Урок

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Stunde № 2 "Studium"

Основные задачи урока:

I.

1. Повторить и активизировать употребление лексики по теме "Studium".

2. Повторить грамматические знания по темам: «Сложные существительные», «Придаточные предложения причины».

3. Формировать коммуникативные умения и речевые навыки говорения (монологическая и диалогическая речь по теме урока).

4. Развивать навыки и умения чтения с пониманием основной и заданной информации.

II. Развивать языковую догадку, познавательную активность студентов.

III. Развивать устойчивый интерес к немецкому языку, к иноязычному общению, к жизни зарубежных сверстников.

Дополнительные пособия:

1. Разрезная лексика по теме «Studium";

2. Фото сюжет - загадка;

3. Открытки - поздравления (Glückwunschkarten)

4. Презентация «Электричество вокруг нас»

Ход урока

1. Начало урока

1. Орг. момент

Also, es klingelt. Die Stunde beginnt.

Habt ihr euch erholt?

Wie ist die Laune, schlimm oder fein?

Seid ihr müde, ja oder nein?

Jetzt bitte ich euch, in zwei Gruppen links und rechts gegenüber stellen. Nimmt bitte die Teile der Sätze und bildet Sprichwörter. Übersetzt sie dabei!

Aller Anfang - ist schwer!

Probieren - geht über studieren.

Ohne Fleiß - kein Preiß.

Am Handel - erkennt man den Wandel.

Fünf Minuten vor der Zeit - ist die beste Pünktlichkeit.

Na, gut! Wollen wir arbeiten?

2. Объясняю задачи урока с помощью слайда.

- Wir werden den Wortschatz zum Thema "Studium" wiederholen, neue Wörter gebrauchen lernen, Grammatik wiederholen, am Text arbeiten.

II. Mundgymnastik.

Sprecht nach, beachtet die Aussprache und übersetzt die Sprichwörter. (студенты повторяют за мной пословицы и переводят их на русский язык)

III Повторение и активизация употребления новой лексики по теме "Studium"

1.Übersetzt das Wort "Fach".

Ihr Fachbereich ist "Elektriker", stimmt das?

Wo studiert ihr?

2. Ergänzt das Assoziogramm zum Wort «Fachschule».

Fachschule

А) студенты самостоятельно составляют асcоциограмму на карточках (3 мин)

В) контроль выполнения задания. Seht auf den Bildschirm und kennzeichnet mit dem + was stimmt. Also prüft einander, ob alles stimmt.

(9 - sehr gut, 8-6 - gut, 5-genügend)

По результатам выполненной работы раздаю жетоны

(красный-отл., синий - хор, зелен. - уд.)

(der Fachbereich, die Fachrichtung, die Fachschule, der Fachschüler, der Fachmann, das Schulfach, der Fachschullehrer, das Lieblingsfach, die Fachoberschule)

IV- Повторение грамматической темы «Сложные существительные»;

Der Fachbereich = das Fach + der Bereich

Der Imbissraum = … + …

Die Messtechnik = …+ …

Die Fachschule = …+ …

(студенты работают самостоятельно в тетрадях, 1 студент - у доски)

V- Повторение грамматической темы: «Придаточные предложения причины»

Warum sprechen wir heute zum Thema «Elektrizität»? Wir sprechen zum Thema «Elektrizität», weil wir in der Fachrichtung «Technische Exploitation und Besorgung der Elektrogeräte» studieren.

a) Warum habt ihr dieses Fachbereich gewählt? ( фронтальный опрос)

b) На доске предложение:

Muster:

Ich habe die Fachrichtung "Elektriker gewählt, weil ich mich für Elektrotechnik interessiere.

c) Grammatisches Kommentar

d)закрепление Übung № 11 Seite 96 (Н.В.Басова «Немецкий язык для колледжей»)

VI- а) Hört euch einen Dialog an

Ein Gespräch unterwegs ( ст.1 - ст 2.) - опережающее задание.

Klaus: Du bist so jung. In welchem Semester bist du?

Alex: Im ersten.

Klaus: Was hast du absolviert?

Alex: Die 9 Klasse.

Klaus: Also, das neunte Schuljahr ist aus und du willst nicht in der Schule weiter lernen? Warum?

Alex: Weil ich nach dem 9 Schuljahr "schulmüde" bin.

Klaus: Ach so! Aber an einer Fachschule muss man auch studieren. Warum bist du auf die Fachschule gegangen?

Alex: Weil ich einen fachorientierten Unterricht will. Und du? Was machst du? Willst du auch auf die Fachschule gehen?

Klaus: Vorläufig nicht.

Alex: Warum nicht?

Weil ich mein Abitur machen will.

в) Контроль понимания прослушанного.

Beantwortet die Fragen? (вопросы размещены на слайде № 7 «электричество вокруг нас»)

1. In welchem Semester ist Alex?

2. Was hat Alex absolviert?

3. Warum will er nicht in der Schule weiter lernen?

4. Warum ist er auf die Fachschule gegangen?

5. Will Klaus auch auf die Fachschule gehen?

6. Warum nein?

VII- Also, dein zukünftiger Beruf ist "Elektriker", stimmt das? - ….

Sagt mir, was könnt ihr als Elektriker machen? (mich allseitig weiterentwickeln? Karriere machen; …)

a) Ich habe hier ein Fotorätsel. Ratet mal! Was ist das? Was baut man hier?

(Das ist das Njaganer Kraftwerk).

Möchtest du auf dem Betrieb "Das Njaganer Kraftwerk" arbeiten)

Und noch eine Überraschung!

b) Übersetzt das Wort "Feiertag". Die Energetiker haben bald ihr Feiertag. Was werden wir Ihnen wünschen?

"Wir wünschen Ihnen Gesundheit, viel Glück und Erfolg, ...

Ich schlage ihnen vor, zu Hause eine Wunschkarte an euren Meister zu schreiben.

VIII - Arbeit am Text. Übung 18, Seite 100 - 101 (Н.В.Басова «Немецкий язык для колледжей»)

1. Lest den Text

2. Контроль понимания текста - Übung 19, 20

3. № 20, 21.

IX- Заключительный этап урока

1. Д/З: № 22(ответить на вопросы к тексту и высказать свое мнение по содержанию текста)

2. Подвожу итоги