Преподавателю
Иностранные языки
Рабочие программы по английскому языку 2 класс

Рабочие программы по английскому языку 2 класс

Раздел	Иностранные языки
Класс	2 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Unashkhotlova M.Y.
Дата	21.10.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Календарно-тематическое планирование уроков английского языка во 2 классе.

( О.В. Афанасьева, И.В. Михеева)

№ урока

Тема урока.

Кол-во

часов

Планируемые результаты (предметные) Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результаты)

Вид контроля

Средства наглядности

Дата проведения урока

Личностные УУД

Познавательные УУД

Комму -никативные УУД

Регулятивные УУД

по плану

фактич.

Раздел 1. Здравствуй, английский! ( 16 ч )

Причины изучения английского языка. Имя. Приветствие.

Учить представляться и знакомиться с другими людьми. Познакомить с английскими именами. Выучить букву А.Познакомить с гласными звуками.

Формирование адекватной мотивации к учению

Научиться пользоваться учебником, тетрадью

Принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности

текущ.

УМК, магнитофон, аудиозапись

Имена английских мальчиков и девочек . Буквы Bb,Dd, Kk, Ll, Mm, Nn, Ee.

Развивать навыки диалога. Познакомить с цифрами. Выучить букву В. Продолжить отработку гласных звуков. Познакомить с опорами.

Освоение личностного смысла учения

Научиться вести диалог

Осуществлять поиск средств решения задачи

текущ.

УМК, таблицы

Клички английских питомцев. Буквы Tt, Ss, Gg ,Yy.

Развивать навыки диалогической и монологической речи. Продолжить отработку чисел. Выучить букву Сс . Продолжить работу со звуками.

Формирование адекватной мотивации к учению

Научиться распознавать буквы и звуки (a-h)

Подбирать адекватные языковые средства в процессе общения

текущ.

УМК, магнитофон, аудиозапись

Диалог "Знакомство".Буквы Ff, Pp, Vv, Ww.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать

о себе, используя рече-

вой образец Ican…;

- учить запрашивать

информацию, исполь -

зуя вопрос Canyou…?

и отвечать на него :

Yes, Ican/No, Ican't;

- учить выражать

просьбу: Please, run! ;

-полностью понимать

на слух короткий текст,

построенный на знако -

мом языковом материа-

ле с опорой на картин -

ку;

познакомить с бук -

вой « D » и закрепить

графический образ этой

буквы.

Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать

о себе, используя рече-

вой образец Ican…;

- учить запрашивать

информацию, исполь -

зуя вопрос Canyou…?

и отвечать на него :

Yes, Ican/No, Ican't;

- учить выражать

просьбу: Please, run! ;

-полностью понимать

на слух короткий текст,

построенный на знако -

мом языковом материа-

ле с опорой на картин -

ку;

познакомить с бук -

вой « D » и закрепить

графический образ этой

буквы.

Формирование адекватной мотивации к учению

Научиться распознавать буквы и звуки (i-q)

Планировать, выполнять и оценивать свои учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Текущ.

УМК, проектор, набор слайдов

Как тебя зовут? Буквы Hh, Jj, Zz, Ii.

1. Как рассказывать о себе, используя речевой образец Ican…

2. Как запросить информацию, используя вопрос :Can you…? И ответить на него. Yes, Ican. No, Icant.

3. Как выразить просьбу :Please, run.

4. Полностью понимать на слух коротенький текст.

1. Как рассказывать о себе, используя речевой образец Ican…

2. Как запросить информацию, используя вопрос :Can you…? И ответить на него. Yes, Ican. No, Icant.

3. Как выразить просьбу :Please, run.

4. Полностью понимать на слух коротенький текст.

Формирование адекватной мотивации к учению

Научиться распознавать буквы и звуки (r-z)

Планировать, выполнять и оценивать свои коммуникативные действия в соответствии с поставленной задачей

текущ.

УМК, магнитофон, аудиозапись

Счет от 1 до 10. Диалог "Знакомство".

1.Развивать умения и навыки устной речи:

-учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I can…

-учить запрашивать информацию, используя вопрос Can you….?и отвечать на него Yes, Ican. No, Icannot.

-учить отдавать распоряжения:Please, run!

-учить понимать на слух короткий текст.

2.Познакомить с буквой Ff

3.Ввести новые слова:alion, amonkey,sing,dance

1.Развивать умения и навыки устной речи:

-учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I can…

-учить запрашивать информацию, используя вопрос Can you….?и отвечать на него Yes, Ican. No, Icannot.

-учить отдавать распоряжения:Please, run!

-учить понимать на слух короткий текст.

2.Познакомить с буквой Ff

3.Ввести новые слова:alion, amonkey,sing,dance

Формирование адекватной мотивации к учению

Научиться читать буквосочетания «sh», «ch», развивать навыки аудирования и письма

Понимать причины неуспеха учебной деятельности

текущ.

