Орта мерзімді жоспар 8-сынып

Орта мерзімді жоспар

Пәні қазақ әдебиеті сыныбы 8 қамту мерзімі ...................................................... Амиргалиева Д.Б.

р/с

Сабақтың тақырыбы

Негізгі мақсаттары

Күтілетін нәтиже

Оқытуда қолданатын белсенді әдіс-тәсілдері

Модульдердің кіріктірілуі

Бағалау

Түзету

1

Кіріспе. Әдебиеттің адам өмірінде атқаратын қызметі

Әдебиеттің адам өмірінде атқаратын қызметі туралы мағлұмат беру

Әдебиеттің адам өмірінде атқаратын қызметі екендігі жайлы біледі

1.Топтық жұмыс

2. Мағынаны тану

ЖИКСО әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Формативті, өзін- өзі бағалау

2

Ежелгі дәуір әдебиеті туралы түсінік

Ежелгі дәуір әдебиеті және түркі халықтарына ортақ әдебиет жайлы, жайлы түсінік беру

Ежелгі дәуір әдебиеті және түркі халықтарына ортақ әдебиет жайлы, жайлы біледі.

1.Топқа бөлу

2.Мағынаны тану

«Жигсо» әдісі

3. «ИНСЕРТ» әдісі

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

3

«Алып Ер Тоңа»дастаны

Ежелгі дәуір әдебиеті және түркі халықтарына ортақ әдебиет жайлы, «Алып Ер Тоңа» жайлы түсінік беру

Ежелгі дәуір әдебиеті және түркі халықтарына ортақ әдебиет жайлы, «Алып Ер Тоңа» жайлы біледі.

1.Топқа бөлу

2.Мағынаны тану

«Жигсо» әдісі

3. «ИНСЕРТ» әдісі

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

критериалды

4

Орхон ескерткіштері. Күлтегін жазуы

Орхон ескерткіштері мен Күлтегін жазуы туралы түсінік беру

Орхон ескерткіштері мен Күлтегін жазуы туралы біледі

1. Ой қозғау.

2. Мағынаны тану

3. «Тізбек бойынша сұрау» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану.

Формативті, өзін- өзі бағалау

5

Қорқыт ата кітабы.Қорқыттың нақыл сөздері

Қорқыт ата кітабы, Қорқыттың нақыл сөздері туралы түсінік беру

Қорқыт ата кітабы туралы біледі

1.Топқа бөлу

2.Мағынаны тану

«Жигсо» әдісі

3. «ИНСЕРТ» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Формативті, өзін- өзі бағалау

6

«Оғыз қаған» жыры

«Оғыз қаған» жыры туралы мағлұмат беру

«Оғыз қаған» жыры туралы мағлұмат алады

1.Топқа бөлу

«Қарлы кесек» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Формативті, өзін- өзі бағалау

7

Шығарма.

Жазба жұмысын ала отырып, оқушыларды сауаттандыру,теориялық білімін практикамен ұштастыру.

Жазба жұмыстарын жүргізе отытып,емлені дұрыс пайдалануға қалыптасады, шығармашылықпен айналысады

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс.

2.Мағынаны тану. «Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

3.Ой толғаныс.

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

критериалды

1

Ислам дәуіріндегі әдебиет туралы түсінік

Ислам дәуіріндегі әдебиет туралы түсінік беру

Ислам дәуіріндегі әдебит туралы мағлұмат алады

1.Топқа бөлу

2.Мағынаны тану

«Жигсо» әдісі

3. «ИНСЕРТ» әдісі

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және

Формативті, өзін- өзі бағалау

2

Әбунасыр Әл-Фараби өмірі,ғылыми еңбектері

Өлеңнің мазмұны мен идеясын түсіндіру

Өлеңнің мазмұны мен идеясын түсінеді

1. Ой қозғау.

2. Мағынаны тану

3. Мазайка әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Формативті, өзін- өзі бағалау

3

«Қашықтасың туған жер»

Өлеңнің мазмұны мен идеясын түсіндіру

Ойды жинақтауға үйренеді,өз біліміне есеп беріп,бағалауға үйренеді,өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырады біледі,өзге топтарды тыңдвуға үйретіледі.Мәнерлеп оқу техникасын меңгерген.сұрақтарға нақты жауап береді.

