Конспект урока английского языка Король и сыр. Развитие навыков поискового чтения

№

Часть урока

Примечания

Тема урока : Король и сыр. Развитие навыков поискового чтения.

Цель урока: развитие навыков поискового чтения

Задачи урока:

1. знакомство учащихся со сказкой «Король и сыр»

2. расширение лексического запаса учащихся

3. развитие навыков поискового чтения

Методы работы:

словесные (чтение, элемент беседы)

наглядные (презентация)

практические (лексическая работа, выполнение заданий на соотнесение, установление логического порядка, сочинение стихотворения)

Оборудование урока: учебник М.З. Биболетовой Enjoy English 4 класс, интерактивная доска, компьютер, колонки, жетоны, презентация, плакат с новой лексикой, листы с образцами стихотворений, шаблоны телефонов.

Тип урока: изучение нового материала

Ход урока.

1

Эмоциональный настрой.

Good morning, children! I`m very glad to see you.

Ребята, я рада видеть вас, и пришла к вам на урок вот с таким же настроением, какая сегодня погода за окном. А какая она? Look through the window and tell me, please, what`s the weather like today?

How are you? (спросить нескольких учеников) Я рада, что у вас тоже хорошее настроение и надеюсь, что весь урок пройдет у нас в теплой доброжелательной обстановке. За вашу активность и верные ответы я буду выдавать жетоны красный - ели ответ будет точный и полный, синий-если будут неточности.

2

Постановка проблемы

Звучит музыка из песни «В гостях у сказки»

О чём говорит эта музыка?

Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке?

А что легче: прочитать или пересказать сказку?

Мы не только прочитаем сказку, но будем учиться рассказывать её на английском языке. Но это не лёгкая задача, поэтому сегодня мы будем только готовиться к пересказу

MP3музыка из песни «В гостях у сказки»

3

Поиск решения проблемы.

А что нужно, для того, чтобы рассказать сказку?

Итак, нужно прочитать сказку, выучить новые слова, собрать необходимый материал из текста.

4

Открытие нового знания.

Введение и отработка нового лексического материала

Ребята, сказка интересная, но в тексте есть много новых слов. Вы видите их на экране.

Может, какие-то из них вам уже знакомы?

Можно догадаться о значении этих слов с помощью картинок?

Какой частью речи они являются?

Назовите сложные слова.

О значении существительных легко догадаться, какие слова являются глаголами?

Почему вы так решили?

Давайте прочитаем наречия.

Let`s read the words in transcription. Repeat after me all together.

Мультимедийная презентация «Лексика»

4.1

Первичное чтение

Open your books at page 109, find ex38, read the title. О чём и о ком эта сказка? You have 3 minutes to read the text. Прочитайте текст про себя.

Понятен ли вам текст?

4.2

Первичная активизация полученной информации

Давайте проверим, как вы поняли сказку. Я буду читать утверждения. Если они верны,

ответьте Yes, если нет- No. за верные ответы вы получите жетоны.

The king lived in the forest

He liked apples best of all

One day a little mouse smelled the cheese

The mice lived in a palace and the king was happy

The wise man brought in dogs

The cats helped the king

4.2

Вторичное чтение

Ребята, я сегодня почти не слышала, как вы читаете. Let`s read the fairy tale. (5 учеников)

4.3

Активизация полученной информации

• Конкурс «Переводчик»

Давайте посмотрим, кто у нас лучший переводчик. ex 39, let`s translate the phrases from English into Russian.

• Сопоставление предложений при помощи презентации.

ex 40 Arrange the sentences in the correct order. Расставьте предложения в нужном порядке. Слайды помогут вам в этом.

• Составление стихотворений из четырёх строк.

Прежде чем стать рассказчиками, мы будем поэтами. Каждая группа получила листок с образцом стихотворения. Прочитайте его заголовок. А какие заголовки у ваших групп? На первой строчке группа должна назвать главное слово существительным, на второй-подобрать к нему два прилагательных, на третьей- два глагола.

• Активизация лексического материала

Давайте закрепим новые слова. На экране вы видите

две колонки слов. Только русский перевод перепутан. сопоставьте русские эквиваленты с английскими.

Мультимедийная презентация

«Король и сыр»

5

Итог урока

Выставление оценок на основе жетонов

6

Рефлексия

Ребята, а вам разрешают пользоваться на уроке телефонами? Я тоже не разрешаю своим ученикам. Но сейчас я раздам вам нарисованные телефоны, а вы отправите друг другу SMS сообщения в виде «смайликов» о том, какое настроение у вас осталось от нашего урока. Я рада, что ваши «рожицы» с улыбкой. А вот моё SMS сообщение для вашего класса (учитель показывает свой телефон). Thank you for the lesson.

The lesson is over. Good bye!