УМК

Урок повторения изученного материала.

1.Развивать умения и навыки устной речи:

-учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I can…

-учить запрашивать информацию, используя вопрос Can you….?и отвечать на него Yes, I can. No, I cannot.

-учить понимать на слух небольшой текст-диалог, построенный на знаковом языковом материале.

2.познакомить с буквой Gg

3.ввести новое слово:cockerel

1.Развивать умения и навыки устной речи:

-учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I can…

-учить запрашивать информацию, используя вопрос Can you….?и отвечать на него Yes, I can. No, I cannot.

-учить понимать на слух небольшой текст-диалог, построенный на знаковом языковом материале.

2.познакомить с буквой Gg

3.ввести новое слово:cockerel

Формирование адекватной мотивации к учению

Научиться читать буквосочетания «th», «ph», развивать навыки аудирования и письма

Действовать с опорой на изученное правило

текущ.

УМК

Счет от 11 до 15. Английские имена и фамилии. Буквы Rr, Cc, Xx.

развивать умения и навыки устной речи: учить рассказывать о себе, используя речевой образец I can…, I can't: учить запрашивать информацию, используя вопрос Can you…? и отвечать на него Yes, I can, No, I can't: учить выражать просьбу: Please, run!: полностью понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

познакомить с буквой Gg

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить писать заглавные и прописные буквы английского алфавита, называть их в алфавитном порядке

Достижение взаимопонимания в процессе диалогического общения

текущ.

УМК, магнитофон, аудиозапись

Буква Oo в закрытом слоге. Счет от 16 до 20.Прощание.

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о себе, используя речевой образец: Iсап …. /Ican't….;

- учить запрашивать информацию, используя вопросы: Whatisyourname? How old are you? Can you…? иотвечатьнаних;

- учить полностью понимать на слух небольшой текст-диалог, построенный на знакомом языковом материале.

2. Познакомить с буквой Hh.

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о себе, используя речевой образец: Iсап …. /Ican't….;

- учить запрашивать информацию, используя вопросы: Whatisyourname? How old are you? Can you…? иотвечатьнаних;

- учить полностью понимать на слух небольшой текст-диалог, построенный на знакомом языковом материале.

2. Познакомить с буквой Hh.

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить выполнять коллективный проект «The ABC».

Использовать речевые средства для решения познавательных задач

текущ.

УМК, таблицы

Чтение буквы Uu в закрытом слоге. Счет от 20 до 30.

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить запрашивать информацию» используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you …? и отвечать на них;

- учить рассказывать об однокласснике, используя речевой образец: Не (She) сап... / Не (She) cannot (can't....);

- понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

2. Познакомить с буквой Ii.

Новые слова: count, read, write, draw

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить запрашивать информацию» используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you …? и отвечать на них;

- учить рассказывать об однокласснике, используя речевой образец: Не (She) сап... / Не (She) cannot (can't....);

- понимать на слух содержание текста, построенного на знакомом языковом материале.

2. Познакомить с буквой Ii.

Новые слова: count, read, write, draw

Формирование адекватной мотивации к учению

Научиться слушать и понимать речь других и разыгрывать сценку знакомства; вести диалог

Использовать знаково-символические средства представления информации

текущ

УМК, таблицы

Буквосочетание ee.Новая лексика: кружка, улица, пчела , конфета.

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I сап...;

- учить запрашивать информацию, используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you...? и отвечать на них;

- учить отдавать распоряжения, выражать просьбы Please, write!;

- учить выражать одобрение тому, что сделали другие, используя выражения Fine! Welldone! OK!;

- понимать на слух содержание короткого текста, построенного на знакомом языковом материале.

2. Познакомить с буквой Jj.

Новые слова и выражения: a fish; Fine! Welldone! OK!

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о себе, используя речевой образец: I сап...;

- учить запрашивать информацию, используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you...? и отвечать на них;

- учить отдавать распоряжения, выражать просьбы Please, write!;

- учить выражать одобрение тому, что сделали другие, используя выражения Fine! Welldone! OK!;

- понимать на слух содержание короткого текста, построенного на знакомом языковом материале.

2. Познакомить с буквой Jj.

Новые слова и выражения: a fish; Fine! Welldone! OK!

Формирование адекватной мотивации к учению

Научиться задавать и выполнять команды;

Комплексно использовать разные компоненты УМК

Текущ.

УМК, магнитофон, аудиозапись

Фраза "Я вижу..."Модальный глагол can.

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о ком-то, используя речевой образец: Не (She ) сап.... / Не (She) can't....;

- учить отдавать распоряжения, выражать просьбы Please, write!;

- учить выражать одобрение тому, что сделали другие, используя выражения Fine! Well done! OK!;

- учить понимать на слух небольшой текст (рассказ) с опорой на иллюстрацию.