1. Ой қозғау.

2. Мағынаны тану

3. Мазайка әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Формативті, өзін- өзі бағалау

4

Ахмет Йүгінеки «Ақиқат сыйы»

Ахмет Иүнеки «Ақиқат сыйы» туралы түсінік беру

Ахмет Иүнеки «Ақиқат сыйы» туралы түсінеді

1. Ой қозғау.

2. Мағынаны тану

3. Сұрақ -нәтиже әдісі

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

критериалды

5

Қожа Ахмет Йасауи өмірі мен шығармашылығы,«Хикметтері»

Қожа Ахмет Йасауи өмірі мен шығармашылығы, «Хикметтері» туралы түсінік беру

Қожа Ахмет Йасауи өмірі мен шығармашылығы, «Хикметтері» туралы түсінеді

1.Топқа бөлу

«Қарлы кесек» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Формативті, өзін- өзі бағалау

6

Жүсіп Баласағұн «Құтты білік» дастаны

Жүсіп Баласағұн «Құтты білік» дастаны туралы түсінік беру

Жүсіп Баласағұн «Құтты білік» дастаны туралы түсінеді

1.Топқа бөлу

«Қарлы кесек» әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Формативті, өзін- өзі бағалау

1

Махмұт Қашқари «Қордайдың аққу -қазы қаңқылдаған»

Махмұт Қашқари «Қордайдың аққу -қазы қаңқылдаған»өлеңі туралы түсінік беру.

Ойды жинақтауға үйренеді,өз біліміне есеп беріп,бағалауға үйренеді,өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырады біледі,өзге топтарды тыңдвуға үйретіледі.Мәнерлеп оқу техникасын меңгерген.сұрақтарға нақты жауап береді.

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс.

2.Мағынаны тану. ,«Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

Кубизм әдісі. 3.Ой толғаныс.Өлеңді сахналау, рольге ену

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

критериалды

2

Рабғузи «Лұқман Хакім» әңгімесі

Оқушылардың ойын кеңейтіп,тілді байытатын,мазмұнды да көркем сөз үлгілері мол мақал-мәтелдер,нақыл сөздер үйрету.

Оқушылардың ойын кеңейеді,тілді байытатын,мазмұнды да көркем сөз үлгілері мол мақал-мәтелдер,нақыл сөздер үйренеді.

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс.

2.Мағынаны тану. СКТ, «Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

Кубизм әдісі. 3.Ой толғаныс.

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

3

Сайф Сарай «Түркіше Гүлістан»

Шығарманы өмірмен байланыстыра отырып, мазмұнын ашу; адамның адам болып қалыптасуында басты рөл атқаратын адамгершілік құндылықтар туралы әңгімелесу; Сәйф Сараи еңбегінің рухани нәрін оқушы бойына сіңіру.

Шығарманы өмірмен байланыстыра отырып, мазмұнын ашып талдай алады.

Ой қозғау.

INSERT стратиегиясы.

Мағынаны тану

СТО, еске түсіру әдісі, АКТ,

миға шабуыл стратегиясы.

СКТ, топтық тапсырмалар, ой өрбіту, ой шақыру, ой дамыту.

3.Ой толғаныс Сахналау, рольге ену.

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

4

Шығарма

Жазба жұмысын ала отырып, оқушыларды сауаттандыру,теориялық білімін практикамен ұштастыру.

Жазба жұмыстарын жүргізе отытып,емлені дұрыс пайдалануға қалыптасады, шығармашылықпен айналысады

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс.

2.Мағынаны тану. «Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

3.Ой толғаныс.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану.

Формативті, өзін- өзі бағалау

5

Сыныптан тыс оқу

Көркем әдебиетті оқу арқылы сөздік қорын қалыптастыру

Мейірімділік,елжандылық,кішіпеілділік қасиет дариды.

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс.

2.Мағынаны тану. «Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

Кубизм әдісі. 3.Ой толғаныс. «Екі жұлдызша ,бір тілек»

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

критериалды

1

М.Өтемісұлы «Ереуіл атқа ер салмай», «Жалғыздық»

М.Өтемісұлының өмірінен мәлімет бере отырып, оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру және өлеңінің негізгі идеясын ашу.

