Календарно-тематическое планирование Spotlight 3

Раздел	Иностранные языки
Класс	3 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Ивашина И.В.
Дата	01.09.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Календарно-тематическое планирование 3 класс.

№

п\п

Дата

Тема урока.

Тип урока.

Основные виды учебной деятельности.

Планируемые результаты освоения материала.

Универсальные учебные действия.

Вводный модуль.

С возвращением!

Урок-повторение.

Аудирование (воспринимать и понимать звучащую речь)

Воспринимать простые английские фразы на слух, приветствовать друг друга, знакомиться и прощаться

Интерес учащихся к изучению нового языка, развития их восприятия, внимания, языковой памяти, воображения, интуитивного и логического мышления; работать в коллективе, взаимодействуя друг с другом; работать в разных режимах и формах (индивидуальная, парная, групповая); корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать свою работу; распознавать на слухи при чтении грамматические явления и лексические единицы, планировать решение учебной задичи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действия), формирование самостоятельного решения простейших коммуникативно-познавательных задач в устной речи; расширение с помощью иностранного языка представлений об окружающем мире и о языке как средстве познания и общения; осуществление самоконтроля и самооценки; оценивать (сравнивать с эталоном) результаты деятельности (чужой, своей);применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека.

С возвращением!

Урок-повторение.

Аудирование, говорение,

письмо

Формирование навыков устной и письменной речи, аудирования.

Модуль 1 (Школьные дни).

Снова в школу!

Вводный.

Аудирование, говорение,

письмо

Формирование навыков аудирования, устной и письменной речи (написание букв)

Снова в школу!

Тренировочный.

Аудирование, говорение, чтение

письмо

Формирование навыков аудирования, устной и письменной речи (написание букв

Школьные предметы.

Вводный.

Аудирование, говорение, чтение

письмо.

Формирование навыков аудирования, чтения, говорения и письма

Школьные предметы.

Тренировочный.

Чтение, письмо.

Формирование навыков чтения, письма.

Игрушечный солдатик.

Комбинированный.

Аудирование, чтение, письмо.

Формирование навыков

аудирования, чтения (ученик получит познакомиться с английским фольклором)

Школы в Британии и России.

Комбинированный

Аудирование, чтение, говорение.

Формирование навыков

аудирования, чтения, говорения.

Теперь я знаю.

Повторительно-обобщающий

Аудирование, чтение, говорение.

Оперировать в процессе общения активно лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Контрольная работа 1.

Контроль знаний, умений и навыков.

Аудирование, говорение, чтение, письмо.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Модуль 2 (Семья).

Новый член семьи.

Вводный.

Аудирование,

говорение

Воспринимать и распознавать новые лексические единицы на слух.

Работать в группе : устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; использовать необходимые языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; отображать в речи

Новый член семьи.

Тренировочный.

Аудирование, чтение, говорение

Распознавать, читать и употреблять в речи основные коммуникативные фразы.

Счастливая семья.

Вводный.

Аудирование,

чтение, говорение

Знать новые лексические единицы, уметь составлять фразы с вопросом «Где…?»

Счастливая семья.

Тренировочный.

Аудирование,

чтение ,говорение

Распознавать, читать и употреблять в речи основные коммуникативные фразы.

(описание, объяснение) содержание совершаемых действий; анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека, воспринимать речь учителя (одноклассников) непосредственно не обращенную к учащемуся; проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов; аргументировать свою тоску зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным

для оппонента образом;

задавать вопросы,

Игрушечный солдатик.

Комбинированный.

Аудирование,

чтение, говорение

Распознавать, читать и употреблять в речи основные коммуникативные фразы.

Семья близко и далеко. Семья в России.

Комбинированный

Аудирование, чтение, говорение

Воспринимать на слух и понимать небольшие доступные тексты, построенные на изученном языковом материале

Теперь я знаю.

Повторительно-обобщающий.

Аудирование,

чтение, говорение

Уметь вести диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него, читать правильно слова с буквой -e- /i/,/e/.

Контрольная работа 2.

Контроль знаний, умений, навыков.

Аудирование,

чтение, говорение

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Модуль 3 (Еда).

необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве взаимопомощь; правильно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью, анализировать свою работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины.

Он любит желе.

Вводный.

Аудирование,

чтение ,говорение.

Понимать и использовать в речи новые лексические единицы.

Он любит желе.

Тренировочный.

Аудирование,

чтение, говорение, письмо.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

В моей коробке для ланча.

Вводный.

Аудирование,

чтение, говорение

Знать новую лексику.

В моей коробке для ланча.

Тренировочный.

Аудирование,

чтение, говорение

Воспринимать и распознавать новые лексические единицы на слух.

Контроль чтения. Игрушечный солдатик

Комбинированный.

Контроль навыка чтения.

Аудирование,

чтение, говорение

Распознавать, читать и употреблять в речи основные коммуникативные фразы.

Контроль говорения. Я требую мороженое

Тренировочный.