2. Познакомить с буквой Kk,

Новое слово: walk

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о ком-то, используя речевой образец: Не (She ) сап.... / Не (She) can't....;

- учить отдавать распоряжения, выражать просьбы Please, write!;

- учить выражать одобрение тому, что сделали другие, используя выражения Fine! Well done! OK!;

- учить понимать на слух небольшой текст (рассказ) с опорой на иллюстрацию.

2. Познакомить с буквой Kk,

Новое слово: walk

Ценить и принимать базовую ценность «моя семья»

Научиться рассказывать о своей семье

анализировать языковую информацию на уровне звука

текущ

УМК

Тренировка структуры "Я вижу...".

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о том, что имеешь, используя речевой образец: I have got;

учить отдавать распоряжения, выражать совет: Take a pen, please!;

- учить понимать на слух небольшой текст (рассказ) с опорой на иллюстрацию.

2. ПознакомитьсбуквойLl

Новыесловаивыражения: a pen, a pencil, a pencil box. a bag, a textbook, a workbook, a rubber; have got

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о том, что имеешь, используя речевой образец: I have got;

учить отдавать распоряжения, выражать совет: Take a pen, please!;

- учить понимать на слух небольшой текст (рассказ) с опорой на иллюстрацию.

2. ПознакомитьсбуквойLl

Новыесловаивыражения: a pen, a pencil, a pencil box. a bag, a textbook, a workbook, a rubber; have got

Освоение личностного смысла учения

Научить называть цвета окружающих предметов

Группировать лексические единицы по тематическому признаку

текущ

УМК,

Урок повторения.

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о том, что имеешь, используя речевой образец: I have got....;

- учить рассказывать, что умеют делать окружающие;учить понимать на слух небольшой текст (рассказ) с опорой на иллюстрацию.

2. Познакомить с буквой Mm.

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о том, что имеешь, используя речевой образец: I have got....;

2. Познакомить с буквой Mm.

Освоение роли ученика

Научить называть и описывать предметы мебели

Передавать информацию

текущ

УМК

Буквосочетание sh. Как дела?

Развивать умения и навыки устной речи, рассказывать, что имеешь, называть цвет, понимать на слух диалог.текст. Познакомить с буквой Nn. Новые слова: red, blue, green, уеllow, orange, black

Освоение личностного смысла учения

Закрепить названия предметов мебели и цветов, развивать навыки аудирования , чтения и говорения

Опираться на языковую догадку

Текущ.

УМК

Чтение буквы Aa в закрытом слоге. приветствие. Прощание. Знакомство.

Учить описывать животных, называя их цвет. Учить вести диалог-расспрос, используя вопросы: What is your name? How old are you? Can you dance (sing, skip)? Буква Оо.

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить описывать комнату; читать вслух слова и предложения; составлять предложения из слов

Группировать по отдельным признакам языковую информацию

текущ

Раздел 2. Откуда мы. Страны, города.

Буквосочетание ck. Цвет. Союз and.

Разв. умения и навыки уст.речи: учить рассказывать о себе, опираясь на рисунки и план, представленный в виде моделей; Учить вести диалог-расспрос, используя вопросы: What is you rname? How old are you? Can you dance (sing, skip)? Буква Рр.

Формирование адекватной мотивации к учению

Закрепить названия комнат и предметов мебели, развивать навыки аудирования , чтения и говорения

Использовать различные способы поиска информации в соответствии с решаемой задачей

текущ.

УМК

Кто с кем дружит. Откуда вы родом? Буквосочетание oo.

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о семье, опираясь на рисунок и модель;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопросы:

What is your name? How old are you?

Can you dance (sing, skip)?

- учить выражать просьбу выполнить какое-либо действие, используя побудительные предложения типа: Take a red реn.

2. Познакомить с буквой Qq.

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о семье, опираясь на рисунок и модель;

- учить вести диалог-расспрос, используя вопросы:

What is your name? How old are you?

Can you dance (sing, skip)?

- учить выражать просьбу выполнить какое-либо действие, используя побудительные предложения типа: Take a red реn.

2. Познакомить с буквой Qq.

Освоение личностного смысла учения

Научить задавать вопрос "Is…in the…?" и отвечать на него, развивать координацию движений.

Комплексно использовать разные компоненты УМК

текущ

УМК

Откуда ты родом?

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о семье, опираясь на рисунок и модели;

- учить понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

2. Познакомить с буквой Rr.

Новые слова: white, brown

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о семье, опираясь на рисунок и модели;

- учить понимать на слух короткий текст, построенный на знакомом языковом материале, с опорой на картинку.

2. Познакомить с буквой Rr.

Новые слова: white, brown

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить читать букву е в закрытом слоге и буквосочетании ее, развивать мелкую моторику

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

текущ

УМК, проектор, набор слайдов

Я живу в Москве ( Лондоне).

1.Учить рассказывать о себе и других, опираясь на рисунок, используя изученные речевые образцы.

