КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Английский в фокусе 9

*В планировании обозначены темы и блоки, по которым вводится и активизируется лексика в уроке. Вся лексика к модулю с

рекомендациями для продуктивного и рецептивного (активного и пассивного) усвоения - см. указанную страницу словаря в учебнике (Word

List).

**задание по подготовке к Государственной итоговой аттестации (ГИА), Единому государственному экзамену (ЕГЭ).

*** задание по выбору учащихся.

**** Урок каждого модуля вместе с разделом Контрольная работа включает работу на материалом вводной (модульной) страницы

следующего модуля.

№ п/п

Дата

Тема урока

Языковая компетентность

Речевая компетенция

УУД

формирование речевых навыков

По плану

По плану

Лексика

Грамматика

Чтение

Аудирование

Говорение

Письмо

Тема 5. ART & LITERATURE (Литература и искусство)

11

14.01

5e

Writing skills.

Emails

reviewing

books, films,

etc. (Навык письма. Написание email о просмотренном фильме, прочитанной книге и тп. )

с. 82-83

WL 14

отзыв на книгу/

фильм, прилагательные для описания сюжета, героев, общей

характеристики (частей) книги/ фильма: упр. 1, 4, 5а; выражение мнения, рекомендаций: упр. 6

Ознакомительн

ое, поисковое

и изучающее

чтение - статья о написании отзыва на

книгу/фильм/

спектакль;

электронное

письмо - отзыв о прочитанной книге:

упр. 1, 2, 3

Диалог-обмен

мнениями о

прочитанной

книге: упр.

5b; обсуждение структуры

и по рядка написания электронного

письма - отзыва о прочитанной книге: упр. 7a

Электронное

письмо -

отзыв о

прочитан-

ной книге:

упр. 2,

7b**, c

Дом. задание: SB, упр. 7c)*, с. 83

12

28.01

Culture Corner 8

William

Shakespeare

(Уильям

Шекспир)

с. 85

Spotlight on Russia 5

Great Works o Art: the

Tre tyakov

Gallery

(Великие про

изведения

искусства:

Третьяковская галерея)

Sp on R с. 7

WL 14

драматургия

Шекспира: упр. 3

Прогнозирование содержания текста;

поисковое и

изучающее

чтение:

упр. 1, 2**, 3

Изучающее

чтение -

статья о

Третьяковской

галерее

Аудиосопровождение текста: упр. 1b

Обсуждение

текста с переносом на личный опыт

Письменное

высказывание на основе прочитанного: упр. 4;

сочинение

(project) об

известном

русском писателе (по плану)

: упр. 5

***Сочинение (project)

об одном из

художественных музеев

России

Дом. задание: SB, упр. 5*, с. 85.

13

11.02

Across the Curriculum 5

Literature

The Merchant

of Venice

(У. Шекспир

«Венецианский купец»)

с. 86-87

WL 14-15

упр. 1, 2

Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, по исковое

и изучающее

чтение текста

о сюжете пьесы, отрывка из пьесы . У. Шекспира:

упр. 1, 2, 3,

4; развитие

умений чтения

вслух по

ролям: упр. 5

Аудиосопровождение текста: упр. 5;

аудирование с

пониманием

основного

содержания: упр. 7

Обсуждение

прочитанного:

упр. 6;

коллективное

составление

части сюжета

(окончание):

упр. 7;

выражение

личного аргументированного отношения

к прочитанному: упр. 9

Краткий

письменный

пересказ

текс та (пьесы): упр. 8;

сочинение

(project) о

жизни и

творчестве

У.Шекспира: упр. 10

Дом. задание: Составить 6 типов вопросов к тексту стр. 86-87

Тема 6. TOWN & COMMUNITY (Город и горожане)

14

25.02

Culture Corner 6

Welcome to

Sydney,

Australia (Добро пожаловать в Сидней,

Австралия)

с. 101

WL 17

описание города,

отработка словообразования различных

частей речи:

упр. 2**, 4

Прогнозирование содержания текста,

ознакомительное и изучающее чтение: упр. 1, 2, 3

Аудиосопровождение текста: упр. 3

Аргументированные

высказывания

на основе

прочитанного:

упр. 3b, 5

Буклет об

одном из

российских

городов

(работа в

группе):

упр. 6

Дом. задание: SB, упр. 6*, с. 101

15

11.03

Going Green 6

Green

Transport

(Экологически безопасные

виды транспорта)

с. 102-103

WL 17-18

транспорт и экология:

упр. 1, 2, 3

Ознакомительное,

поисковое и

изучающее

чтение - статья об экологически безопасных видах

транс порта:

упр. 4**, 5, 6

Аудиосопровождение текста: упр. 6

Аргументированные высказывания на

основе прочитанного:

упр. 6; полилог (ролевая

игра): разработка проекта

закона об

уменьшении

количества

транспорта в

родном городе: упр. 7;

выражение

личного аргументированного отношения

к прочитанному: упр. 8

Дом. задание: SB, с. 103, упр. 7*

Тема 7. STAYING SAFE (Вопросы личной безопасности)

16

25.03

7e

Writing skills.

