Статья Использование ИКТ технологий в обучении английскому языку в начальной школе

Использование ИКТ технологий в обучении английскому языку в начальной школе. (Из личного опыта).

Выступление Щербининой Н.М.,

учителя английского языка

ГБОУ г.Москвы гимназии № 1597

ХХI век - век информатизации и развития компьютерных технологий. Трудно представить современные уроки английского языка без использования ИКТ.

Использование новых ИКТ расширяет рамки образовательного процесса, повышает его практическую направленность, способствует повышению мотивации учащихся в образовательном процессе, способствует активизации познавательной деятельности учащихся, повышает интерес к изучению языка, улучшают качество усвоения материала, позволяют индивидуализировать процесс обучения.

Уроки иностранного языка с использованием ИКТ отличаются разнообразием, повышенным интересом учащихся к иностранному языку, эффективностью. С помощью ИКТ можно сделать занятия более запоминающимися, более яркими, можно активизировать познавательный интерес учащихся, активизировать мыслительные процессы.

Основной целью обучения английскому языку является формирование и развитие коммуникативной культуры и обучение практическому владению языком. Умелое применение компьютера на уроках помогает нам достигнуть эту цель, путем усвоения большего количества материала, организации самостоятельной работы и эффективного контроля.

Уроки с использованием ИКТ становятся привычными для учащихся начальной школы при изучении английского языка, а для учителя стали нормой работы - это, на мой взгляд, является одним из важных результатов инновационной работы в практике работы учителя.

В нашей гимназии созданы все условия для использования новых информационных технологий на уроках английского языка. Практически каждое рабочее место учителя оснащено АРМом учителя, включающее в себя компьютер, сканер, принтер, звуковые колонки, проектор и экран, подключен Интернет. В гимназии три компьютерных класса, поэтому дети имеют возможность выполнять индивидуальные задания по английскому языку в необходимом для них темпе, на разных уровнях сложности с учетом особенностей каждого ученика.

Уже более семи лет я использую ИКТ в своей практике преподавания английского языка. В работе я использую готовые мультимедийные продукты и компьютерные обучающие программы (учебные и игровые программы), создаю собственные мультимедийные презентации, проекты, использую средства сети Интернет в учебной и внеклассной работе.

Вот уже несколько лет учителя английского языка нашей гимназии ведут работу по созданию мультимедийной методической копилки. Хочется предложить вашему вниманию некоторые полезные ссылки, которые можно использовать при подготовке к урокам английского языка в начальной школе:

englishforkids.ru

english4u.com.ua/index.php

detskiy-mir.net

spotlightonrussia.ru

ourkids.ru

learningplanet.com

learn-english.ru

rusedu.ru

detskiy-mir.net

youtube.com

school-collection.edu.ru/

pedsovet.org/

lovelylanguage.ru

metodisty.ru/

При подготовке мультимедийных презентаций ( в основном в PowerPoint) очень удобно в конце презентации вставлять небольшие упражнений, тесты или кроссворды для контроля усвоения материала. Очень важно, чтобы учащиеся не только выполнили данные задания, но и имели бы возможность сразу же проверить результат своей работы. Для этого я широко использую средства анимации, позволяющие показать правильные ответы.

Применение мультимедийных презентаций, позволяет сделать уроки более интересными, включает в процесс восприятия не только зрение, но и слух, эмоции, воображение, помогает детям глубже погрузиться в изучаемый материал, сделать процесс обучения менее утомительным.

Очень часто на своих уроках я заменяю аудиокассеты или аудиодиски видеороликами, что делает уроки более красочными и повышает качество усвоения материала.

Например, при изучении алфавита ученикам 2-х классов я предложила два варианта песенки про алфавит:

- первый вариант (youtube.com/watch?v=TQwEMMtBLlU&feature=related) -

песня исполняется в медленном темпе с видеорядом английских букв (заглавных и прописных);

- второй вариант (youtube.com/watch?v=LnVYlt4QjQk&feature=related) -песня исполняется в быстром темпе с интересной мультипликацией. Данный вариант песни мы использовали не только как фонетическую зарядку, но и как физ.минутку в середине урока. Дети исполняли песенку, повторяя движения мультипликационных героев.

При изучении числительных учащимся 2-х классов было предложено видео песенки «10 маленьких цифр». (youtube.com/watch?v=dk9Yt1PqQiw).

При изучении цветов - видеоклип песенки «Воздушные шарики»

(youtube.com/watch?v=IMiFYm61mFg&feature=relmfu).

На каждом уроке во 2-м классе я обязательно устраиваю минутку отдыха, и, как правило, стараюсь подобрать какую-нибудь веселую песенку на английском языке (видеоклип). Дети с большим удовольствием разучивают песенки и танцуют под музыку клипов.

Таким образом, происходит эмоциональная разрядка учащихся, пополняется словарный запас, усваиваются новые грамматические структуры и повышается мотивация к изучению английского языка.

В декабре 2011г. я провела обобщающий мультимедийный урок-«Праздник Алфавита».Специально для этого урока я подготовила мультимедийную презентацию, состоящую из нескольких частей:

- буквы английского алфавита с транскрипцией, небольшим стихотворением и анимированной картинкой на каждую букву алфавита;

-слайды с конкурсными заданиями по пройденным темам.

Урок проходил в форме игры, дети участвовали в различных конкурсах, пели песни и рассказывали стихи на английском языке, разгадывали загадки, играли в компьютерные игры по теме алфавит (kindergorod.ru/onl_igr24.htm). Урок получился насыщенным и веселым, учащиеся показали высокий уровень усвоения материала по английскому языку. На празднике присутствовали родители учеников, администрация гимназии, учителя английского языка и учителя начальной школы. Уроку была дана высокая оценка. Хочется отметить, что использование ИКТ на уроках английского языка в начальной школе значительно повышает эффективность уроков и уровень усвоения материала учащимися. Применение компьютерных технологий повышает эффективность решения коммуникативных задач и дает возможность учителю сконструировать такой урок, который может достичь учебной цели наиболее эффективно.