2.Научить вести диалог-расспрос, используя структуру «Haveyougot…?» и ответов Yes, Ihave./ No, Ihaven`t.

3.Познакомить с согласной буквой Ss.

1.Учить рассказывать о себе и других, опираясь на рисунок, используя изученные речевые образцы.

2.Научить вести диалог-расспрос, используя структуру «Haveyougot…?» и ответов Yes, Ihave./ No, Ihaven`t.

3.Познакомить с согласной буквой Ss.

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить составлять рассказ по образцу, закрепить языковой материал модуля.

Слушать и слышать собеседника

текущ

УМК, таблицы

Кто где живет.

1.Учить рассказывать о животных, используя изученные речевые образцы.

2.Учить вести диалог-расспрос, используя вопрос «Haveyougot…?»

3.Научить детей приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец: Let`s…! (play, draw, read, jump)

4.Познакомить с согласной буквой Tt.

1.Учить рассказывать о животных, используя изученные речевые образцы.

2.Учить вести диалог-расспрос, используя вопрос «Haveyougot…?»

4.Познакомить с согласной буквой Tt.

Освоение личностного смысла учения.

Научиться составлять рассказ о своем саде.

Фиксировать информацию в таблице при прослушивании текстов

текущ

УМК

Буквосочетание ch. Описание игрушек.

1.Образование множественного числа существительных.

2.Гласная буква Uu.

3.Развитие навыков диалогической речи

1.Образование множественного числа существительных.

2.Гласная буква Uu.

3.Развитие навыков диалогической речи

Формирование адекватной мотивации к учению.

Научить читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

текущ

УМК

Введение и тренировка прилагательных.

1.Развитие навыков монологической речи.

2.Отработка употребления мн.ч. в речи.

3.Согласная буква Vv.

1.Развитие навыков монологической речи.

2.Отработка употребления мн.ч. в речи.

3.Согласная буква Vv.

Формирование адекватной мотивации к учению.

Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту

Работать в материальной и информационной среде

текущ

Что это такое? Буквосочетание or, ar.

1.Развитие навыков диалогической речи по теме.

2.Введение новых РО. 3.Согласная буква Ww.

1.Развитие навыков диалогической речи по теме.

2.Введение новых РО. 3.Согласная буква Ww.

Освоить роль ученика

Контроль усвоения пройденного

Осознанно строить речевое высказывание

текущ

Буква Qq. Буквосочетание qu.

- повторение изученных букв, буквосочетаний и транскрипиционных знаков, повторение лексики

- учить логическому мышлению, развивать творческие способности и воображение.

- формировать интерес к предмету, чувство уважения к чужой культуре и традициям.

- повторение изученных букв, буквосочетаний и транскрипиционных знаков, повторение лексики

- учить логическому мышлению, развивать творческие способности и воображение.

- формировать интерес к предмету, чувство уважения к чужой культуре и традициям.

Освоение личностного смысла учения

Научиться называть свой возраст и задавать вопрос собеседнику;

Принимать задачи учебной и коммуникативной деятельности

текущ

Кто это? Краткие ответы: да, нет.

- введение новой лексики, повторение букв и звуков

- развитие умений и навыков самостоятельной работы и работы в парах

- воспитание уважения к собеседнику, его точке зрения

- введение новой лексики, повторение букв и звуков

- развитие умений и навыков самостоятельной работы и работы в парах

- воспитание уважения к собеседнику, его точке зрения

Формирование адекватной мотивации к учению.

Научить вести диалог по заданной ситуации; закрепить изученную лексику;

Опираться на языковую догадку а процессе чтения

текущ.

УМК, таблицы

Совершенствование навыков чтения.

введение и закрепление новых лексических единиц

- формирование навыков коммуникативной компетенции учащихся в рамках обозначенной темы.

- развитие коммуникативной способности

- расширение кругозора учащихся о спорте привитие интереса к здоровому образу жизни и занятию спортом, формирование навыков общекультурного общения и умения работать в группах , воспитание чувства взаимопомощи.

введение и закрепление новых лексических единиц

- формирование навыков коммуникативной компетенции учащихся в рамках обозначенной темы.

- развитие коммуникативной способности

Формирование адекватной мотивации к учению.

Научить называть продукты

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

текущ

Урок повторения.

умения задавать вопросы и отвечать на них, развитие навыков диалогической речи в рамках спортивной тематики.

- развитие памяти, внимания и активности.

умения задавать вопросы и отвечать на них, развитие навыков диалогической речи в рамках спортивной тематики.

- развитие памяти, внимания и активности.

Освоение личностного смысла учения

Научиться высказывать свое отношение с опорой на речевую модель ;

Использовать знаково-символические средства представления информации

текущ.

УМК, таблицы

Введение лексики по теме "Семья".Личные местоимения.

1.Развитие навыков аудирования.

2.совершенствование диалогической речи по теме.

3.Построение монологического высказывания по заданной модели.

