Разработка урока немецкого языка на тему Свободное время 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 1им.П.М.Стратийчука

Выполнила учитель

немецкого языка МОУ СОШ № 1

Хохлова Ирина Александровна

Курсавка, 2014 г.

Урок немецкого языка в 6 классе по теме:

"Was unsere deutschen Freunde alles in der Schule machen"

Тип урока: Урок совершенствования знаний, умений и навыков.

Вид урока: Комбинированный урок с применением ИКТ.

Форма урока: Работа в группах (дифференцированное обучение)

Учебная деятельность: групповая, фронтальная, индивидуальная.

Ожидаемый результат: усвоение новой лексики и употребление её в речи.

Цель урока: научить употреблять новую лексику в речи.

Задачи урока: 1.образовательная: введение новой лексики по теме и тренинг в употреблении её в речи;

2. развивающая: развитие устной речи, навыков чтения, аудирования перевода, умения вести диалог;

3. воспитательная: воспитание толерантности через ознакомление с жизнью сверстников в Германии.

Оборудование: наглядные пособия, съёмные плакаты со словами, с расписанием уроков немецких школьников, куклы, компьютер, магнитофон, аудиокассета.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Приветствие, сообщение учащимся темы урока и его основных задач.

II. Речевая зарядка.

Активизация лексики по теме с помощью ассоциограммы.

Stundenplan Schüler Lehrer

Noten Schule Schulfächer

Schulfreunde ? Stunde

Was bedeutet für Sie die Schule?

III. Работа над стихотворением для развития навыков аудирования. Учащиеся прослушивают стихотворение на аудиокассете и отвечают на вопрос учителя.

In der Schule.

In der Schule lernt man viel:

Lesen, Rechnen, Sport und Spiel,

Basteln, Singen, Turnen, Schreiben -

Niemand will ein Dummkopf bleiben.

Контроль понимания услышанного.

Wo von ist die Rede in diesem Gedicht?

Welche Schulfächer heissen Sie?

IV. Знакомство ребят с информацией из Интернета о предметах, изучаемых в Германии, и с требованиями к ним

Программа обучения в основной школе в Германии включает в себя:

немецкий: немецкая грамматика, правила правописания; пунктуация; правила написания текстов сочинений; письменное изложение;

история: создание немецкого государства; первая мировая война; Веймарская республика; национал-социализм; вторая мировая война;

социология: основные понятия; политическое устройство ФРГ;

география: общая география; Германия; страны Европы, Африки, Азии, Австралии, Океании; Америки;

математика: основные действия; дроби; десятичные дроби; пропорции; проценты; проценты с капитала; алгебра; геометрия;

физика, химия: теплота; механика; акустика; оптика; электричество; основы химии;

биология: сведения о человеке; о животных; о растениях

английский (может отсутствовать): основные представления об английской грамматике; введение в чтение легких текстов.

V. Введение новой лексики по теме. Дети читают слова и переводят по догадке, по созвучию с русским языком. Проверка перевода

Die Schulfächer

Die Muttersprache история

Die Fremdsprache физкультура

Die Mathematik иностранный язык

Die Geschichte труды у мальчиков

Die Biologie родной язык

Der Sport математика

Das Werken биология

Die Handarbeit химия

Die Physik искусство

Die Musik домоводство

Die Kunst география

Die Religion физика

Die Erdkunde музыка

Die Chemie религия

VI Работа по развитию устной речи. На доске написано расписание школьницы из Германии Эльке.

Elkes Stundenplan.

Montag

Dienstag

Mittwoch

Donnerstag

Freitag

Sonnabend

8.00-8.45

Deutsch

Chemie

Mathe

Deutsch

Biologie

8.55-9.40

Mathe

Deutsch

Deutsch

Englisch

Mathe

Englisch

9.45-10.30

Englisch

Geschichte

Mathe

Englisch

Physik

Deutsch

10.45-11.30

Biologie

Englisch

Mathe

Deutsch

Kunst

11.35-12.20

Erdkunde

Sport

Erdkunde

Kunst

12.35-13.10

Musik

Sport

Geschichte

Religion

К ребятам в гости приходит Буратино и задаёт вопросы.

