Серия уроков по теме Поездка в Германию (немецкий язык, 8 класс)

Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland

(методическая разработка цикла уроков для 8-х классов)

Stunde1

Thema: An der Karte Deutschlands.

Цель.

Учебная: развивать навыки чтения с пониманием основного содержания прочитанного , учить извлекать из прочитанного необходимую информацию, учить использовать новую лексику( die Weltoffenheit , die Fremdenverkehrsmetropole , die Speisekarte) и комментарии к тексту в монологической речи , повторить степени сравнения имён прилагательных и наречий, расширить знания учащихся о Германии.

Развивающая: развивать навыки и культуру речи, развивать специальные учебные умения, в частности , умение пользоваться сносками, словарём; языковую догадку.

Воспитательная: воспитывать у учащихся интерес к изучению немецкого языка , к культуре немецкого народа.

Дополнительные пособия: кроссворд , презентация «Deutschland. Die beliebtesten Reiseziele für ausländische Touristen.",задания на нахождение информации из текста (таблицы),папки «Zur Hilfe" (на каждый стол).

Методическое оборудование урока: учебник немецкого языка 8 класс с приложением на электронном носителе ( И.Л.Бим,Л.В. Садомова …) ,М.,«Просвещение» 2014 г. , стр.162-164.

Оборудование : ноутбук ,диск к уроку, колонки, проектор , экран.

Тип урока: Урок усвоения новых умений и навыков по теме.

Оформление доски: дата , тема ,кроссворд ,карта Германии.

Ход урока

I.Подготовка учащихся к восприятию иноязычной речи.

1. Оргмомент (Begrüβung)

L.: Guten Tag , liebe Freunde! Wie geht es euch? Wer fehlt heute?

Ist alles in Ordnung? Ist die Klasse zur Stunde bereit? Was habt ihr Neues?

2.Сообщение темы и целей урока.

L.: Das Thema unserer heutigen Stunde heiβt " An der Karte Deutschlands". Ihr wisst schon viel über Deutschland und über seine Städte. Wir erweitern unsere Kenntnisse über Deutschland ,aber zuerst sollen wir daran erinnern, was wir über Deutschland schon wissen.

3.Речевая зарядка. (Mundgymnastik)

L.: Seht ihr auf die Landkarte und berichtet , an welche Länder die Bundesrepublik grenzt. Schreibt in die Kästchen die Benennungen der Nachbarstaaten Deutschlands . (заполнение кроссворда на доске)

L.: Beantwortet mit Hilfe der Landkarte folgende Fragen:

(Повторение степеней сравнения имён прилагательных и наречий.)

-Welches Bundesland ist am größten?

-Welches Bundesland ist am kleinsten?

-Welche Flüsse sind am längsten?

-Welche Seen sind am größten?

-Welche Gebirge sind am höchsten?

-Welche Städte sind am größten?

II.Основная часть урока.

1.Аудирование. Видеоролик «Deutschland. Die beliebtesten Reiseziele für ausländische Touristen."

1.1.Просмотр фильма-видеоролика.

1.2. Составление вопросов к просмотренному фильму.(для слабых учеников -использование материала папки «Zur Hilfe"(вопросительные слова)

1.3. Составление диалогов.(работа в парах)

2.Чтение текста "Bayerische Weltstadt" (стр.162-163) с пониманием основного содержания. (прослушивание текста на электронном носителе к уроку)

2.1.Заполнение таблицы (приложение к уроку )информацией из текста. Подготовка к пересказу.

L.: Lest den Text und sucht nötige Informationen für die Tabelle!

Was für eine Stadt ist das?

Alter

Die Bevölkerung

Die Fläche

Die Sehenswürdigkeiten

Die Hauptstraße

Die Zahl der Ausländer

Die Bayerischen Spezialitäten

2.2.Выполнение задания на понимание прочитанного текста и нахождение эквивалентных предложений(Übung 4 -d, Seite 164)

2.3.Пересказ текста , используя опоры (таблица).(упр.4(e) cтр.164)

III.Заключительная часть урока .

3.1. Домашнее задание. Hausaufgabe.

L.: Für das nächste Mal habt ihr den Text über München nachzuerzählen. Die Information aus dem Text in der Tabelle , die wir heute geschrieben haben, helfen euch dabei.

S. und D. bekommen eine individuelle Aufgabe .Ihr recherhiert im Internet die neue Information über Berlin.

3.2.Подведение итогов работы. Zusammenfassung.

Hat euch die heutige Stunde gefallen ? Was Neues habt ihr erfahren? Ihr habt heute tüchtig gearbeitet und ihr habt heute folgende Noten : …

Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland

Stunde2

Thema: Reise nach Berlin

Цель.

