- Преподавателю
- Иностранные языки
- Ағылшын тілінен 7 сыныпқа арналған орта мерзімді жоспар
Ағылшын тілінен 7 сыныпқа арналған орта мерзімді жоспар
Раздел | Иностранные языки |
Класс | 7 класс |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Игликова А.Б. |
Дата | 05.02.2016 |
Формат | doc |
Изображения | Есть |
"Қаралды" Бірлестік жетекшісі Хаттама №_______ __________А.К.Нурмаганбетова "____"______2016ж.
| "Келісемін" Оқу ісінің меңгерушісі __________Н.Б.Нұрмағанбетов "____"________2016ж. | "Бекітемін" Мектеп директоры __________Б.И.Омарханов "______"____2016ж. |
ТІЗБЕКТЕЛГЕН САБАҚТАР ТОПТАМАСЫНЫҢ ОРТА МЕРЗІМДІ ЖОСПАРЫ
Сыныбы: 7-сынып
Пәні: Ағылшын тілі, Алматы: Атамұра, 2012 ж.
Авторлары: Т.Аяпова, З.Әбілдаева, Ж.Тұтбаева
Оқу жүктемесі: аптасына - 2 сағат, оқу жылында 68 сағат.
Пән мұғалімі: Игликова А.Б.
Жоспар төмендегі құжаттарды негізге ала отырып жасалды:
Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленген Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірде №115 бұйрығымен бекітілген жалпы білім беретін мектептің 5-9 сыныптарына арналған «Тіл және әдебиет» білім саласы пәндерінің оқу бағдарламалары (Астана, 2013) негізінде әзірленді.
Ағылшын тілі пәні бойынша орта мерзімді жоспарлау
7 сынып
Жалпы мақсат: Бағдарламаның жеті модуль идеясын өзара ықпалдастыра отырып «Ас қабылдау» тарауы бойынша оқушылардың жаңа сөздерді меңгеруі арқылы өзін- өзі реттейтін, сыни тұрғыдан ойлайтын, сөздік қоры жетілген тұлға дайындау.
Оқытудың негізгі міндеттері
Жұмыс тәртібі, оқытудың әдіс-тәсілдері
Оқытудың нәтижелері
Бағалау, оқыту үшін бағалау
Барлығын сабақ тарту
Негізгі дереккөздер
1/10
- "Саналатын және саналмайтын" зат есімдерді ажырата білу және түсіну;
«Күлімсіреу»
Мақсат: жағымды психологиялық ахуал тудыру.
«Жеміс, көкөніс, сусын»
Мақсат: топқа бөлу.
«Алтын ереже»
Мақсат: сабақ барысына ортақ ұстаным қалыптастыру.
«Миға шабуыл»
Мақсат: берілген суреттердің ішіндегі қай зат саналатынын, қайсысы саналмайтынын ажырату.
«Ойлан, жұптас, талқыла»
Мақсат: а) берілген суреттерді кестеге орналастыру;
ә) өз нұсқаларын тексеру арқылы түсіну.
«+, -, »
Мақсат: кері байланыс орнату.
-"Саналатын және саналмайтын" зат есімдерді ажырата біледі және түсінеді;
3 топ бір-бірінің жұмысын ауызша бағалайды
«Бас бармақ»
«Шапалақ»
«Жарайсыңдар!»
«+, -, »
Барлығы қатысады.
А- өз білімін көрсетеді;
B- орташа белсенділік танытады;
C- жауап беруге талпынады;
Барлығы қатысады.
Жеміс, көкөніс, сусын аттары
Топ атаулары жазылған парақшалар Маркерлер
Оқулық
Презентация
Тақырып: Грамматика.Саналатын және саналмайтын зат есімдер
- алған білімді қолдана отырып "Саналатын және саналмайтын" зат есімдерді туралы ой тұжырымдау, салыстыру және талдау;
«Семантикалық карта»
Мақсат: интерактивті тақтада ұсынылған кестені толтыру арқылы сабақта АКТ-ні еркін пайдалануға дағдылану
«Биші скелет»
Мақсат: сергіту сәті.