Ойды жинақтауға үйренеді,өз біліміне есеп беріп,бағалауға үйренеді,өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырады біледі,өзге топтарды тыңдвуға үйретіледі.Мәнерлеп оқу техникасын меңгерген.сұрақтарға нақты жауап береді.

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс.

2.Мағынаны тану. СКТ, «Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

Кубизм әдісі. 3.Ой толғаныс. «Дұрыс,дұрыс емес»әдісі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Формативті, өзін- өзі бағалау

2

«Мен құстан туған құмаймын», «Мұнар күн»

Ойды жинақтауға үйренеді,өз біліміне есеп беріп,бағалауға үйренеді,өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырады біледі,өзге топтарды тыңдвуға үйретіледі.Мәнерлеп оқу техникасын меңгерген.сұрақтарға нақты жауап береді.

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс.

2.Мағынаны тану. СКТ, «Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

Кубизм әдісі. 3.Ой толғаныс.Өлеңді сахналау, рольге ену

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

3

Ш.Қанайұлы «Зар заман»

Шортанбай Қанайұлының шығармаларынан мәлімет бере отырып, білімдерін жүйелеу,жинақтау және шығармашылық жұмыстар арқылы ақынды жан-жақты таныту.

Ойды жинақтауға үйренеді,өз біліміне есеп беріп,бағалауға үйренеді,өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырады біледі,өзге топтарды тыңдвуға үйретіледі.Мәнерлеп оқу техникасын меңгерген.сұрақтарға нақты жауап береді.

Ой қозғау.

INSERT стратиегиясы.

Мағынаны тану

СТО, еске түсіру әдісі, АКТ,

миға шабуыл стратегиясы.

СКТ, топтық тапсырмалар, ой өрбіту, ой шақыру, ой дамыту.

3.Ой толғаныс Сахналау, рольге ену.

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

4

М.Сұлтанқожаұлы «Ілімге толса көкірек»

Майлықожа Сұлтанқожаұлының шығармалары тағлымдық шығарма екенін түсіндіру.

Ойды жинақтауға үйренеді,өз біліміне есеп беріп,бағалауға үйренеді,өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырады біледі,өзге топтарды тыңдвуға үйретіледі.Мәнерлеп оқу техникасын меңгерген.сұрақтарға нақты жауап береді.

1.Ой қозғау.

INSERT стратиегиясы.

2.Мағынаны тану

СТО, еске түсіру әдісі, АКТ,

миға шабуыл стратегиясы.

СКТ, топтық тапсырмалар, ой өрбіту, ой шақыру, ой дамыту.

3.Ой толғаныс Әңгімені сахналау, рольге ену.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану.

критериалды

1

А.Құнанбайұлы «Өлең сөздің патшасы, сөз сарасы»

Абай шығармаларын талдай отырып,білімдерін жүйелеу,жинақтау және шығарамашылық жұмыстар арқылы Абайды жан-жақты таныту.

Ойды жинақтауға үйренеді,өз біліміне есеп беріп,бағалауға үйренеді,өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырады біледі,өзге топтарды тыңдвуға үйретіледі.Мәнерлеп оқу техникасын меңгерген.сұрақтарға нақты жауап береді.

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс. 2.Мағынаны тану. СКТ, «Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

Кубизм әдісі. 3.Ой толғаныс.Өлеңді талдау.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Формативті, өзін- өзі бағалау

2

«Адамның кейбір кездері», «Кешегі өткен ер Әбіш»

Ойды жинақтауға үйренеді,өз біліміне есеп беріп,бағалауға үйренеді,өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырады біледі,өзге топтарды тыңдвуға үйретіледі.Мәнерлеп оқу техникасын меңгерген.сұрақтарға нақты жауап береді.

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс.

2.Мағынаны тану. СКТ, «Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

Кубизм әдісі. 3.Ой толғаныс.Өлеңді сахналау, рольге ену

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Формативті, өзін- өзі бағалау

3

Он жетінші қарасөздері

Ойды жинақтауға үйренеді,өз біліміне есеп беріп,бағалауға үйренеді,өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырады біледі,өзге топтарды тыңдвуға үйретіледі.Мәнерлеп оқу техникасын меңгерген.сұрақтарға нақты жауап береді.