Учебная: учить осуществлять устное общение по теме, употреблять в речи новые слова и выражения (das Wahrzeichen, der Sitz , das Weltkulturerbe , das Ausstellungsstück ,die Antikensammlung , am Ostende, zu seinem Namen kommen) , расширить знания учащихся о столице Германии,познакомить со страдательным залогом.

Развивающая: развивать навыки и культуру речи , слуховую память , мышление.

Воспитательная: воспитывать у учащихся интерес к стране изучаемого языка , к культуре немецкого народа.

Дополнительные пособия: презентация «Берлин» ,тестовые задания для проверки понимания прослушанного текста , тексты для чтения, тестовые задания по грамматике

Методическое оборудование урока: учебник немецкого языка 8 класс с приложением на электронном носителе ( И.Л.Бим,Л.В. Садомова …) ,М.,«Просвещение» 2014 г. , стр.164-167.

Оборудование : ноутбук ,диск к уроку, колонки, проектор , экран.

Тип урока: Урок усвоения новых речевых умений и навыков , расширения знаний по теме.

Оформление доски: дата , тема , план урока ,карта Германии.

Ход урока

I.Подготовка учащихся к восприятию иноязычной речи.

1. Оргмомент (Begrüβung)

L.: Guten Tag ! Wie geht es euch? Ich glaube, das es euch gut geht und dass ihr guter Laune seid. Was gibt es Neues? Ist die Klasse zur Stunde bereit?

2.Сообщение темы и целей урока.

L.: Das Thema unserer heutigen Stunde heiβt "Reise nach Berlin". Wir haben heute eure Hausaufgabe zu prüfen , unseren Wortschatz zu erweitern , am Thema " Passiv" zu arbeiten und über Berlin zu sprechen.

3.Речевая зарядка. (Mundgymnastik)

L.: Zuerst machen wie eine Mundgymnastik. Seht auf die Landkarte und findet diese Städte. Ergänzt mit Hilfe der Landkarte:

1) In Sachsen liegen….

2 )In Nordrhein- Westfallen gibt es viele Städte wie….

3 )Die Hauptstadt von Bayern ist…

4) Hannover ist die Hauptstadt von..

5) Mainz liegt an….

6) Die Spree flieβt durch ….

7) Der größte Seehafen Deutschlands ist….

8)Die Hauptstadt von Thüringen ist….

9)Die Hauptstadt von Brandenburg ist….

II.Основная часть урока.

1.Проверка домашнего задания.

1.1Kontrolle der Hausaufgabe. Пересказ текста о Мюнхене , используя опоры.

L.: Für heute habt ihr den Text über München nachzuerzählen. Wer meldet sich?Was ratet ihr in dieser Stadt zu besichtigen?

1.2.Проверка индивидуального задания.(продвинутый уровень)Презентация

о Берлине.

2. Аудирование (Hörverstehen).

2.1. L. : Wir erweitern unsere Kenntnisse über die Hauptstadt Deutschlands. Ihr müsst jetzt den Text über Berlin anhören , dann die Testaufgaben machen . Im Text gibt es einige unbekannten Wörter , sie sind an der Tafel. Also, hört aufmerksam zu! (упр.5 стр.164-167) (Прослушивание текста на диске -электронном приложении к учебнику. После первого прослушивания текста - выполнение первого тестового задания на выбор правильного утверждения к тексту , после повторного прослушивания- выполнение второго тестового задания на выбор правильного варианта из трёх предложенных)

2.2.Развитие навыков диалогической речи на основе прочитанного текста. Составление диалогов , используя вопросы упр.5-b ,cтр.167.

Wir arbeiten zu zwei. Ein stellt die Frage , der andere beantwortet sie.

3.Развитие грамматических навыков( Grammatik).

L.: Jetzt arbeiten wir am grammatischen Thema "Passiv" .

3.1.Объяснение отличия между активной и пассивной формами глагола, образование Präsens и Imperfekt Passiv . (стр.193-194)

3.2.Трансформация предложений из Präsens и Imperfekt Aktiv в Präsens и Imperfekt Passiv.

3.3.Выполнение индивидуальных заданий по карточкам .

III.Заключительная часть урока .

3.1. Домашнее задание.Hausaufgabe.

L.: Für das nächste Mal habt ihr den Text über Веrlin nachzuerzählen. Die Fragen zum Text , die wir heute gestellt haben, helfen euch dabei. Zu Hause müsst ihr noch einmal Passiv wiederholen . S. und D. bekommen eine individuelle Aufgabe . Ihr findet in Internet die neue Information über München .

3.2.Подведение итогов работы. Zusammenfassung.

Was hat euch in der heutigen Stunde gefallen ? Was Neues habt ihr erfahren? Ihr habt heute gut gearbeitet und ihr habt heute folgende Noten … Auf Wiedersehen! Bis zu nächsten Mal!

Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland

Stunde 3

Thema: Sehenswürdigkeiten von München

Цель.

Коммуникативная: учить осуществлять устное общение по теме.

