Разработка урока с использованием ИКТ «Согласование времен в косвенной речи»

Конспект урока с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)

(Разработан учителем английского языка Гамидовой С М. МБОУ «СОШ№3» г.Тарко-Сале Пуровского района ЯНАО)

Предмет

английский язык, урок с использованием учебного видеоматериала.

Тема

«Косвенная речь-согласование времен.»

Продолжительность

1 академический час - 40 минут.

Класс

8 класс.

Технологии

использована программа Microsoft Power Point, мобильный класс, интерактивная доска NOTE, обучающий ролик из You Tube.

Аннотация

Урок по теме «Косвенная речь-согласование времен» является первым по данной теме и вторым по теме «Косвенная речь».

На данном уроке учитель обобщит и систематизирует знания учащихся по использованию времен, учащиеся повторят понятия «прямая речь» и «косвенная речь», научатся строить предложения в косвенной речи, используя правила согласования времен, научатся работать с мультимедийными обучающими материалами ( что важно для самообразования), совершенствуют навыки работы с электронными модулями и работу на сенсорной доске ( письмо стилусом, выбор инструментов).

Тип урока:

Урок изучения нового материала с использованием мультимедийных средств.

Оборудование:

ИКТ (мобильный класс «Classroom-manager» , интерактивная доска NOTE, компьютер), видео файлы из You Tube , раздаточный материал.

Цели:

1. Обучающие

совершенствование и развитие грамматических навыков по теме «Согласование времен в косвенной речи»; введение и активизация в речи разных видов предложений в косвенной речи; обобщение и систематизация знаний учащихся по теме.

2. Развивающие

развивать речемыслительные навыки в осуществлении речевой деятельности учащимися, умение сравнивать и анализировать.

3. Воспитательные

воспитание позитивного отношения к изучаемому языку; воспитание уважения к собеседнику, умения работать в команде.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Teacher, "I'm very glad to see you. I hope we are working hard during the lesson."

2. Формулирование целей урока.

Teacher, "Today we shall have a talk about the Reported Speech again.

We shall remember what we have known & know about sequences of tenses in reported speech".

3. Речевая разминка:

Teacher, "As we shall use past tenses let's revise irregular verbs.

Я в буфете buy Pupils - bought - bought

Первоклассный бутерброд.

За него я pay Pupils - paid - paid,

В классе в парту lay Pupils - laid - laid,

И совсем не think Pupils - thought - thought,

Что сосед его умнёт.

Клад искал один чудак,

Целый месяц dig Pupils - dug - dug

Find Pupils - found - found наконец

Металлический ларец.

Захожу на кухню я

На кухне вся моя семья!

Странный запах feel Pupils - felt - felt

Очень вкусно smell Pupils - smelt - smelt

Сестру мама teach Pupils - taught - taught

Они готовят вкусный торт!"

(Учащиеся хором называют вторую и третью формы глаголов)

Teacher Thank you!

4. Teacher Now let's remember what is reported speech, look at the screen… film

Уч-ся смотрят отрывок видео урока по теме…

В отрывке идёт объяснение понятия «косвенная речь».

5. Новый материал на уроке: Согласование времён в косвенной речи.

Teacher: Итак, всегда ли глагол в словах, вводящих прямую речь, стоит в одном из времен Present? Какие ещё правила в косвенной речи существуют? Об этом мы узнаем из продолжения нашей видео презентации.

(Уч-ся смотрят продолжение видео урока).

(между отрывками- слайды с упражнениями) Слайд№1 Главные и придаточные предложения:

(учащиеся при помощи программы Note ( можно просто в программе Power Point) подчёркивают главное и придаточное предложения.)

Teacher: Прямая речь, при переходе в косвенную, преобразуется в сложноподчинённое предложение, с главным и придаточным предложениями. Каждое из этих предложений является простым, повествовательным предложением, который имеет строгий порядок слов в предложении.

6. Согласование времён:Teacher: Порядок слов конечно же важно соблюдать, но не менее важно согласовать эти два предложения по времени.

слайд №2 написать в косвенной речи

Закрепим то, что мы поняли в упражнении (при необходимости повторяет информацию из видеоурока)

Teacher: Что мы поняли из услышанного? Что если глагол, в словах вводящих прямую речь, у нас употреблён в прошедшем времени, то и речь говорящего будет передана в прошедшем времени. В данном случае, мы видим формы глагола To be, которые, в прошедшем времени имеют форму ед.ч. 'was' и мн. ч. 'were'.

7. Согласование времён: слайд №3 написать в косвенной речи

Teacher: Здесь можно сделать вывод, что если в прямой речи стоит одно из времен Present, то при переходе в косвенную речь, оно сдвинется на одно время назад; Было настоящее-стало прошедшим, было настоящим завершенным-стало прошедшим завершенным…

8. Согласование времён: Past----Past Perfect слайд №4 написать в косвенной речи

9. Переход будущего времени в прямой речи в «будущее в прошлом» в косвенной речи.

Слайд №5

Все вышеуказанные слайды являются закрепляющими упражнениями к видео уроку.

Учащиеся работают на слайдах при помощи стилуса используя инструменты Power Point.

10. Teacher, Now let's do some tests on your computers. (Учащиеся выполняют упражнения в ноутбуках, (мобильный класс)).

Тест на рабочем столе:

1. Подчеркните главное и придаточное предложение.

Dad said that his car had broken.

2. Переведите из прямой речи в косвенную, соблюдая согласование времен:

1. Sandra says, "The shop is near my house".

2. Marcus said, "My daughter has presented me the book".

3. Lia shouted, "I will be a princess!"

4. My mum said, "I visited a doctor".

(Учитель через программу «Classroom-manager» у себя на экране проверяет работы детей и указывает на возможные их ошибки, устно дает рекомендации)

11. Teacher - Домашнее задание: Заданием к уроку было подготовить примеры прямой речи, и ребята творчески подошли к нему и сделали это в видео зарисовке.

(Просмотр роликов, с примерами прямой речи). (групповая работа)

12. Раздача карточек с д/з : (перевести предложения в косвенную речь)

"We come here to watch a football competition!" says (said) Tolya.

"We are having a snowball fight!", says (said) Il'yas.

Irina says (said), "I am ill, I've got a sore throut".

Kids say (said) " We hope you're better soon, Irina!"

Teacher: Today we have known more about the reported speech. Have you got any questions?

Thank you for your work. You get excellent marks for your homework. It was creative. Good buy, boys and girls!