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс.

2.Мағынаны тану. СКТ, «Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

Кубизм әдісі. 3.Ой толғаныс.Қара сөзді сахналау, рольге ену

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

4

Шығарма

Жазба жұмысын ала отырып, оқушыларды сауаттандыру,теориялық білімін практикамен ұштастыру.

Жазба жұмыстарын жүргізе отытып,емлені дұрыс пайдалануға қалыптасады, шығармашылықпен айналысады

Ой қозғау.

Мағынаны тану

СТО, еске түсіру әдісі,

миға шабуыл стратегиясы.

ой өрбіту, ой шақыру, ой дамыту.

3.Ой толғаныс

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

критериалды

1

Ш.Құдайбердіұлы

Шәкәрімнің өмірінен өзінің «Мұтылғанның өмірі атты» ғұмырнамалық дастанынан үзінділер оқыту арқылы таныту.

Шығарманы негізгі бөліктерге жіктей алады,басқа шығармамен салыстыра біледі.Оқушылардың бойындағы бүкіл қасиеттерін жинақтауды үйренеді.

1.Ой қозғау.

INSERT стратиегиясы.

2.Мағынаны тану

СТО, еске түсіру әдісі, АКТ,

миға шабуыл стратегиясы.

СКТ, топтық тапсырмалар, ой өрбіту, ой шақыру, ой дамыту.

3.Ой толғаныс Қарлы кесек

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану.

Формативті, өзін- өзі бағалау

2

Дастандағы өзек болған тарихи шындық,кейіпкер бейнесі

Шығарманы негізгі бөліктерге жіктей алады,басқа шығармамен салыстыра біледі.Оқушылардың бойындағы бүкіл қасиеттерін жинақтауды үйренеді.

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс.

2.Мағынаны тану. СКТ, «Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

Кубизм әдісі. 3.Ой толғаныс.Қарлы кесек

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Формативті, өзін- өзі бағалау

3

Жырдағы халықтың әдет-ғұрып,жырдың тілі

Шығарманы негізгі бөліктерге жіктей алады,басқа шығармамен салыстыра біледі.Оқушылардың бойындағы бүкіл қасиеттерін жинақтауды үйренеді.

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс.

2.Мағынаны тану. СКТ, «Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

Кубизм әдісі. 3.Ой толғаныс. Сахналау, рольге ену

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Формативті, өзін- өзі бағалау

4

Мазмұндама

Жазба жұмысын ала отырып, оқушыларды сауаттандыру,теориялық білімін практикамен ұштастыру.

Жазба жұмыстарын жүргізе отытып,емлені дұрыс пайдалануға қалыптасады, шығармашылықпен айналысады

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс.

2.Мағынаны тану. «Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

3.Ой толғаныс.

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

критериалды

5

Сыныптан тыс оқу

Көркем әдебиетті оқу арқылы сөздік қорын қалыптастыру

Мейірімділік,елжандылық,кішіпеілділік қасиет дариды.

Ой қозғау.

INSERT стратиегиясы.

Мағынаны тану

СТО, еске түсіру әдісі, АКТ,

миға шабуыл стратегиясы.

СКТ, топтық тапсырмалар, ой өрбіту, ой шақыру, ой дамыту.

3.Ой толғанысӘңгімені сахналау, рольге ену.

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

1

Т.Ізтелеуұлы «Адамдық іс», «Арқаңның ауруы не қозбғайтұғын»

Ойды жинақтауға үйренеді,өз біліміне есеп беріп,бағалауға үйренеді,өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырады біледі,өзге топтарды тыңдвуға үйретіледі..Сұрақтарға нақты жауап береді.

1.Ой қозғау.

INSERT стратиегиясы.

2.Мағынаны тану

СТО, еске түсіру әдісі, АКТ,

миға шабуыл стратегиясы.

СКТ, топтық тапсырмалар, ой өрбіту, ой шақыру, ой дамыту.

3.Ой толғаныс Сахналау, рольге ену.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану.