Общеобразовательная : учить использовать новую лексику (достопримечательности Мюнхена) в монологической и диалогической речи , расширить знания учащихся о городах и достопримечательностях Германии, продолжить работу над грамматическим материалом «Passiv».

Развивающая: развивать языковую догадку, слуховую память , мышление.

Воспитательная: воспитывать у учащихся интерес к стране изучаемого языка , к культуре немецкого народа.

Дополнительные пособия: тестовые задания для проверки понимания прослушанного текста , тестовые задания по грамматике .

Методическое оборудование урока: учебник немецкого языка 8 класс с приложением на электронном носителе ( И.Л.Бим,Л.В. Садомова …) ,М.,«Просвещение» 2014 г. , стр.168-170

Оборудование : ноутбук ,диск к уроку, колонки, проектор , экран.

Тип урока: комбинированный .

Оформление доски: дата , тема , план урока , карта Германии.

Ход урока

I.Подготовка учащихся к восприятию иноязычной речи.

1. Оргмомент (Begrüβung)

L.: Guten Tag , meine lieben Freunde! Wie geht es euch? Wie fühlt ihr euch? Ist alles in Ordnung? Seid ihr guter Laune? Seid ihr alle zur Stunde bereit?

2.Сообщение темы и целей урока.

L.: Das Thema unserer Stunde heiβt heute " Sehenswürdigkeiten von München." Ihr wisst schon viel über diese Stadt . Heute setzen wir unser Gespräch fort.

3.Речевая зарядка. (Mundgymnastik)

L.: Zuerst machen wie eine Mundgymnastik.

-Seht die Landkarte an und berichtet , in welche Meere die Elbe, die Oder, der Rhein , die Ems und die Weser einmünden.

-Stellt ihr euch vor : Ihr habt eine Reise von Dresden bis Bonn gemacht. Sagt ihr : Welche Bundesländer durchquerte euer Zug während der Fahrt nach Bonn?

II.Основная часть урока.

1.Проверка домашнего задания. Kontrolle der Hausaufgabe.

L.: Für heute habt ihr den Text über Berlin gelesen und die Berichte über diese Stadt vorbereitet. Wir prüfen jetzt eure Hausaufgabe .Wer meldet sich? Und jetzt schlage ich vor, dass S.und D. seine Präsentation über München zeigen.(презентация мультимедийного проекта, показ слайдов)

2. Paзвитие навыков монологической речи на основе прочитанного текста. 2.1.Работа в группах . Каждой группе предлагается один из разделов текста. (стр.168,текст "München") Пересказ по частям.

L. : Wir lesen den Text über die Sehenswürdigkeiten von München abschnittsweise .Ihr müsst jetzt euren Teil des Textes lesen und dann kurz nacherzählen , was ihr erfahren habt .

2.2.Прослушивание текста целиком в аудиозаписи (диск к учебнику). Выполнение тестового задания. Соединить части предложений.

1.Das bekannteste Wahrzeichen von München ist

a)alljährlich als großes Feiertag der Stadt.

2.Das deutsche Museum zeigt

d)eine große Grünanlage am Westufer der Isar.

3.Die Kirche "Sankt Michael" ist

c)1972 für die Olympischen Spiele gebaut.

4.Die Alte Pinakothek ist

d)eine reiche Gemäldesammlung aus dem 19.Jahrhundert.

5.Die neue Pinakothek besitzt

e)eine der größten Gemäldesammlungen der Welt

6.Das Olympiastadion wurde

f)dem Erzengel Michael geweiht

7.Der Englische Garten ist

g)viele historische Geräte und Maschinen

8.Das Oktoberfest wird

h)die Frauenkirche

Ответы: 1-h,2-g, 3-f, 4-e,5-d,6 -c ,7-b,8-a. Самоконтроль.

2.3. Пересказ текста целиком , используя опоры.(вопросы к тексту ,стр.170)

3.Развитие грамматических навыков( Grammatik).

L.: Jetzt wiederholen wir Grammatik. Wir haben viel über Passiv gesprochen. Zuerst machen wir eine Testaufgabe. Ihr müsst die richtige Variante wählen und diese Variante bezeichnen (Приложение к уроку). Проверка-самоконтроль.

III. Заключительная часть ( Zusammenfassung ).

1.Домашнее задание.

L.: Beántwortet schriftlich die Fragen auf der Seite 170 ,Üb-5(e).

S. , D., N. bekommen eine individuelle Aufgabe. Wählt eine berühmte Stadt , die am Rein liegt und erzählt von diese Stadt!

2.Подведение итогов работы.

Was haben wir heute in der Stunde gemacht? Was war schwer?

Ich hoffe , dass die heutige Stunde euch gut gefallen hat. Ihr habt heute folgende Noten : …

Auf Wiedersehen! Bis zu nächsten Mal!