1.Развитие навыков аудирования.

2.совершенствование диалогической речи по теме.

3.Построение монологического высказывания по заданной модели.

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить говорить о своей любимой еде; Развивать навыки аудирования.

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

текущ.

Моя семья. Утвердительные и вопросительные предложения.

Совершенствование навыков монологической речи;

Закрепление навыков аудирования;

Активизация изученных букв;

Учить поздравлять членов своей семьи и друзей с Новым годом; Советовать собеседнику, чем можно заняться на каникулах

Совершенствование навыков монологической речи;

Закрепление навыков аудирования;

Активизация изученных букв;

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить читать букву с, развивать мелкую моторику

Осознанно строить речевое высказывание в письменной форме

текущ.

УМК, магнитофон, аудиозапись

Буквы Aa, Ee в открытом и закрытом слоге. Альтернативные вопросы.

1.Развитие навыков построения диалога и монологического высказывания с опорой на модель и без нее.

2.Совершенствование навыков аудирования.

3.Развитие навыков письма

1.Развитие навыков построения диалога и монологического высказывания с опорой на модель и без нее.

2.Совершенствование навыков аудирования.

3.Развитие навыков письма

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить выполнять коллективный проект «Делаем шляпу для праздника»; использовать возможности межпредметных связей

Принимать задачи творческого характера

текущ.

УМК

Просьба, пожелание, приказания. Альтернативные вопросы.

1.Подготовка и проведение праздника английского алфавита.

2.Написание книги "TheABC".

Планировать свою деятельность для выполнения проекта;

Работать в группах при выполнении проекта

1.Подготовка и проведение праздника английского алфавита.

2.Написание книги "TheABC".

Планировать свою деятельность для выполнения проекта;

Работать в группах при выполнении проекта

Формирование адекватной мотивации к учению.

Научить читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях

Комплексно использовать разные компоненты УМК

текущ.

УМК

Раздел 3. Моя семья.

Буква Oo в открытом слоге. Артикль a (an).

Введение новой лексики по теме «Где ты живёшь?»

Формирование навыков диалогической речи;

Активизация материала по теме «Английский алфавит»

Учить рассказывать о себе;

Учить расспрашивать собеседника о том, где он живёт

Введение новой лексики по теме «Где ты живёшь?»

Формирование навыков диалогической речи;

Активизация материала по теме «Английский алфавит»

Учить рассказывать о себе;

Учить расспрашивать собеседника о том, где он живёт

Формирование адекватной мотивации к учению

Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

текущ

УМК

Предметы и их качество.

Формировать навык употребления глагола в 1 и 3 лице ед.числа в Present Simple;учить описывать животных( цвет);

Освоить роль ученика

Контроль усвоения пройденного

Сравнивать способы чтения гласных

текущ

УМК

Урок повторения.

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить описывать персонажа( слоненка), учить разыграть с одноклассником диалог с заблудившимся малышом; строить простейшие высказывание с элементами рассуждения,используя фразу I thinkназывать слова, в которых есть звуки: [t],[n],[v],[s],[p].

1. Развивать умения и навыки устной речи:

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить рассказывать о том, что умеют делать животные

Использовать знаково-символические средства представления информации

текущ.

Города. Буква Uu в открытом слоге.

Любимые персонажи; учить читать гласную букву Ii в закрытом слоге; формировать навык употребления глаголов в 3 л. ед. ч. В Present Simple;

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить говорить о том, что умеешь делать ты и твои друзья; развивать координацию движений

Договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности

текущ.

Глагол-связка to be. Чтение сокращенных форм.

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить описывать людей, используя фразы: He is… . / He is not … .;

- учить вести диалог-расспрос, задавая вопрос: Ishe …?

2. Учить читать гласную букву Ii в закрытом слоге.

Новыеслова: slim, fat, merry, sad.

Новыезвуки: [i],[f],[b],[s],[z].

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить описывать людей, используя фразы: He is… . / He is not … .;

- учить вести диалог-расспрос, задавая вопрос: Ishe …?

2. Учить читать гласную букву Ii в закрытом слоге.

Новыеслова: slim, fat, merry, sad.

Новыезвуки: [i],[f],[b],[s],[z].

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить разыгрывать диалог по заданной ситуации

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

текущ.

УМК, проектор, набор слайдов

Откуда ты? Диалогическая речь.

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

- учить рассказывать о себе и других людях, используя речевые образцы: He (She) is … . He (She) isnot … . (I am … . Youare … .);

2. Учить читать гласную букву Аа в закрытом слоге.

3. Учит читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие знакомый речевой материал.

Новыеслова: good, bad, pretty, brave, smart.

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

- учить рассказывать о себе и других людях, используя речевые образцы: He (She) is … . He (She) isnot … . (I am … . Youare … .);

2. Учить читать гласную букву Аа в закрытом слоге.

3. Учит читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие знакомый речевой материал.

