Цвета английский язык 2 класс ФГОС

Colours (Цвета)

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности

Форма проведения: традиционный урок с применением ИКТ (с учётом новых ФГОС)

Цели:

Образовательная: формирование лексических навыков говорения по теме «Цвета»;

Сопутствующая задача: совершенствование произносительных навыков, навыков аудирования;

Развивающая: развитие наглядно-действенного мышления; развитие способностей к слуховой и зрительной дифференциации, к имитации;

Воспитательная: формирование навыка работы в паре, группе; воспитывать у обучающихся инициативность и любознательность.

Дидактические материалы и оборудование: звуки, интерактивная доска, мяч, картинки цветов, разноцветные следы, аудиозапись, интернет, призы.

Сценарий урока

Этапы урока

Содержание этапа

Деятельность

учащихся

Формы работы,

возможные методы и приемы работы

Организа

ционный момент. Введение в языковую среду.

1 мин.

Проверка готовности к уроку. Приветствие учащихся.

Введение учащихся в языковую среду.

Good morning, pupils!

Glad to see you! How are you today?

Приветствие

Диалог дежурного

Фонетическая зарядка

1 мин.

Повторение звуков по карточкам

Называют звуки

Фронтальная работа

Этап актуализации субъектного опыта учащихся.

2 мин.

Повторение названий животных (данная лексика будет необходима в дальнейшем на уроке).

Давайте вспомнит, каких животных мы уже знаем. Я буду бросать вам мяч и называть слово на русском, а вы мне возвращаете мяч и называете слово по-английски.

Учащиеся вспоминают названия одежды

Игра с мячом

Этап

изучения новых знаний и способов деятельности

6 мин

• Скажите, пожалуйста, когда мы описываем какое-то животное, что мы чаще всего называем?

Правильно. Очень часто, описывая животное, мы называем его цвет, и сегодня наше занятие пройдет в разноцветных красках, так как тема занятия «Цвета» или по-английски «Colours». Как вы думаете, что нового вы сегодня узнаете?

Правильно, мы с вами познакомимся с названиями цветов, и вы сможете описать любой предмет.

• Введение новой лексики.

• Let's play! Давайте поиграем. Игра «Эхо!» Вы как эхо должны повторять только последние слова.

It is red. (red-red-red) (Это красный-красный-красный)

It is blue. (blue-blue-blue)

It is green. (green-green-green)

It is yellow. (yellow-yellow)

It is orange. (orange-orange)

Учащиеся дают свои ответы.

Знакомятся с новой лексикой.

Слушают и повторяют новые слова.

Семантизация новой лексики осуществляется по картинкам.

Работа с классом

Этап

первичной проверки понимания изученного

5 мин

Динамическая пауза

5 мин.

Let's play! Давайте поиграем.

Мы разделимся на 2 команды. Я раздаю вам листочки на которых нарисована палитра. Вам необходимо соединить цвета с палитрой и написать цвета в алфавитном порядке. Чья команда сделает это быстрее, та и победит.

Разучивание песни «Радуга»

Учащиеся вспоминают названия цветов.

Слушают, разучивают, исполняют хором.

При прослушивании 1 куплета ученики танцуют так как показывает учитель. При прослушивании 2 куплета ученики показывают фломастеры или карандаши нужного цвета.

Групповая работа

(постараться, чтобы итогом была дружная ничья)

Аудирование.

Исполнение хором.

Во время исполнения песни дети танцуют.

Этап

закрепления изученного

12 мин.

Учитель загадывает животное, ученики по конструкции задают вопрос Is it green? И угадывают животное которое учитель спрятал за спиной.

Учащиеся собирают пазл в парах, а затем в парах задают друг другу вопросы о цвете разных предметов на рисунках, указывая на них.

-Is it black?

-Yes, it is.

- Is it a dog? (Это собака)

-Y es it is и т.д.

Аудирование.

Формирование навыка говорения.

Парная работа.

Этап

информации о домашнем задании.

2 мин.

Уч-ся записывают д/з

Этап подведения итогов урока

1 мин.

What have we done today?

Что нового вы сегодня узнали?

Уч-ся называют основные виды деятельности на уроке

Этап рефлексии

4 мин.

What is your favourite colour?

(Какой твой любимый цвет?)

На столе у каждого ученика лежат разноцветные звёздочки. Дети выбирают звезду красного цвета, если работали активно и всё получалось и синего цвета, если что-то не удалось. Затем каждый подходит к доске, приклеивает на подготовленный лист и называет свой предмет и цвет.

-It is red. (Это красный)