«ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ»

ТЕМА:

«ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ»

Выполнила:

Плотникова Дамира Мавлитовна

Учитель английского языка

МОБУ СОШ № 10 «Центр образования»

г. Нефтекамск

2015

Развитие творческих способностей учащихся, подготовка их к различным формам деятельности, выработка адекватного отношения к окружающему миру, к самостоятельной жизни являются одним из основных задач современного.

Вовлечение учащихся в научно-исследовательскую работу способствует решению таких задач современного образования, как формирование образованной, гармонически развитой, творческой личности, способной добывать свои знания самостоятельно.

.Исследовательский метод в целом направлен на поиск информации в разных источниках, ее систематизацию. Применение исследовательских методов при изучении иностранного языка имеет по ряду причин свои особенности.

Я имею многолетний опыт организации научно-исследовательской работы по английскому языку и хотела бы поделиться некоторыми мыслями по данной теме со своими коллегами.

1.Самое трудное - это выбор темы работы. Особенно это актуально для предмета «иностранные языки». Тема должна быть интересна и учащимся, и руководителю научно-исследовательской работы. Я считаю, что полезно бывает спросить у своих учеников (не обязательно у тех ребят, которые пишут работу) о том, о чем им хотелось бы узнать, а они не знают что-нибудь, связанное, например, с английским языком. Такой же вопрос я задала коллеге - учителю математики. Ей было интересно узнать, почему именно английский язык является международным языком. В итоге получилась научно-исследовательская работа по теме «Is English a universal international language in the world?». Интересно бывает воспользоваться разными моментами из школьной жизни: так в 2010 году в нашу школу в составе волонтерской группы приехали два англо-говорящих молодых человека из Японии. В результате этой встречи появилась тема для следующей научно-исследовательской работы «Волонтерство как способ совершенствования английского языка».

2. Обычно в начале работы у ребят бывает собрано несколько тем. Мои ребята уже понимают, что очень важно, чтобы работа не была слишком «засвечена» в интернете и они не допускают копирования чужих мыслей в своей работе.

3. После составления плана работы полным ходом идет сбор информации по теме. Обычно нам помогают все учащиеся, учителя, библиотекари, родители.

4. С ребятами читаем литературу, смотрим презентации о том, как правильно оформить научно-исследовательскую работу, разбираемся в терминах: гипотеза, объект исследования, предмет исследования, актуальность темы.

5. Особое внимание необходимо уделить оформлению презентации. Кроме того, что она должна соответствовать положению конкурса научно-исследовательских работ, я считаю, что она должна быть яркой, содержать анимацию и видео.

6. К выполнению практической части научно-исследовательской работы привлекаются учащиеся, родители, учителя (отвечают на вопросы анкетирования).

7. Необходимо много работать над подачей материала. Ребята много работают над речью, мимикой, жестами. Важен внешний вид выступающих. Перед защитой научно-исследовательской работы ребята «прорабатывают» выступления несколько раз: на классных часах, на уроках, перед учителями. Так набирается опыт выступления перед аудиторией.

8.Я настраиваю своих ребят на то, что хорошо бы, конечно, выступить результативно. Но, в любом случае, ребята и вместе с ними мы, учителя, получаем огромный опыт научно-исследовательской работы, бесценный опыт общения со своими учениками.

Успехов в ваших творческих делах.