Новыеслова: good, bad, pretty, brave, smart.

Освоение личностного смысла учения

Научить употреблению в речи глагола can/can't;

составлять предложения из слов

Анализировать по отдельным признакам языковую информацию на уровне слова

текущ.

УМК, таблицы

Буквосочетание th.

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о себе и других людях, используя речевые образцы: He (She) is … . He (She) isnot … .

2. Закрепить навык чтения гласной буквы Аа в закрытом слоге.

3. Повторить правило образования множественного числа существительных.

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить рассказывать о себе и других людях, используя речевые образцы: He (She) is … . He (She) isnot … .

2. Закрепить навык чтения гласной буквы Аа в закрытом слоге.

3. Повторить правило образования множественного числа существительных.

Освоение личностного смысла учения

Научить употреблению слов, выражающих действия

Владеть умением смыслового чтения текстов

текущ.

УМК, магнитофон, аудиозапись

Отрицательные предложения. краткие ответы с глаголом-связкой to be.

- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Has he (she) got…? Yes? He (she) has.., отвечатьнанего: No, he (she) hasn`t… .

2. Познакомить учащихся с некоторыми случаями употребления существительных в притяжательном падеже: Ann`scat.

- учить вести диалог-расспрос, используя вопрос: Has he (she) got…? Yes? He (she) has.., отвечатьнанего: No, he (she) hasn`t… .

2. Познакомить учащихся с некоторыми случаями употребления существительных в притяжательном падеже: Ann`scat.

Освоение личностного смысла учения

Анализировать разные виды слогов; развивать мелкую моторику

Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

текущ.

УМК, магнитофон, аудиозапись

Глагол-связка to be . Утвердительная, отрицательная, вопросительная формы.

. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

- учить описывать людей и животных, используя фразы: He (She) is … . He (She) isnot … .

2. Учить читать гласную букву Ее в закрытом слоге и буквосочетание еу.

. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;

- учить описывать людей и животных, используя фразы: He (She) is … . He (She) isnot … .

2. Учить читать гласную букву Ее в закрытом слоге и буквосочетание еу.

Формирование адекватной мотивации к учению

Научиться составлять рассказ о любимом животном; ппознакомить с популярными кличками домашних питомцев

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

текущ.

Урок повторения.

Понимать на слух текст ,построенный на знакомом материале с опорой на иллюстрацию

Строить простейшие высказывания с элементами рассуждения, используя фразу I think

Читать вслух слова и короткие тексты, соблюдая ударение в словах и интона

цию в целом

Письменно задать вопросы о том, кто что умеет делать.

Понимать на слух текст ,построенный на знакомом материале с опорой на иллюстрацию

Строить простейшие высказывания с элементами рассуждения, используя фразу I think

Читать вслух слова и короткие тексты, соблюдая ударение в словах и интона

цию в целом

Письменно задать вопросы о том, кто что умеет делать.

Освоение личностного смысла учения

Научить выполнять коллективный проект

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

текущ

УМК

Буквы Ii ,Yy в открытом слоге.

1.Совершенствование навыков устной речи.

2.Активизация изученных букв и звуков.

3. Закрепление навыков чтения.

1.Совершенствование навыков устной речи.

2.Активизация изученных букв и звуков.

3. Закрепление навыков чтения.

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях

Владеть умениями смыслового чтения

текущ.

УМК

Где находятся люди.

1. Совершенствование навыков монологической речи.

2. Закрепление навыков составления предложений по схемам

3. Ознакомление с правилами чтения буквы о в закрытом слоге

1. Совершенствование навыков монологической речи.

2. Закрепление навыков составления предложений по схемам

3. Ознакомление с правилами чтения буквы о в закрытом слоге

Формирование адекватной мотивации к учению

Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

текущ.

УМК, магнитофон, аудиозапись

Открытки из городов во время путешествия. Буквосочетание th.

1. Ознакомление с побудительными предложениями.

2. Введение правил чтения буквосочетания

3. Ознакомление с правилами чтения буквосочетаний th и буквы x

1. Ознакомление с побудительными предложениями.

2. Введение правил чтения буквосочетания

3. Ознакомление с правилами чтения буквосочетаний th и буквы x

Освоить роль ученика

Контроль усвоения пройденного

Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

текущ.

УМК, таблицы

Сколько тебе лет. числительные от 1 до 10.

1.Развитие лексических навыков.

2. Введение артиклей и их первичное закрепление.

3.Обучение

выразительному чтению

1.Развитие лексических навыков.

2. Введение артиклей и их первичное закрепление.

3.Обучение

выразительному чтению

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить детей называть игрушки и говорить о том, где они находятся

Владеть базовыми грамматическими понятиями

текущ.

Составляем альтернативные вопросы.

1. Ознакомление с правилами чтения буквы Yy и соответствующими транскрипционными значками.

2.Совершенствование навыков говорения, аудирования.

