Обобщающий урок по теме Seasons. 4 класс

Нечаева Светлана Ивановна, учитель английского языка. МБОУ "ООШ №19" г.Бийска

Тема: Обобщающий урок по теме Seasons. 4 класс

Цель урока: Развитие речевой компетенции и учебно-познавательной компетенции учащихся

Задачи:

1.Тренировать обучающихся применять усвоенный лексический и грамматический материал в новых ситуациях общения;

2.Развивать внимание, мышление, логику высказывания.

3.Прививать детям любовь и понимание необходимости изучения культуры страны изучаемого языка; Развивать у учеников интерес к изучению английского языка, как источника получения интересной информации и новых знаний.

Оснащение урока:

Учебник Starlight 4 (Student's book) для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка К.М. Баранова, Дж. Дули, В.В.Копылова, Р.П. Мильруд, В.Эванс; картинки с изображением времен года;аудиозапись песни "Seasons";карточки

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вводный этап.

Организационный момент

1. Создает эмоционально-благоприятную атмосферу для предстоящей деятельности. Определяет готовность учащихся к работе.

Good afternoon, children.

I am glad to see you, sit down please.

How are you today? Are you OK?

I hope you'll enjoy our work.

As usual we start our lesson with some questions.

Who is duty today?

Who is absent today?

What day is it today?

1. Здороваются с учителем

Good afternoon, dear teacher. Садятся на свои места. Настраиваются на учебную деятельность .

I am OK.

Отвечают на вопросы учителя

Kate is on duty today.

It is Monda).

Целеполагание.

Мотивация к деятельности.

Актуализация знаний.

2.Мотивирует на предстоящую деятельность, организуя работу с загадками о временах года. Подводит к определению темы урока с помощью проблемного вопроса. Сообщает цель урока.

Please, attention on the blackboard. You can see some riddles here. Read them, please. What is it?

1. A little old woman with twelve children: some short, some long, some cold, some hot.

2. I come with cold and snow,

But you like me and know.

3. The days are cool,

When we eat apples

And go to school

4. What is without hands and without feet, without neck and head, but can open a door?

What are these riddles about?

In our lesson we are going to speak about seasons, weather, months and activities.

2. Читают загадки и отгадывают их, дают их общее тематическое название. Оперируют изученной лексикой по теме «Времена года». Высказывают предположения по поводу темы урока.

1. A year

2. Winter

3. Autumn

4. Wind

The riddles are about the seasons.

Речевая и фонетическая зарядка

3.Организует коллективную работу над отработкой звуков. Аудирование и фонетическая отработка песни "Seasons"

Spring is green

Summer is bright

Autumn is yellow

Winter is white

Look at the window and tell me, please - what is the season now?

3.Слушают и поют песню о временах года, отвечают на вопрос учителя.

Основной этап

Организация познавательной деятельности учащихся, закрепление и включение в систему знаний.

4.Активизирует изученную ранее лексику по теме «Времена года». Совместно с учащимися повторяет и совершенствует употребление грамматического правила «Сравнительные степени прилагательных» в устной речи.

How many seasons in a year? What are they?

Now I'd like to listen to you poems about seasons.

Thank you very much.

Now you should answer questions about "Seasons"

1. How many seasons are there in a year?

2. What are they?

3. What season is the coldest?

4. What season is the hottest?

5. What season brings the first flowers?

6. What season is "tasty"?

7. How many months make a year?

8. What are the names of the months?

9. What month is the shortest?

Now let's talk about the weather

Look outside. What is the weather like today?

Групповая работа. Класс делится на 3 группы и выполняют задания на карточках, учитель контролирует.

What are the words?

1. Snow falls in ................

2. Flowers grow in ............

3. Leaves turn brown in ............

4. New leaves grow on trees in ..........

5. Trees are green in ...........

6. Leaves fall in ...........

7. Flowers don't grow in ……………

Make up the sentences with given words

1. are, trees, the, green, and, autumn, yellow, brown, in

2. is, snow, winter, in, there, much

3. often, spring, it, in, rains

4. weather, the, in, sunny, is, summer

Odd one out

Autumn summer weather winter

Always rain snow shine

Blue grey spring yellow

Cloudy dry sunny usually

Coat hat scarf wind

4. Оперируют ранее изученной лексикой по теме «Времена года». Выполняют задания на установление соответствий, проверка правильности высказываний. Закрепляют грамматический знания в практической деятельности.

