Приветствие план конспекта в классе предшкольной подготовки

Технологическая карта организованной учебной деятельности в классе предшкольной подготовки.

Дата: _________

Время: 30 мин

Тема: приветствие

Цели:

1. Создание условий для развития у детей интереса к иноязычной культуре;

2. Формирование языковой и коммуникативной компетенции детей;

3. Улучшение координации движения;

4. Формирование навыка парной и самостоятельной деятельности.

Задачи:

1. Научить детей приветствовать учителя и друг друга, а также прощаться на английском языке с использованием следующих фраз: Good morning! Hello! Goodbye.

2. Учить понимать выражения классного обихода в речи учителя.

Материал: : игрушка на руку, бутылка с разноцветными палочками, коробка с игрушками , карточки с картинками, запись мелодичная.

Лексический материал: Hello Hi / I/ My name is…/ One, two, three /

Good morning! - Доброе утро!
Good afternoon! - Добрый день!
Good evening! - Добрый вечер!
Good night! - Спокойной ночи! (Доброй ночи!)

Этапы

Действия учителя

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Здраствуйте дорогие ребята Дорогие мальчики и девочки! Hello

Сегодня на урок нам пришла новая игрушка давайте мы ее по приветствуем она приехала из Астана и зовут ее Ботагоз. Она хочет с вами познакомиться What's your name?-

возьмем ее с собой в наше путешествие по английскому языку?

Вы уже изучаете английский язык? Значит, вы совсем большие! Но даже таким большим и умным детям иногда хочется почитать или послушать сказку, спеть песенку, нарисовать картинку.…И вы, конечно, знаете, что английский язык, как любой другой, состоит из слов, а слова состоят…правильно, из букв и звуков!

Дети повторяют за учителем. Hello

Дети радостно говорят Hi

Все поддерживают предложение

отвечаютиз букв и звуков!

Организационно-поисковый

сказка про звуки под музыку

сопровождается картинками

Жили-были два друга, два звука. Звук [m] и звук [n]. Они очень дружили, и все время гуляли вместе. Вот выходят как-то утром звуки на прогулку, разговаривают: [m - m - m], [n - n - n].

А потом они развеселились и стали разговаривать так: [m - n - m - n]. Вот уже и солнышко встало и стало светлее. И тут наши друзья услышали недовольный голос: [N - N - N]. Это был звук [N], которому солнышко светило в глаза.
Он ныл, потому что ему это не нравилось: [N - N - N]. В этот момент в небе появилась птичка. Она пела:

«Good morning! Good morning! Good morning!», что означает:
«Доброе утро!» Ведь и на самом деле наступило утро - morning!

А потом утро кончилось, и незаметно настал день - afternoon. Звук [m] отправился куда-то по своим делам, звук [N] перестал ныть и улегся на солнышке загорать, а звук [n] ходил по полянке [t - t - t], собирал цветочки и приговаривал: [n - n - n - n]. И снова запела птичка:

«Good afternoon! Good afternoon! Good afternoon!» Что означает:
«Добрый день!»

Но вот и день подошел к концу, солнышко уже не так грело, стало прохладнее. Ведь наступил вечер - evening. На траве появились капельки росы и звук [N], пригревшийся на солнышке, замерз и снова заныл: [N - N - N]. На этот раз он не хотел, чтобы солнышко уходило. Звук [n] стал уговаривать его не расстраиваться, так как завтра будет новый день! И оба они услышали чириканье в небе:

«Good evening! Good evening! Good evening!» Это птичка возвещала о том, что наступил вечер:
«Good evening!» - «Добрый вечер!»

И не успели друзья оглянуться, как совсем стемнело. Наступала ночь - night. На небе появились звезды и Луна. И все птички и цветы, и все звуки приготовились ложиться спать…И перед сном сказали друг другу:

«Good night!» - «Спокойной ночи!»

Цветная фаза
берётся большая ваза-
и раскрашенные палочки для мороженного в ней.
Палочки высыпаются из бутылки и красивым движением раскладываются на полу:
One, two, three +four.

шепотом подсказывает каждому из ребят, чтобы тот посчитал. Так до четырех пробует каждый.

физкульт-минутка.
Учитель показывает на себя пальцем- I. Ребята повторяют- самое время «по-айкать». Далее учитель начинает прыгать:
-I'm jumping!- тоже на слове I показывая на себя пальцем. Все прыгают. Далее-
-I'm running!- все бегают. Встречные вопросы- Are you running, Misha? Are you running, Masha?
-I'm sleeping!- учитель зевает, укладывается спать. Ботагоз, are you sleeping? -и Ботагоз шёпотом отвечает:
-I'm sleeping…

стихотворение + демонстрация в парах

Good morning we say in the morning,
Good afternoon - in the noon,
Good evening we say in the evening,
Good night - when we see the Moon…

внимательно слушают

Дети повторяют в месте с учителем One, two, three four.

Самостоятельно пытаются повторить

Внимательно наблюдают за действиями учителя

Повторяют движения и реплики учителя

Дети становятся по парам и произнося и выполняют приветствие и прощание в движениях

Рефлексионо-корригирующий

Время так быстро бежит и нам уже пора прощаться с Ботагоз и мы уже теперь знаем как нужно правильно это делать

Дети прощаются Goodbye,

Ожидаемый результат: дети могут по приветствовать и попрощаться по английски.

Воспроизводят: Hi / I/ My name is…/ One, two, three four / to jump/ to run/ to sleep/

Good morning!
Good afternoon!
Good evening!
Good night!

Понимают: как нужно приветствовать друг друга и знакомиться с друг другом.

Применяют: движения плюс лексика to jump/ to run/ to sleep/