Открытый урок по английскому языку Испорченный телефон 3 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 2»

Открытый урок

по теме:

«Испорченный телефон»

(К учебнику Биболетова М.З. и др.

«Enjoy English-3»)

Составил учитель

английского языка

МКОУ «ООШ № 2»

Корниясева Е. И.

г. Лиски

Цели урока: 1. Тренировка лексических навыков в изученных речевых образцах.

2. Совершенствование техники чтения про себя.

3. Тренировка навыков чтения буквосочетания еа.

4. Активизация навыка построения предложений по моделям.

Оборудование: транскрипционные значки,

картинки с изображением продуктов и товаров,

индивидуальные карточки,

презентация «Дни недели»,

телефон, проектор,

названия магазинов,

геометрические фигуры для построения

моделей английских предложений,

мультимедиа оборудование, колонки

Ход урока.

1.Организационный момент.

T: Good morning, children! I`m glad to see you.

Cl: (Стих.)

Good morning! Good morning!

Good morning to you!

Good morning! Good morning!

We are glad to see you!

T: Sit down, please. Today we shall have a talk about different shops and discuss what we can buy there.

2. Фонетическая разминка.

T: I hope you are ready for your English lesson. And now it`s time to practice today`s vocabulary. You can see the cards on your tables. You will have two minutes to write the missing sounds.

Карточки (на доске).

[p_rid_] [k_fi]

[_ug ] [h_ni]

[b_t ] [m_lk]

[__i:z] [s__p]

[fi_] [sw__ts]

Ключи.

Porridge, coffee, sugar, honey, butter, milk, cheese, soup, fish, sweets.

T: Who can read the words?

P1, P2, P3…: (Читают слова по транскрипции.)

3. Речевая разминка.

Игра «Испорченный телефон».

T: Now we shall play. Ты рассказываешь своим друзьям по телефону о себе, но телефон плохо работает. Твои друзья плохо тебя слышат, и им приходится переспрашивать тебя.

P1: P1,P2,P3…:

• My name is Sasha. - Is your name Dima?

• No, my name isn`t Dima.

My name is Sasha. I like - Do you like meat?

porridge.

• No, I don`t. I don`t like

meat.

- I have a sister. - Do you have a brother?

• No, I have a sister.

• She likes sweets. - Does she like carrots?

• No, she doesn`t. She doesn`t

like carrots.

- I can play the violin. - Can you play the piano?

• No, I can play the violin. Etc.

4. Тренировка внимания и актуализация изученной лексики.

T: Let`s play a memory game. I want you to open your books, page 108-109 and look at the pictures for a moment. The task for you is to remember what you can buy in these shops.

10 - 20 секунд на каждую картинку.

P1, P2, P3…: (Закрывают учебник и называют предметы, изображенные на картинках.)

5. Тренировка навыков монологической речи.

T: Open your books again and read the task of exercise 1, page 108. What can you buy in the shop №1? What else can you buy there?

P1, P2, P3…: I think I can buy…in the shop №1.

На доске новые слова.

Coat - [kəut]

Jeans - [ʤi:nz]

Jacket - [ʤækit]

Socks - [sɔks]

6. Совершенствование навыков аудирования и чтения.

а) T: Now you will listen to some words and divide them into groups. Pay attention, will you? Определите, из какого магазина эти товары или продукты.

Текст для аудирования.

Ice-cream, milk, butter, cheese.

Meat, ham, sausage, chicken, salami.

A copybook, a pen, a pencil.

Sweets, cakes.

Lemons, oranges, carrots, cabbage, bananas.

Ответы учащихся.

«Молочные продукты».

«Мясо».

«Канцелярские товары».

«Кондитерский магазин».

«Овощи и фрукты».

b) T: Read the task of exercise 2, page 109.

Cl: (Проводят классификацию товаров по названиям магазинов).

В слабом классе можно дать карточки с готовым заданием и предложить учащимся дополнить перечни 1-2 словами.

7. Физкультминутка.

T: Let`s do exercises and recite poems. Look at me and listen to the poem.

Up, down, up, down,

Which is the way

to London town?

Where? Where?

Up in the air,

Close your eyes-

And you are there.

8. Тренировка техники чтения вслух и про себя.

a) T: We shall read the words from exercise 3, page 109 now. You can see four columns of the words. Will you read them to yourself?

Who is ready to read the first column? Can you read the second/the third/the fourth column?

P1, P2, P3, P4: (Читают слова в столбиках.)

T: What word combinations can you make up?

P1, P2, P3…: A red fox, a blue shirt, a hungry farmer, a dark forest, a brave girl, a nice fish….

b) T: It`s time to read the story about Dick`s bird now. You will read it in a whisper and answer the question: What does the bird say to Dick?

Cl: (Читают текст шепотом.)

P1: It can say: «I can`t read».

T: Read the text aloud. Answer the questions:

1. What kind of bird does Dick have?

2. What colour is the bird?

3. What does it eat?

4. What can it do?

5. Can it speak?

6. What does Dick teach his bird to do?

P1, P2, P3…: (Отвечают на вопросы.)

9. Актуализация навыков использования моделей предложений.

T: We have learnt different models of the sentences. You can find three of them in exercise 5, page 109.

1. Read the questions and match them with the models.

2. Can you answer the questions? I want you to work in pairs.

P1 <-> P2

10. Подведение итогов урока.

T: That brings us to the end. We shall meet soon. Do you remember our poem? Let`s recite it all together.

Monday for health,

Tuesday for wealth,

Wednesday the best day of all,

Thursday for losses,

Friday for crosses,

Saturday no luck at all.

T: (Дает домашнее задание.) Write your homework. Exercises №6 and №7, page 110.

T: The lesson is over. See you soon. Good bye, boys and girls!

Cl: Good bye!