Wieviel Stunden hat Elke an einem Tag (täglich)?

Wieviel Stunden hat sie in der Woche (wöchentlich)?

Wieviel Mal wöchentlich hat sie die Muttersprache? Fünfmal oder sechsmal?

Wieviel Mal in der Woche hat sie die Fremdsprache? Und Geschichte, Erdkunde?

Проверка понимания

1.Elke legt ihre Sportschuhe denn sie hat am Dienstag

und ihren Sportanzug in die Muttersprache.

Schultasche,

2.Elke darf den geographischen denn sie hat am Dienstag

Atlas aus der Schultasche zwei Sportstunde.

nehmen und in das Regal

stellen,

3.Elke legt in die Schultasche denn am Dienstag gibt es

das Deutschheft mit dem Geschichte.

Hausaufsatz,

4.Elke legt das Lehrbuch denn sie verliert nicht gern

für Geschichte und das die Zeit, sie darf sich aus

Heft in ihre Schultasche, nicht in die Schule verspäten.

5.Elke macht alles schnell, denn sie hat am Dienstag

keine Erdkunde.

VII Развитие диалогической речи. Работа по своему расписанию. Дети дома составляют своё расписание уроков на немецком языке.

К ребятам в гости приходит Незнайка. Он ничего не знает и обо всём спрашивает ребят.

Welche Stunden hat sie am Montag? Und an anderen Wochentagen?

Hat sie am Sonnabend schulfrei?

VIII Дифференцированный подход на этапе активизации новой лексики с использованием ИКТ.

Слабоуспевающие ученики сопоставляют своё расписание с данным расписанием на слайде и находят лишний предмет. Проверка .

Montag

1. die Biologie

2. die Mathematik

3. GGL

4. die Musik

5. die Fremdsprache

6. die Kunst

Dienstag

1. die Mathematik

2. die Muttersprache

3. die Erdkunde

4. die Literatur

5.die Fremdsprache

6. das Werken

7. das Werken

Mittwoch

1. die Erdkunde

2. die Mathematik

3. die Muttersprache

4. die Kunst

5. die Literatur

6. GGGL

Donnerstag

1. die Mathematik

2. die Muttersprache

3. die Handwerken

4. die Biologie

5. die Musik

6. die Klassenstunde

Freitag

1. die Mathematik

2. die Geschichte

3. das Werken

4. die Muttersprache

5. der Sport

6. der Sport

Samstag

1. die Ökologie

2. die Muttersprache

3. die Geschichte

4. die Literatur

5. der Sport

6. der Sport

Остальные ученики разгадывают кроссворд. Проверка .

E

G

E

T

H

C

I

H

C

S

1

T

O

P

S

2

U

E

T

T

M

E

H

C

A

P

S

3

W

N

E

K

E

4

U

K

E

R

N

E

D

D

5

T

H

E

M

T

A

I

M

A

K

6

I

C

H

N

E

N

Z

E

7

P

H

A

F

E

M

D

S

E

C

8

L

G

I

E

I

O

O

9

A

D

A

T

I

E

N

H

1000000000000

K

U

N

T

S

1111111111111

1. In dieser Stunde erfahren die Schüler über das Leben der Menschen in alten Zeiten.

2. Zu dieser Stunde gehen die Schüler auf den Sportplatz oder in die Turnhalle.

3. In dieser Stunde schreiben die Schüler Diktate und Aufsätze. In Deutschland ist das Deutsch.

4. Die Kinder gehen zu dieser Stunde oft in die Werkstatt.

5. In dieser Stunde erfahren die Kinder über Länder, Meere, Kontinente.

6. In dieser Stunde machen die Schüler verschiedene Rechenaufgaben.

7. Für diese Stunde brauchen die Schüler Bleistifte, Farben, Papier, Radiergummis, Spitzer, Lineale.

8. In Deutschland ist das meistens Englisch, in Russland auch Englisch, aber in vielen Schulen auch Deutsch und Französisch.

