Урок Жизнь в городе и селе (Life in the City and in the Country)

Учитель : Раздульева АА класс 4 «Б»

Тема урока

"Life in the city and in the country"

Цель урока

Создать условия для активизации познавательной и коммуникативной деятельности учащихся по теме «Жизнь в городе и селе».

Тип урока

Вторичное закрепление новых знаний

Задачи урока

Учебная: создать условия для закрепления лексических навыков по теме «Город и село» и грамматических навыков по теме «: Множественное число существительных».

Личностно-ориентированная: создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности.

Развивающая: Обеспечить развитие речевых способностей, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, мышление, способность логически мыслить, умение анализировать).

Воспитательная: Создать условия для уважительного отношения друг к другу и традициям носителей английского языка.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1. Уметь правильно употреблять новое грамматическое правило

2. Извлекать нужную информацию из текста и правильно отвечать на поставленные вопросы

3. Закрепление произносительных навыков и навыков вторичного употребления лексики по изучаемой теме

1. Личностные: формирование мотивации овладения иностранным языком,

2.Коммуникативные: развитие умений общаться, готовность слушать собеседника и высказываться по вопросу;

3.Познавательные: умение осуществлять межкультурное общение в говорении, чтении и письме;

4. Регулятивные: определение цели деятельности на уроке с помощью учителя, контроль и оценивание своих действий при работе в группе

Основные понятия

1.Лексика по теме «Город и село»

2.Множественное число существительных

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы организации познавательной деятельности

Ресурсы

1.Русский язык

2.География

3.Физическая культура.

1. Фонетическая и речевая разминка

2. Фронтальная работа

3. Парная работа

4. Групповая работа

1. Учебник

2. Рабочая тетрадь

3. Книга для учителя

4. Аудиоприложение

5. Мультимедиа-проектор

6. Компьютер

7. Картинки города и села

8. Слова-помощники для определений задач урока

9. Смайлики для оценивания

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Актуализация знаний

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный момент

Задача:

Обеспечить приветствие учащихся:

-"Good morning. Glad to see you .

-How are you ?

-I`m fine too. Thank you.

-Sit down, please!

--Who is on duty today?

-What date is it today?

-What day is it today

Задача:

Обеспечить приветствие учителя:

"Good Morning! Glad to see you too."

-Fine, thanks. And how are you?

--I'm

-Today is the 12th of November

- Today is Thursday

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использование речи для регуляции своего действия.

Постановка цели

Цель - поставка познавательной задачи

-What is the theme of our lesson?

Now children look at the pictures. What do you think we`ll speak about today?

- What else will we do today? Look at these key words and tell me

Цель - формулирование задачи урока

The theme is "Life in the city and in the country"

- We will speak about…

(Учащиеся сами ставят цель урока)

-Посмотрите, с помощью чего мы можем достичь нашей цели?

-SOUNDS (тренировать произношение звуков); -WORDS(повторение изученных слов;

-AUDING (прослушивание)

-RULE (повторение грамматического правила

-READING (чтение текста, слов…)

-WARMING UP (делать зарядку)

Познавательные: самостоятельное выделение познавательной цели, формирование проблемы.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействие с учителем и одноклассниками во время урока

Фонетическая зарядка

Цель - развитие произносительных навыков, настрой артикуляции учащихся на английскую речь.

Отработка звуков, которые будут присутствовать в новых словах.

-Let's train our tongues. Look at the screen and repeat after the speaker!

(Электронное приложение для 4 класса (раздел 3, упр.2)

Цель - повторение за одноклассником фонетически правильных английских звуков, слов.

P1, P2, P3, P4

Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию и интонацию диктора.

Регулятивные: осуществление самоконтроля правильности произношения

2.

Осмысление

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УДД

Работа с лексикой

Проверка домашнего задания. Работа в группах

1.Цель: Тренировка употребления изученных слов с опорой на зрительную догадку

(Аудиоприложение, Картинки)

- Написание недостающих букв в изученных словах(карточки на доске): garden, field, cow, horse, sheep, hill, road, bridge, apple tree.

2.Цель: формирование навыков правильно отвечать на поставленные вопросы

- Let's check up your home task/ Open your books at page 34 ex 3/ At home you read a letter. Now, let's work in groups.

-Choose a speaker, a responsible pupil and a time saver.

All your groups have 3 questions. Let's read and translate them.

-Appreciate the group

1.Цель - приобретение речевых навыков употребления изученных слов по теме «Город и село»

-повторение орфографии изученных слов вместе с учителем и одноклассниками

-выполняют задание в тетрадях

2.Цель: развитие навыков говорения на основе знакомого текста (письма)

Выполняют упр. 3 на стр. 34 устно

Каждая группа имеет жёлтый (отметка 4), красный (отметка 5), зелёный (отметка 3) смайлики. Каждая группа оценивает группы соперников

Познавательные: использовать модели ответа на вопросы Коммуникативные: Проявлять активность для решения познавательных задач

Регулятивные: Контролировать и корректировать выполненное задание, вносить необходимые коррективы в выполнение задания. Оценивать деятельность одноклассников.

Динамическая пауза

Цель - смена учебной деятельности на уроке

-Nastya and Karina will held a warming up

Hands up hands down

Turn left turn right…

Цель - сделать двигательный перерыв.

Познавательные: Осознанно и произвольно узнавать новые слова в речи.

Коммуникативные: Понимать и произвольно произносить слова движения.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной и громко-речевой формах.

Активизация грамматических навыков устной и письменной речи . Работа в парах

3.Цель: научить применять грамматический материал в упражнениях man-men

Фронтальная и парная работа

- Open yoru copy booka at page 20 ex 2. Work in pairs.

- write down missing words in your copy-books.

.

3.Цель: приобрести умение применять правило на практике. Заполняют таблицу мн.ч. или ед.ч существительных

Познавательные: Осуществление актуализации новых слов, основываясь на учебную ситуацию

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи.

Коммуникативные: умение слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений Личностные: формирование навыков сотрудничества

3.

Рефлексия

Деятельность учителя

Деятельность обучаемых

УДД

Цель: дать анализ успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы

-"Thank you for your work! Помогает вспомнить, какова была цель урока, как достигли этой цели, для чего пригодятся приобретенные знания.

-Appreciate yourself!

Цель: установка соответствия полученного результата поставленной цели.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Ребята оценивают свою деятельность на уроке и пишут себе определённый балл

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной

деятельности, понимать значение знаний для человека.

Домашнее задание

Комментирует домашнее задание:

В учебнике упр. № 6, 7, 8 стр.35

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не поняли

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.