Контроль навыка говорения.

Аудирование,

чтение, говорение, письмо.

Уметь вести диалог-расспрос (запрос информации и ответ на нее: что ты любишь?, я люблю…)

Планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность

необходимых операций

(алгоритм действия);

анализировать и исправлять деформированный текст:

находить ошибки,

дополнять, изменять,

восстанавливать логику

изложения; выражать

положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

удерживать цель деятельности до получения ее результата;

различать особенности

диалогической и монологической речи,

различать основные

Контроль аудирования. Теперь я знаю.

Урок развития умений и навыков.

Контроль навыка аудирования.

Аудирование,

чтение, говорение

Воспринимать на слух и понимать небольшие, доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном материале.

Контроль лексики и грамматики.

Контроль лексико-грамматических знаний.

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

Модуль 4 (Игрушки).

Игрушки для маленькой Бетси.

Урок развития умений и навыков.

Контроль навыка аудирования.

Аудирование,

чтение, говорение

Игрушки для маленькой Бетси.

Урок развития умений и навыков.

Контроль лексики и грамматики.

Аудирование,

чтение, говорение.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

нравственно-этические

понятия; анализировать

собственную работу:

соотносить план и совершенные операции,

выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, установить их причины; характеризовать качества, признаки объекта, относящие его к

определенному классу

(виду); проявлять понимание и уважение

к ценностям культур других народов; удерживать цель деятельности до получения ее результата;

оценивать (сравнивать с эталоном) результаты

деятельности (чужой/своей); составлять план

текста: делить его на смысловые части,

озаглавливать каждую;

Вводный.

Аудирование,

чтение, говорение

Знать новые лексические единицы, воспринимать простые английские фразы на слух.

Игрушки для маленькой

Бетси.

Тренировочный.

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

Отличать буквы от знаков транскрипции, читать вслух тексты, построенные на изученном материале, соблюдать правила чтения и соответствующую интонацию

В моей комнате.

Тренировочный.

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

Понимать и использовать в речи пройденный лексический материал(указательные местоимения this/that),структуры, владеть техникой письма.

пересказывать по плану;

совершенствование лексических и грамматических навыков чтения, говорения и письма; писать сочинения с опорой на образец; применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека, проявлять терпение и доброжелательность в споре;

В моей комнате.

Комбинированный

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Игрушечный солдатик.

Комбинированный

Аудирование, говорение.

Распознавать, читать и употреблять в речи основные коммуникативные фразы.

Планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций

(алгоритм действия);

Все любят подарки.

Комбинированный

Аудирование, говорение.

Знакомство учащихся с культурой Великобритании.

корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок,

намечать способы их

устранения; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных

позиций в сотрудничестве; формировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; уважение к

мнению других; уважение к старшему

поколению; оценивать

(сравнивать с эталоном)

Модуль 5 (Животные).

Коровы забавные!

Вводный.

Аудирование,

чтение, говорение.

Знать новую лексику.

Коровы забавные!

Тренировочный.

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

Отличать буквы от звуков, уметь читать -y- в открытом и закрытом слогах.

Умные животные.

Урок развития умений и навыков.

Аудирование,

чтение, говорение

Уметь вести диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него).What can…do?

It can…

Умные животные

Урок развития умений и навыков.

Аудирование,

чтение, говорение.

Уметь вести диалог-рас

спрос (запрос информации и ответ на

него).what can.. ?

It can…

Животные-наши друзья.

Урок развития умений и навыков.

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

Уметь употреблять в речи числительные от 20 до 50, уметь рассказывать о животных.

(чужой, своей); анализировать и исправлять деформированный текст:

находить ошибки, дополнять, изменять,

восстанавливать логику изложения; мотивировать свои действия; выражать готовность в любой ситуации поступать в соответствии с правилами поведения;

воспринимать текст с учетом поставленной учебой задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения; корректировать деятельность, намечать способы устранения ошибок; оценивать свои и чужие поступки (стыдно, честно, виноват, поступил правильно и др.)

Игрушечный солдатик.

Английские сказки о животных.

Комбинированный

Аудирование,

чтение, говорение

Аудирование,

чтение,

говорение,

письмо.

Понимать и использовать в речи пройденный лексический материал, структуры, владеть техникой письма, пользоваться английским алфавитом

Чудесная страна дедушки Дурова.

Комбинированный

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Теперь я знаю.

Комбинированный.

Аудирование, чтение, письмо.

Понимать и использовать в речи пройденный лексический материал, структуры ,владеть техникой письма.

Контрольная работа 5.

Контроль знаний,

умений, навыков

Аудирование, чтение, письмо,

говорение

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия.

Модуль 6 (Дом, милый дом).

Бабушка!

Дедушка!

Вводный.

Аудирование,

чтение, говорение

Знать новую лексику.

