учащийся подходит к интерактивной доске, обводит необходимое слово. При этом ему необходимо употребить выражение This profession is... Это профессия ...

Адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативных задач.

интерактивная доска.

III. Итог урока.

Рефлексия (подведение итогов урока)

(Использование метода синквейна.)

Выставление оценок и объяснение домашнего задания.

Now tell me what you know about different professions. Make up a poem. Use the scheme.

Professions Different and interesting To help, to deliver, to teach They are important Life

So, you were very active today. Thank you for your work. Your marks are….. Open your record books, write down your home task. It is a project; you should make pictures, presentation and story about popular professions in our country. (Or professions of your mother and father). See you next lesson.

Составление синквейна.

Записывают домашнее задание

Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Выбор оснований и критериев для сравнения объектов;

Подведение под понятие, выведение следствий;