9. In dieser Stunde erfahren die Kinder über die Tiere, Blumen.

10. In dieser Stunde sind im Klassenraum nur Mädchen.

11. In dieser Stunde erfahren die Schüler über Skulptur, Malerei, Architektur.

IX Использование трёхуровневых карточек для закрепления нового материала (дифференцированный подход) .

Карточка № 1 - записаны школьные предметы на русском языке, надо записать их на немецком. Самоконтроль.

история

физкультура

география

родной язык

иностранный язык

искусство

физика

химия

труды для мальчиков

домоводство

Карточка № 2 - школьные предметы записаны на немецком языке, надо перевести их на русский. Самоконтроль.

die Muttersprache

die Fremdsprache

die Geschichte

der Sport

das Werken

die Handarbeit

die Kunst

die Religion

die Erdkunde

die Chemie

Карточка № 3 - школьные предметы записаны на русском и на немецком языках, надо найти соответствия. Самоконтроль.

die Muttersprache история

die Fremdsprache физкультура

das Werken иностранный язык

die Geschichte труды у мальчиков

die Handarbeit родной язык

der Sport домоводство

die Physik искусство

die Kunst география

die Erdkunde химия

die Chemie физика

X. Работа с текстом учебника для развития навыков чтения и перевода.

Прочитайте высказывания немецких школьников о своём любимом предмете.

Heike: Ich habe Erdkunde gern. Erdkunde ist mein Lieblingsfach. Ich will viel über unsere Erde erfahren, über andere Länder und Kontinente, über Meere und Flüsse.

Uli: Und mein Lieblingsfach ist Mathe. Ich will schnell und richtig rechnen. Das macht Spass und ist auch sehr wichtig. Was ist die moderne Welt ohne Mathemetik?!

Doris: Und ich habe die Sprachstunden gern. Die Sprachfächer - die Muttersprache und die Fremdsprache - sind meine Lieblingsfächer. Ich will viele Sprachen sprechen. So kann ich Menschen aus anderen Ländern besser verstehen. Das finde ich toll.

Elke: Musik ist mein Lieblingsfach! Ich spiele Gitarre und singe gern. Auch will ich viel über die grossen Musiker wissen: über Mozart, Beethoven, Bach, Tschaikowski.

Jan: Und ich habe Biologie gern. Ich will viel über die Natur, über Menschen, Tiere, Vögel und Pflanzen erfahren. Das finde ich sehr interessant.

Udo: Na, Leute, und was sagt ihr über Sport? Sport ist mein Lieblingsfach! Das Laufen, Springen, Turnen macht Spass… Und ist auch gesund.

Hier ein Spruch: Turnt und lauft

zu jeder Stund!

Sport macht lustig

und gesund!

XI. Беседа с учащимися по прочитанным высказываниям.

Welche Stunde hat Heike gern?

Warum liebt Uli Mathe?

Welche Lieblingsfächer hat Doris?

Über wem will Elke viel wissen?

Was findet Jan sehr interessant?

Was macht Udo Spass?

XIII. Подведение итогов урока.

Was Neues haben Sie heute erfahren?

Wie haben Sie sic him Unterricht gefühlt?

Was hat Ihnen besonders gut gefallen?

Womit sind Sie unzufrieden?

XIII. Объяснение домашнего задания.

Составить высказывание о своём любимом предмете и аргументировать его.

XIII. Завершение урока.

Выставление учащимся отметок за работу на уроке.

Прощание. Die Stunde ist zu ende.

Auf Wiedersehen!