1. Ознакомление с правилами чтения буквы Yy и соответствующими транскрипционными значками.

2.Совершенствование навыков говорения, аудирования.

Освоение роли ученика

Научить употреблять предлоги места; развивать навыки аудирования

Владеть умениями смыслового чтения

текущ.

УМК

Путешествие Рона.

1.Введение новых ЛЕ.

2. Личные местоимения (введение и отработка грамматического материала).

1.Введение новых ЛЕ.

2. Личные местоимения (введение и отработка грамматического материала).

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить называть части лица; вести диалог

Владеть базовыми грамматическими понятиями

текущ

Обобщающее повторение.

1. Развивать умения и навыки устной речи: учить понимать на слух полностью небольшое сообщение, построенное на знакомом языке;

учить вести диалог-расспрос;

2. Учить читать гласную букву Ee в открытом слоге и буквосочетание "ee".

3. Работать над умением читать про себя и понимать полностью учебный текст.

учить вести диалог-расспрос;

2. Учить читать гласную букву Ee в открытом слоге и буквосочетание "ee".

3. Работать над умением читать про себя и понимать полностью учебный текст.

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить задавать вопрос «Есть ли у тебя..?» и кратко отвечать на него;

Комплексно использовать разные компоненты УМК

текущ

УМК

Образование множественного числа существительных.

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить выражать свое отношение к кому-либо и обосновывать его, используя фразы типа: I like the dog. The dog is funny.;

- учить понимать на слух небольшой текст с опорой на иллюстрацию.

2. Работать над техникой чтения вслух: соотносить графические образы слов с их звуковыми образами.

3. Учить читать про себя и понимать тексты, построенные на знакомом языковом материале.

1. Развивать умения и навыки устной речи:

- учить выражать свое отношение к кому-либо и обосновывать его, используя фразы типа: I like the dog. The dog is funny.;

- учить понимать на слух небольшой текст с опорой на иллюстрацию.

2. Работать над техникой чтения вслух: соотносить графические образы слов с их звуковыми образами.

3. Учить читать про себя и понимать тексты, построенные на знакомом языковом материале.

Освоение личностного смысла учения

Научить называть и описывать игрушки, научить воспринимать информацию на слух;

Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

текущ

УМК

Множественное число имен существительных.

1. Научить описывать людей и животных, используя фразы: He (She) is… .It can… .It lives… .

2. Научить понимать полностью небольшие сообщения.

3. Составлять вопросы, на которые даны ответы.

1. Научить описывать людей и животных, используя фразы: He (She) is… .It can… .It lives… .

2. Научить понимать полностью небольшие сообщения.

3. Составлять вопросы, на которые даны ответы.

Формирование адекватной мотивации к учению

Закрепить структуры и лексику учебника; развивать мелкую моторику

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

текущ.

УМК

Буквосочетания or, ur, er.

1. Проверить умения учащихся понять на слух полностью короткий текст, опираясь на рисунок.

2. Проверить умения учащихся прочитать про себя и понять предложения.

3. Проверить лексико-грамматические навыки учащихся.

3. Создать самостоятельно монологическое высказывание (рассказать об артисте театра, 3-4 предложения).

4. Разыграть диалог-

рассказ, воспользовавшись моделями (3 реплики с каждой стороны).

1. Проверить умения учащихся понять на слух полностью короткий текст, опираясь на рисунок.

2. Проверить умения учащихся прочитать про себя и понять предложения.

3. Проверить лексико-грамматические навыки учащихся.

3. Создать самостоятельно монологическое высказывание (рассказать об артисте театра, 3-4 предложения).

4. Разыграть диалог-

рассказ, воспользовавшись моделями (3 реплики с каждой стороны).

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить писать о своей любимой игрушке, развивать навыки говорения

Работать в материальной и информационной среде

текущ.

Профессии . Что мне нравится.

Развивать умения и навыки устной речи:

- самостоятельно выстраивать монологическое высказывание;

- учиться понимать на слух небольшой текст;

Учиться описывать героев (He has got…, He is…, He can…, He likes….)

Отрабатывать технику чтения вслух и умение чтения про себя

Развивать умения и навыки устной речи:

- самостоятельно выстраивать монологическое высказывание;

- учиться понимать на слух небольшой текст;

Учиться описывать героев (He has got…, He is…, He can…, He likes….)

Отрабатывать технику чтения вслух и умение чтения про себя

Формирование адекватной мотивации к учению

Научиться составлять рассказ в правильном порядке

Использовать знаково-символические средства представления информации

текущ.

УМК

Раздел 4. Мир профессий.

Любимые фрукты. предлоги места.

Развивать умения и навыки устной речи: учить воспроизводить наизусть небольшое стихотворение.

-Развивать умения и навыки чтения вслух и про себя.