Формативті, өзін- өзі бағалау

2

Ж.Жабаев «Жаныс ақынға», «Патша әмірі тарылды»

Ақын туралы түсінігін кеңейту,оқушыларға ойландыратын сауал бере отырып,пікірін тыңдау,қорытынды жасау

Ойды жинақтауға үйренеді,өз біліміне есеп беріп,бағалауға үйренеді,өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырады біледі,өзге топтарды тыңдвуға үйретіледі..Сұрақтарға нақты жауап береді.

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс.

2.Мағынаны тану. СКТ, «Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

Кубизм әдісі. 3.Ой толғаныс.Өлеңді сахналау, рольге ену

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Формативті, өзін- өзі бағалау

3

«Сұраншы батыр», «Өтеген батыр»дастандары

Ойды жинақтауға үйренеді,өз біліміне есеп беріп,бағалауға үйренеді,өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырады біледі,өзге топтарды тыңдвуға үйретіледі..Сұрақтарға нақты жауап береді.

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс.

2.Мағынаны тану. СКТ, «Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

Кубизм әдісі. 3.Ой толғаныс.Дастанды сахналау, рольге ену

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

критериалды

4

М.Жұмабаев «Түркістан»өлеңі

Мағжан Жұмабаев шығармаларын оқыта отырып,өлеңдерінің тақырыбы мен идеясын ашу,ақынның өз бейнесін таныту жолын меңгерту

Ойды жинақтауға үйренеді,өз біліміне есеп беріп,бағалауға үйренеді,өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырады біледі,өзге топтарды тыңдвуға үйретіледі..Сұрақтарға нақты жауап береді.

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс.

2.Мағынаны тану. СКТ, «Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

Кубизм әдісі. 3.Ой толғаныс.Өлеңді сахналау, рольге ену

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Формативті, өзін- өзі бағалау

5

«Батыр Баян»поэмасының тарихи-әлеуметтік мәні

Ойды жинақтауға үйренеді,өз біліміне есеп беріп,бағалауға үйренеді,өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырады біледі,өзге топтарды тыңдвуға үйретіледі..Сұрақтарға нақты жауап береді.

Ой қозғау.INSERT стратиегиясы.

Мағынаны тану

СТО, еске түсіру әдісі, АКТ,

миға шабуыл стратегиясы.

СКТ, топтық тапсырмалар, ой өрбіту, ой шақыру, ой дамыту.

3.Ой толғаныс.Поэманы сахналау, рольге ену.

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

критериалды

6

Абылай хан,Батыр Баян образдары

Ойды жинақтауға үйренеді,өз біліміне есеп беріп,бағалауға үйренеді,өзіндік ойын ортақ пікірге тоғыстырады біледі,өзге топтарды тыңдвуға үйретіледі..Сұрақтарға нақты жауап береді.

1.Ой қозғау.

INSERT стратиегиясы.

2.Мағынаны тану

СТО, еске түсіру әдісі, АКТ,

миға шабуыл стратегиясы.

СКТ, топтық тапсырмалар, ой өрбіту, ой шақыру, ой дамыту.

3.Ой толғаныс Әңгімені сахналау, рольге ену.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану.

Формативті, өзін- өзі бағалау

7

Шығарма

Жазба жұмысын ала отырып, оқушыларды сауаттандыру,теориялық білімін практикамен ұштастыру.

Жазба жұмыстарын жүргізе отытып,емлені дұрыс пайдалануға қалыптасады, шығармашылықпен айналысады

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс.

2.Мағынаны тану. «Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

Кубизм әдісі. 3.Ой толғаныс.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Формативті, өзін- өзі бағалау

8

Сыныптан тыс оқу

Көркем әдебиетті оқу арқылы сөздік қорын қалыптастыру

Мейірімділік,елжандылық,кішіпеілділік қасиет дариды.

1.Ой қозғау. «Инсерт», топтық жұмыс.

2.Мағынаны тану. СКТ, «Соңғы сөзді мен айтамын».

Ой шақыру, топтастыру.

Кубизм әдісі.

3.Ой толғаныс.Өлеңді сахналау, рольге ену

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сыни тұрғысынан ойлау

Көшбасшылық және басқару

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Формативті, өзін- өзі бағалау