Технологическая карта урока немецкого языка по теме Каникулы

План - конспект урока немецкого языка в 5 классе

по теме « Каникулы »

Тема:

Место урока в изучаемой теме: заключительный.

Тип урока: урок контроля, оценки и коррекции знаний, умений и навыков учащихся, рефлексии учебной деятельности.

Цели урока:

Образовательная: 1. Совершенствование навыков монологической и диалогической речи, усвоение учащимися лексического, грамматического и страноведческого материала; обучение работе над мини-проектами, применение знаний, умений и навыков по предмету в реализации проекта.

Развивающая: 1. Развитие у учащихся прикладную направленность знаний. 2. Развитие аудиитивных навыков устной речи, коммуникативной интуиции, развитие у обучающихся творческие способности, навыков исследования, умения работать со справочной литературой, развитие внимания, мышления учащихся.

Воспитательная: 1. Воспитание культуры учебного труда.

2. Воспитание чувства гордости за свою страну и народ, развитие интереса к стране изучаемого языка, её культуре и традициям.

Сопутствующие задачи: развивать умения восприятия и понимания иноязычной речи на слух, формировать умения делать обобщения и выводы.

Формы организации обучения: индивидуальная, парная, фронтальная.

Оснащение урока: мультимедийная установка, ноутбук, тематический наглядный материал, пакеты заданий, презентация.

Методы обучения: коммуникативный, интерактивный, практический, объяснительно-иллюстративный.

Работа над проектом ( Каникулы 5 класс)

1 этап. Организационный этап.

На данном этапе обучающиеся знакомятся с темой работы. Выбор темы производится исходя из того, какая тема изучается в данном классе на данном этапе.

2 этап. Разработка проектных заданий.

• Вступление « Каникулы ».

• Доклады учеников о каникулах

• Каникулы в городе

• Каникулы в деревне

• Каникулы летом

• Каникулы зимой

• Исследование «Какие каникулы предпочитают ученики в классе ?».

• Исследование «Какой отдых выбирают родители?».

• Исследование «А как отдыхать предпочитают наши учителя?».

• Обобщение - стенгазета

3 этап. Поисковый и исследовательский этапы.

Ученики класса берут интервью у своих одноклассников и учителей, работают с текстами, ищут в интернете картинки, работают со словарями, изучают документы, собирают информацию по теме.

4 этап. Творческий этап.

На данном этапе ребята рисуют стенгазету, посвященную теме данного проекта; в которой рассказывают о каникулах, готовят презентации.

5 этап. Презентация проекта.

6 этап. Рефлексия.

7 этап. Практическое использование результатов проекта (в качестве наглядных пособий, докладов на других уроках, выставки и т.д.)

Технологическая карта урока

Этап

Задача этапа

Учитель

Учащиеся

Начало урока.

Организационно-мотивационный этап.

Введение в атмосферу иноязычного общения, создание психологической готовности класса к уроку.

Guten Tag, liebe Kinder! Heute erinnern wir uns an unsere Ferien. Das ist die beste Zeit für euch. Stimmt das? Welche Ferien sind eure Lieblingsferien?

Meine Lieblingsferien sind …………

Целеполагание

Постановка цели

Озвучивание плана урока

Heute in der Stunde erfahrt euch über die Orte, wo und wie man die Ferien verbringen kann. Ihr habt Projekte in Gruppen gemacht.

Das Gedicht

Guten Tag,

Ihr lieben Gäste,

Seit Gegrüßt

Zu unserem Feste

Wir haben für Euch

Viel schönes vorbereitet.

Und wir freuen uns, daβ

Ihr gekommen seid.

Основной этап актуализации изученного материала/ операционно-познавательный этап

Активизировать изученный материал, развитие умений диалогической речи, отработка речевых моделей в устной речи.

Предлагает поработать в парах с целью запроса и получения информации

Jetzt interessiere ich mich über eure Sommerferien. Was habt ihr im Sommer gemacht?

Задают вопросы друг другу, отвечают на них и сообщают полученную информацию классу. Работа с карточками.

Wo warst Du? Im Dorf? In der Stadt? Auf dem Bauernhof?

Hast du gebadet?

Pilze gesucht?
Ball gespielt?
laut gelacht?
viel getanzt?
eine Reise gemacht? Hast du im Fluß oder im Meer gebadet?

Hast du gefischt?

Этап тотального включения в систему знаний и повторения.

Систематизировать знания по теме,

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, развитие умений восприятия и понимания речи на слух.

Предлагает представить исследования по теме Исследование «Какие каникулы предпочитают ученики в классе?»

Исследование «Какой отдых выбирают родители?».

Исследование «А как отдыхать предпочитают наши учителя?».

Сообщают полученную информацию классу.

Закрепление с проговариванием во внешней речи.

Применение полученных знаний в активной и продуктивной деятельности, развитие навыков монологической речи.

Предлагает группам составить монологические высказывания по тексту.

Каникулы в городе Каникулы в деревне Каникулы летом

Каникулы зимой

Представляют классу краткий рассказ, используя заранее приготовленные презентации.

Контрольно- оценочный этап.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Развитие способности к рефлексии и самооценке учениками собственной учебной деятельности.

Предлагает выполнить индивидуально упражнение, расставив предложения в правильном порядке. Die letzten Sommerferien habe ich auf unserer Datsche verbracht. Das Wetter war sehr schön. Wir haben viel Zeit an den Seen verbracht. Wir haben dort gebadet. Wir haben geangelt. Ich habe Muscheln gesammelt. Wir haben Fußball und Volleyball gespielt. Meine Eltern und ich haben verschiedene Figuren aus Sand gemacht. Es war sehr lustig und interessant.

Выполняют упражнение, оценивают работу друг друга, заполняют рефлексивные карточки.

Обобщение полученных знаний.

Обобщить полученные знания и подвести итоги.

Побуждает учеников к обсуждению результатов их деятельности на уроке и к подведению итогов. Vielen Dank für eure Mitarbeit. Ich gebe euch heute ausgezeichnete Noten.

Присутствующие высказывают свое мнение, выставляется итоговая оценка

Высказывают своё мнение об уроке, рассказывают, чему они научились на уроке и дают оценку своим действиям. Wir haben sehr (viel, aktiv, kreativ) gearbeitet.
Wir haben erfahren…..