Работать в коллективе,

взаимодействия друг с другом, работать в разных режимах и формах (индивидуальная, парная, групповая); распознавать на слух и при чтении грамматические явления

и лексические единицы; вести несложную беседу, запрашивать уточняющие сведения и уметь высказаться в связи с предложенной ситуацией на базе изученного языкового

материала; составлять монологические и диалогические высказывания, используя опоры в виде плана и серии картинок;

формирование

Бабушка!

Дедушка!

Тренировочный.

Аудирование,

чтение, говорение

Распознавать и употреблять в речи новые лексические единицы и фразы по теме.

Мой дом.

Урок развития умений и навыков

Аудирование,

чтение, говорение

Воспринимать на слух и понимать небольшие, доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном материале, знать образование множественного числа существительных, заканчивающихся на-ss, -x, -f, -sh, -y (после согласных)

Мой дом.

Тренировочный.

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

Распознавать и употреблять в речи новые лексические единицы и фразы: she's got…

Игрушечный

солдатик.

Урок развития умений и навыков

Аудирование,

чтение, говорение

Читать вслух тексты, построенные на изученном материале, соблюдать правила чтения и соответствующую интонацию.

Дома в Британии.

Дом-музей в России.

Комбинированный.

Аудирование,

чтение, говорение

Знать особенности культурной жизни Британии.

навыков и умений

самостоятельного решения простейших коммуникативно-познавательных задач в

устной речи и чтении, расширение с помощью

иностранного языка представлений об окружающем мире и о языке как средстве познания и общения; выбирать вид пересказа

(полный, краткий, выборочный) в соответствии с поставленной целью; оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной

Теперь я знаю.

Повторно-обобщающий.

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

Знать новую лексику. Воспринимать простые английские фразы на слух ,уметь читать знакомые слова.

Контрольная работа 6.

Контроль знаний, умений и навыков

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

Воспринимать на слух и понимать небольшие доступные тексты, построенные на изученном языковом материале.

Модуль 7 (Мой досуг).

Мы хорошо проводим время.

Вводный.

Аудирование,

чтение, говорение

Знать новые лексические единицы, воспринимать простые английские фразы на

слух.

Мы хорошо проводим время.

Тренировочный.

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

страны; расширение с помощью иностранного языка представлений об

окружающем мире и языке как средстве познания и общения; анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины; самоконтроль процесса и результатов деятельности;

В парке.

Вводный.

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

(Present Continuous)

В парке.

Тренировочный.

Аудирование,

чтение, говорение

Знать новую лексику.

развитие речевой культуры а также культуры общения, воспитание у учащихся

доброжелательного

отношения к собеседнику; работать в

Игрушечный

солдатик.

Контроль чтения.

Урок развития умений и навыков.

Контроль навыка чтения.

Аудирование,

чтение, говорение

Распознавать, читать и употреблять в речи новые лексические единицы и фразы по теме «Мой досуг».

Контроль говорения.

Контроль навыка говорения.

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

коллективе, взаимодействуя друг с другом; работать в разных режимах и формах (индивидуальная, парная, групповая); вести записи в словаре и тетради; анализировать и характеризовать эмоциональное состояние и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом; применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека, выражать положительное отношение к процессу

познания: проявлять внимание, удивление, желание больше

Контроль аудирования.

Контроль навыка аудирования.

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

Распознавать и употреблять в речи новые лексические единицы и фразы по теме «Мой досуг».

Контроль лексики и грамматики.

Контроль знаний лексики и грамматики.

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Модуль 8 (Распорядок дня).

Веселый день.

Вводный.

Аудирование,

чтение, говорение.

Знать новые лексические единицы, воспринимать простые английские фразы на

слух.

Веселый день.

Тренировочный.

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

узнать; оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики; проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, помощь и др.; воспитание у учащихся доброжелательного отношения к стране изучаемого языка и ее народу; работать в коллективе, взаимодействуя друг с другом; работать в разных режимах и формах (индивидуальная, парная, групповая); вести записи в словаре и тетради; развитие речевой культуры, а также культуры общения;

В воскресенье.

Вводный.

Аудирование,

чтение, говорение.

Распознавать и использовать в речи основные лексические единицы и фразы.

В воскресенье

Тренировочный.

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

Понимать и использовать в речи пройденный лексический материал, структуры, владеть техникой письма, пользоваться английским алфавитом.

Игрушечный солдатик.

Урок развития умений и навыков.

Аудирование,

чтение, говорение.

Распознавать, читать и употреблять в речи новые лексические единицы и фразы по теме «Распорядок дня».

работать в разных режимах и формах

(индивидуальная,

парная, групповая);

проявлять интерес

к культуре своей

Взгляд на Россию и Англию.

Урок развития умений и навыков

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

Развитие умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

страны и страны изучаемого языка

оценивать свои и чужие поступки (стыдно, честно, виноват, поступил

Любимые мультфильмы.

Повторно-обобщающий урок

Аудирование,

чтение, говорение,

письмо.

Понимать и использовать в речи пройденный лексический материал, структуры, владеть техникой письма

правильно и др.)

оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики.

Резервный урок.

загрузить