-Учить читать гласную букву Ii в открытом и закрытом слоге -; устно описывать любимых животных, используя речевой образец He/She ljkes foxes. I like rabbits. учить понимать полностью небольшие сообщения, построенные на знакомом речевом материале; -

Развивать умения и навыки устной речи: учить воспроизводить наизусть небольшое стихотворение.

-Развивать умения и навыки чтения вслух и про себя.

Освоить роль ученика

Научить читать; воспроизводить услышанное; рассказывать о героях

Принимать задачи творческого характера

текущ.

УМК

Какие профессии мы знаем.

Развивать умения и навыки устной речи: устно описывать артистов театра, героев учебника, используя речевой образец He/She is funny; учить понимать полностью небольшие сообщения, построенные на знакомом речевом материале; учить вести диалог-распрос.

Формирование адекватной мотивации к учению

Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту

Владеть умениями смыслового чтения

текущ.

Урок повторения.

1.Отработка навыков монологической речи по теме.

2.Совершенствование навыков чтения.

1.Отработка навыков монологической речи по теме.

2.Совершенствование навыков чтения.

Освоить роль ученика

Контроль усвоения пройденного

Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности

текущ.

УМК, магнитофон, аудиозапись

Буквосочетания ow, ou.Предлоги места.

1.Совершенствование навыков аудирования.

2.Отработка правил чтения гласных в разных типах слога.

3.Развитие устной речи.

1.Совершенствование навыков аудирования.

2.Отработка правил чтения гласных в разных типах слога.

3.Развитие устной речи.

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить говорить о погоде и одежде

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

текущ.

УМК, таблицы

Песенка про алфавит.

1.Порядок слов в английском предложении.

2.Аудирование, чтение.

1.Порядок слов в английском предложении.

2.Аудирование, чтение.

Освоение личностного смысла учения

Научить употреблению некоторых глаголов в настоящем продолженном времени

Владеть умениями смыслового чтения

текущ.

УМК, таблицы

Который час?

1.Порядок слов в английском предложении.

2.Аудирование, чтение.

1.Порядок слов в английском предложении.

2.Аудирование, чтение.

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить говорить о погоде и одежде

Использовать знаково-символические средства представления информации

УМК

Буквосочетание oo.

1. Отработка правил чтения Oo в разных типах слога.

2.. Развитие навыков чтения. 3.Введение глагола to be.

1. Отработка правил чтения Oo в разных типах слога.

2.. Развитие навыков чтения. 3.Введение глагола to be.

Оценка жизненных ситуаций

Научиться составлять рассказ по картинкам

Использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

текущ.

УМК, таблицы

Любимые занятия детей .Что я делаю днем.

1. Отработка правил чтения Uu в разных типах слога.

2.Развитие навыков аудирования и говорения.

1. Отработка правил чтения Uu в разных типах слога.

2.Развитие навыков аудирования и говорения.

Освоение личностного смысла учения

Контроль усвоения пройденного

Использовать знаково-символические средства представления информации

текущ.

Почему мы любим свою школу.

1.Отработка навыков аудирования и говорения по теме.

2.Совершенствование навыков чтения.

3.Отработка порядка слов в английском предложении.

1.Отработка навыков аудирования и говорения по теме.

2.Совершенствование навыков чтения.

3.Отработка порядка слов в английском предложении.

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить читать буквы c, k и буквосочетаниеck на примере изученных слов; развивать мелкую моторику

Признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою

текущ

УМК

Повторение изученного материала.

1.Развитие навыков чтения.

2.Совершенствование навыков аудирования, устной и письменной речи.

1.Развитие навыков чтения.

2.Совершенствование навыков аудирования, устной и письменной речи.

Освоение личностного смысла учения

Научить говорить о погоде и одежде

Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

УМК

Итоговая контрольная работа.

1.Развитие навыков чтения.

2.Совершенствование навыков аудирования, устной и письменной речи.

1.Развитие навыков чтения.

2.Совершенствование навыков аудирования, устной и письменной речи.

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить употреблению некоторых глаголов в настоящем продолженном времени

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

УМК

Резервные уроки .

1.Написание книги о себе и своем друге по заданной инструкции.

Освоить роль ученика

Научить говорить о погоде и одежде

Владеть базовыми грамматическими понятиями

УМК

1.Написание книги о себе и своем друге по заданной инструкции

Формирование адекватной мотивации к учению

Научиться составлять рассказ по картинкам

Комплексно использовать разные компоненты УМК

текущ.

УМК

1. учить умению составлять коллективное высказывание типа описания с элементами рассуждения

Освоить роль ученика

Научить говорить о каникулах и временах года

Понимать причины неуспеха учебной деятельности и действовать с опорой на изученное правило

текущ.

1.Осуществить устный и письменный контроль уровня освоения лексическими единицами и грамматическими понятиями.

Формирование адекватной мотивации к учению

Научить читать буквы c, k и буквосочетаниеck на примере изученных слов; развивать мелкую моторику

Принимать задачи творческого характера

текущ.

загрузить