Урок на тему Deutschland ist immer eine Reise wert (11 класс)

XI класс

Тема: Deutschland ist immer eine Reise wert

Цели и задачи:

1. Образовательные:

• Учить школьников выполнять упражнение на подбор ассоциациативных связей в ситуации «Was fällt euch beim Wort "Deutschland" ein?»;

• Формировать коммуникативную компетенцию учащихся (диалог с конкретным собеседником, краткие высказывания);

• Учить воспринимать на слух диалог с выборочным пониманием содержания.

2. Развивающие:

• Развивать социокультурную компетенцию школьников;

• Развивать воображение, креативные способности учащихся.

3. Воспитательные:

• Развивать у школьников мотивацию к изучению немецкого языка в новых условиях;

• Формировать навыки обучения в сотрудничестве (в малых группах).

Тип урока: обобщающий

Ресурсы:

Опоры для высказывания в ситуации «Wenn ich einmal als Tourist nach Deutschland käme, …»; презентация «Mit Lufthansa nach Deutschland»; текст стихотворения «Ja und nein»; презентация «Bekannte und berühmte Deutsche, die ich kenne»; карточки для контроля понимания диалога; карточки «Kennst du diese Namen? Verbinde».

Ход урока

1. Начало урока

П.: - Also, ihr habt schon viele Jahre lang Deutsch gelernt. Wir haben zu verschiedenen Themen gesprochen, zu verschiedenen Situationen diskutiert, Grammatik gepaukt, Übungen, Diktate und Aufsätze geschrieben, Gedichte aufgesagt und Lieder gesungen, haben uns mit Sitten und Bräuchen Deutschlands bekannt gemacht, haben uns Videofilme angesehen. Ich glaube, wir haben viel über Deutschland gelesen, gesprochen, erfahren. Stimmt?

У₁ - У₂ - …

Heute sprechen wir darüber, ob es sich lohnt eine Reise nach Deutschland zu machten.

2. Выполнение упражнения на подбор ассоциативных связей

1. Jetzt arbeiten wir an einem Mindmap. Was fällt euch ein, wenn ihr das Wort «Deutschland» hört? Arbeitet in Gruppen! Schreibt alle Wörter auf, die irgendwie mit Deutschland verbunden sind.

Работа в группах. Ученики составляют ассоциограмму «Deutschland». Затем ученик зачитывает все, что записали в группе.

2. Und jetzt hört, was man noch schreiben könnte.

Ученики читают стихотворение «Ja und nein»

3. Формирование коммуникативной компетенции

1. Sagt bitte: warum Deutschland immer eine Reise wert ist?

Краткие высказывания учеников

2. Stellt euch vor:

Ihr seid in Deutschland. Was würdet ihr tun, wenn ihr als Touristen nach Deutschland kämen! Gebraucht dabei diese Fotos!

Учащиеся получают опоры для высказывания

Wenn ich einmal als Tourist nach Deutschland käme, so würde ich…

3. Und womit kann man nach Deutschland kommen?

У₁: Ich glaube, mit…

У₂: Ich denke, mit…

У₃: Meiner Meinung nach…

У₄: Ich weiß genau, mit…

4. Контроль навыков аудирования с выборочным пониманием

Am schnellsten kommt man nach Deutschland natürlich mit dem Flugzeug. Endlich ist es soweit. Man hat schon Reisefieber. Aber vor dem Flug möchte man doch einige Tipps bekommen. Hört euch den Dialog an. Seid aufmerksam. Markiert die folgenden Aussagen als richtig (R) oder falsch (F).

1. Диалог: У₁ <=> У₂

2. Контроль понимания проводится с помощью теста

5. Презентация «Mit Lufthansa nach Deutschland»

Die größte Luftgesellschaft in Deutschland heißt «Lufthansa». Der Vertreter des Lufthansa-Konzerns weiß Bescheid und kann alles kurz und bündig erklären. Er weiß Bescheid und kann alles kurz und bündig erklären.

Презентация «Die Fluggesellschaft «Lufthansa»

У₁: - Und jetzt, meine Damen und Herren, beantworte ich alle Fragen.

У₂: Sagen Sie bitte, was kostet ein Flug nach Berlin?

У₁: Das hängt von der Klasse ab.

У₃: Wie lange dauert der Flug?

У₁: Etwa zwei Stunden lang.

У₄: Wann kann man nach Berlin fliegen?

У₁: Zweimal täglich.

Ich bedanke mich recht herzlich für eure Aufmerksamkeit. Lufthansa-Stadtbüro befindet sich in Moskau, Kusnetzky Most, 3. Telefon 9230488, 9230576. Auf Wiedersehen!

П.: Danke für die Information.

4. Формирование социокукльтурной компетенции

1. П.: - Wenn ihr nach Deutschland kommt, könnt ihr viele bekannte und berühmte Namen hören.

Schaut mal, ob ihr diese Namen kennt.

На доске фотографии

Клаудиа Шиффер

Борис Беккер

Густав Малер

Михаэдь Шумахер

Роберт Кох

Роми Шнайдер

Wie heißen diese Menschen?

Könnt ihr sagen, was diese Menschen von Beruf sind?

Работа в группе (ученики обсуждают ответы).

Ученики прикрепляют к каждой фотографии карточку, на которой

написана профессия человека.

2. Und jetzt arbeitet in Paaren. Verbindet, wie im Muster.

Ученики работают в парах с таблицей

Tauschen die Blätter! Prüft, ob alles richtig ist.

Ученики проверяют работы друг друга.

5. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Nun, damit machen wir Schluß. Wie meint ihr, wie habt ihr heute gearbeitet?

Ученики оценивают учебную деятельность на уроке.

Welche Noten bekommt ihr heute?

У₁: Ich glaube, …

6. Информация о домашнем задании:

• Стандартный минимум;

• Повышенный уровень;

• Творческий уровень.

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