There are four seasons in a year: winter, spring, summer, autumn.

Winter

This is the season

When mornings are dark

And birds do not sing

In forest and park

This is the season

When children ski

And Grand Father Frost brings the New Year Tree.

Spring

This is the season

When snowdrops bloom

When nobody likes

To be in his room

This is the season

When birds make their nests

This is the season

We all like best.

Summer

This is the season

When nights are short

And children have plenty

Of fun and sport

Boating, swimming

All the day

Will a merry song

On a sunny day

Autumn

This is the season

When fruit is sweet

This is the season

When school friends meet

When noisy and gay

And browned by the sun

When their books and bags

To school they run.

Answers:

1. There are four seasons in a year. 2. They are winter, spring, summer, autumn. 3. The coldest season is winter. 4. The hottest season is summer. 5. It's spring. 6. It's autumn. 7. There are twelve months in a year. 8. They are December, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November. 9. It's February.

Answers:

1. winter

2. summer

3. autumn

4. spring

5. summer

6. autumn

7. winter

Answers:

1. The trees are green, yellow and brown in autumn

2. There is much snow in winter

3. It often rains in spring

4. The weather is sunny in summer

Answers:

1. weather

2. always

3. spring

4. usually

5. wind

Физкультминутка

Now, let's have a break. Do morning exercises.

(учитель выбирает ученика для проведения зарядки)

- Who is eager to show the exercises?

- Stand up, stand still.

Hands up, hands down.

Hands on hips, sit down.

Stand up, hands to the sides.

Bend left, bend right,

Hands on hips, one, two, tree, hop.

One, two, three, stop. Stand still.

- Good, thank you. Sit down, please. Take your places. Go on our work.

Ученики повторят за одноклассником движения и слова.

Первичное закрепление.

Группа, выполнившая задание первой и правильно получает бонус.

Now let's revise Grammar «Степени сравнения прилагательных»

Индивидуальная работа с раздаточным материалом.

Check you Grammar

Winter is the (cold) season of the year

In summer the days are (short) than in winter

The weather is (warm) in spring than in winter

What is the (hot) season of the year

Complete the sentences

The coldest season is _________

_______and ______ are the wettest seasons

The driest and hottest season is _____

________ is the windiest season

The sunniest season is ________

Complete sentences

______ is colder than autumn and spring

_____ and winter are wetter than spring

Spring is warmer and sunnier than _____

Autumn and spring are cooler than _____

____ is cloudier and windier than summer

_______ is hotter and drier than spring

Make the sentences negative

1. A year has got 365 days

2. There are five seasons in a year

3. Winter comes after spring

4. It is snowing now

5. Children can ski and skate in summer

6. It was cold last week

Ученики сообщают учителю и повторяют правило образования сравнительной и превосходной степеней сравнения, выполняют на карточках индивидуально задания и сдают на проверку.

Answers:

1. coldest

2. shorter

3. warmer

4. hottest

Answers:

1. winter

2. spring, autumn

3. summer

4. autumn

5. summer

Answers:

1. winter

2. autumn

3. autumn

4. summer

5. spring

6. summer

Answers:

1. hasn't

2. aren't

3. doesn't

4. isn't

5. can't

6.wasn't

Завершаюший этап.

Подведение итогов урока.

Рефлексия.

Подводит учащихся к обобщению учебной деятельности на уроке.

Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний.

(Расскажите мне, что на уроке мы узнали? Вам понравился урок? А что вам особенно понравилось?)

Учащиеся самостоятельно высказываются о проделанной работе, о собственных достижениях на уроке (чему они научились), соотносят их с целями урока.

Now I know (can)……..

.

Оценка деятельности учащихся

Домашнее задание

Объясняет домашнее задание и выставляет оценки за работу на уроке.

Please, open your diaries and write down your home task: write a story about your favourite season (5-7 sentences)

Thank you for the lesson.

Our lesson is over. Good-bye.

Записывают домашнее задание.

Литература:

1. Учебник Starlight 4 (Student's book) для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка К.М. Баранова, Дж. Дули, В.В.Копылова, Р.П. Мильруд, В.Эванс - Москва , 2013

2. Ромашова Н.И., Яковенко Л.И. - Особенности обучения иностранному языку начальной школе. - Белгород, 2007.