-алған білімді қолдана отырып "Саналатын және саналмайтын" зат есімдерді туралы ой тұжырымдайды, салыстырады және талдайды;
Жапондық бағалау
Бас бармақ
Барлығы қатысады
Оқулық
Интерактивті тақта
-лексикалық және грамматикалық білімді жинақтап жазбаша ой түйіндей отырып өзін-өзі бағалау
«3 минуттық эссе»
Мақсат: білімді жинақтап жазбаша ой түйіндеу
«Чемодан, себет, еттартқыш»
Мақсат: кері байланыс жасай отырып, өзін-өзі бағалау
-өз ойларын білдіре алады;
- білімді жинақтап жазбаша ой түйіндей отырып өзін-өзі бағалай алады.
«Бағалау парақшасы»
А- өз білімін көрсетеді;
B - белсенділік танытады;
C- білімді меңгереді, қолданады.
Сағат
Бағалау парақшасы
Кері байланыс
Стикерлер
Оқулық
2/11
- өткен артикльдар тақырыбы бойынша еске түсіріп, жаңа лексикалық мағлұматтарды білу, түсіну;
«Тыныштық күй»
Мақсат: жайлы психологиялық ахуал тудыру
«Қытай қағазы»
Мақсат: үй тапсырмасын сұрау
«Стикердегі сандар»
Мақсат: топқа бөлу.
«Овация»
Мақсат: сұрақтар арқылы ұнайтын, ұнамайтын тағамдарды анықтау.
«Себеттегі сөздер»
Мақсат: үйренген жаңа сөздерді өз сөздік қорына салу.
- өткен артикльдар тақырыбы бойынша еске түсіріп, жаңа лексикалық мағлұматтарды біледі, түсінеді;
«Бас бармақ»
«Өте жақсы!»
А- өз білімін көрсетеді;
B- белсенділік танытады;
C- жауап беруге талпынады;
Көңілді бас бармақтар
Доп
Оқулық
Тақырып: Кафе және ресторанға бару
- сөйлеу тілін дамыту, тағамдар түрлері мен әзірлеу жолдары туралы білетін ақпаратты қолдану;
«Пісір, түсіндір»
Мақсат: тез дайындалатын тағамдар түрлерін айту.
«Ханзада. Ханшайым. Айдаһар»
Мақсат: сергіту сәті.
- сөйлеу тілін дамыту, тағамдар түрлері мен әзірлеу жолдары туралы білетін ақпаратты қолдану;
«Түрлі - түсті асықтар»
Мадақтау
Барлығы қатысады
Постер
Маркер
Түрлі- түсті асықтар
Интерактивті тақта
-жекелей және топтық іс-әрекеттерде жаңа білімді жинақтау, өз меңгеру деңгейін бағалау.
«Ойлан, жұптас, талқыла»
Мақсат: кафе немесе ресторан қызметкерлері болып топ ішінде бөлінген рөлдер бойынша өз міндетін орындау арқылы шағын көрініс көрсету.
-жекелей және топтық іс-әрекеттерде жаңа білімдері жинақтайды, өз меңгеру деңгейін бағалайды.
«Оскар» сыйлығы
«2, 1 тілек»
«Критериалды бағалау парақша»
А- өз білімін белсенді көрсетеді;
B - шапшаңдық танытады;
C- өз өмірімен байланыстырып, идея ұсынады;
«Оскар» сыйлығының мүсіні
Кері байланыс Бағалау парақшалары
Оқулық
3/12
-дастархан әзірлеуге қажетті тағамдар туралы білу, жаңа сөздерді дұрыс айтылу жолын түсіну;
«Жылы жүрек»
Мақсат: бір-біріне жылы сөздермен тілек білдіру
«Өрмекші торы»
Мақсат: үй тапсырмасын тексеру
«Туған күнің қашан?»
Мақсат: топқа бөлу
«Ғажайып сандық»
Мақсат: сандық ішінде жасырылған затты анықтау
«Себеттегі сөздер»
Мақсат: көрген жаңа сөздерді өз сөздік қорына салу.
-дастархан әзірлеуге қажетті тағамдары туралы біледі, жаңа сөздерді дұрыс айтылу жолын түсінеді;
Жапондық бағалау
Тамаша!
А- өз білімін көрсетеді;
B - орташа белсенділік танытады;
C- жауап беруге тырысады;
Жіп
Сурет қиындылары
Сандық
Стол жабдықтауға Арналған құралдар
Интерактивті тақта Презентация
Тақырып: Дастарханды әзірлеу
-жаңа сөздерді ас мәзірін дайындауда қолдану, топта талдау;
«Боксшы»
Мақсат: ойды сергітіп, бойды жазу.
«Ас мәзірі»
Мақсат: сыни тұрғыдан ойлана отырып жаңа сөздерді ас мәзірін дайындауда топтастырып, қолдана білу.
-жаңа сөздерді ас мәзірін дайындауда қолданады, топта талдайды;
Жұпта бірін- бірі бағалау
«1, 1 тілек»
Барлығы қатысады
Ақ қағаз
Түрлі - түсті қағаз Маркер
Постер
-дұрыс сұрақ қоюда алған ақпаратты жинақтау және нақты жауап беру арқылы өзін-өзі бағалау.
«Автобус аялдамасы».
Мақсат: дұрыс сұрақ қоя білуде және нақты жауап жазуда шапшаңдық таныту.
«Барлық күш үйлесімділікте»
Мақсат: кері байланыс орнату.
-дұрыс сұрақ қоюда алған ақпаратты жинақтайды және нақты жауап беру арқылы өзін-өзі бағалайды.
«Блоб ағашы»
А- өз білімін көрсетеді, белсенділік танытады;
B - дұрыс жауап жазып, белсенділік танытады;
C- шапшаң болуға тырысады;
Ақ қағаз
Постер
Стикерлер
Интернет желісі
4/13
-тамақ әзірлеу жолдары туралы білу, тағамдар дәмінің сәйкестігін түсіну;
«Көңілді күн»
Мақсат: жайлы психологиялық ахуал тудыру.
«Үйден 5 сөз»
Мақсат: үй тапсырмасын тексеру
«Түрлі-түсті стикер»
Мақсат: топқа бөлу
«Ой ашар»
Мақсат: сүйікті тағамның дұрыс құрамын анықтау және әзірлеу жолын ұсыну.
«2 жұлдыз, 1 тілек»
Мақсат: сыныптастары айтып шыққан рецептерден ең ұнаған екеуін, кемшілігі бар біреуін айту.
-тамақ әзірлеу жолдары туралы біледі, тағамдар дәмінің сәйкестігін түсінеді
«Көңілді смайликтер»
Бәрекелді!
А- өз білімін көрсетеді
B - орташа белсенділік танытады
C- білімді меңгереді
Интерактивті тақта
Әр түрлі жіптер
Ақ қағаз
Маркер
Стикерлер
Тақырып: Тамақты әзірлеудің жолдары.
-дұрыс оқу дағдылары бойынша үйренген білімін қолдану, мәтіннің мазмұнын талдау;
«Мұрын - құлақ»
Мақсат: сергіту сәті.
«Адасқан сөздер»
Мақсат: орындары ауысып кеткен сөздерді реттеп дұрыс сөйлем құрастыру
-дұрыс оқу дағдылары бойынша үйренген білімін қолданады, мәтіннің мазмұнын талдайды
Жарайсыңдар!
Барлығына ортақ тапсырма
Таратпа сөздер
-тамақтар әзірлеу жолдарын жинақтау, айырмашылығы мен артықшылығын атап көрсету арқылы топтық бағалау.
«Оқы - тоқта»
Мақсат: мәтін бөліктерін оқи отырып түсіну, бөліктерді ретімен жинақтау.
«Чемодан, себет, еттартқыш»
Мақсат: кері байланыс жасай отырып, өзін-өзі бағалау
-тамақтар әзірлеу жолдарын жинақтайды, айырмашылығы мен артықшылығын атап көрсету арқылы топтық бағалауға үйренеді.
Жапондық бағалау
Критериалды бағалау парақшасы
А- ойын нақты жеткізе алады;
B - белсенділік танытады;
C- білімді меңгереді, өз ойын қысқаша жеткізеді.
Таратпа мәтін үзінділері
Оқулық
Кері байланыс
Стикер