For-and-against

Essays (Навык письма. За и проти эссе)

с. 114-115

7f

English in Use (Научиться вести разговор об экстремальных ситуациях, страхах и фобиях, здоровых привычках, рисках и личной безопасности) с. 116

WL 19

польза и вред компьютерных игр:

упр. 3;

Linkers (средства

логической связи в тексте):

упр. 5b, 6;

средства выражения

мнения: упр. 7

WL 19

phrasal verbs (keep): упр. 1;

словообразование: глаголы от существительных/прилагательных (en-, -en):

упр. 2;

дифференциация

лексических значений

слов: poor/weak/low,

harm/damage/ruin,customs/habits/manners, lead/pass/ spend: упр. 4

Предлоги

(dependent

prepositions):

упр. 3;

временные

формы глаголов

(практика

использования): упр. 5**

Изучающее

чтение -

статья о

структуре

сочинения-рассуждения

(for-andagainst essay):

упр. 1;

прогнозирование содержания текста,

поисковое и

изучающее

чтение -

сочинение-рассуждение о

пользе и вреде компьютерных

игр: упр. 2, 3,

4, 5

Изучающее

чтение -

мини-тексты с

активной лексикой:

упр. 2;

изучающее

чтение - текст

о преодолении страха (с

использованием разных

временных

форм глаголов):

упр. 5

Аудирование

с пониманием

основного

содержания и

выборочным

пониманием

заданной

информации:

упр. 9

Обсуждение

структуры и

порядка написания сочинения-рассуждения: упр. 8

Сочинение-

Рассуждение «Жестокие

виды спорта:

за и против»

(по плану):

упр. 10

Дом. задание: SB, упр. 10*, с. 115

17

08.04

Culture Corner 7

Beware! The

USA's

Dangerous

Wild Animals

(Осторожно! Опасные

животные

США)

с. 117

WL 20

опасные животные,

глаголы по теме:

упр. 2, 4

Прогнозирование содержания текста,

поисковое и

изучающее

чтение - статья об опасных животных, обитающих в США:

упр. 1, 2

Аудиосопровождение текста: упр. 1

Высказывания

на основе

прочитанного

с опорой на

выписки из

текста (описание животного): упр. 3

Выписки из

текста для

описания

животных:

упр. 3;

письменное

высказывание об одном из диких животных,

оби тающих в России:

упр. 5

Дом. задание: SB, упр. 5*, с. 117

18

22.04

Across the Curriculum 7

PSHE

Protect

Yourself

(Защити себя сам - об

Основах личной безопасности и самообороны) с. 118-119

WL 20

личная безопасность

и самооборона:

упр. 1, 5

Прогнозирование содержания текста,

ознакомительное, поисковое

и изучающее

чтение -статья о самозащите: упр. 1, 3a, b**, 4, 5, 6

Аудиосопровождение текста: упр. 6

Сообщение

(ролевая игра)

на основе

прочитанного:

упр. 6; выражение

личного аргументированного отношения

к прочитанному:

упр. 7

Выписки из

текста «Что

нужно и

нельзя для

самозащиты»: упр. 6

Дом. задание: SB, упр. 8,9 стр. 119

Тема 8. CHALLENGES (Трудности)

19

06.05

Culture Corner 8

Helen Keller

(Хелен Келлер)

с. 133

WL 22

биография, органы чувств: упр. 1, 5

Прогнозирование содержания текста; по исковое и

изучающее

чтение: упр. 2, 3, 4, 5

Аудиосопровождение текста: упр. 2

Высказывание

на основе личных рассуждений:

упр. 1

Письменное

краткое изложение содержания текста:

упр. 6;

сочинение

(project)о

жизни

известного

человека (героя, кумира): упр. 7

Дом. задание: SB, упр. 6, 7*, с. 133

20

20.05

Going Green 8

The Challenge

of Antarctica

(Вызов

Антарктиды) с. 134-135

WL 22-23

экология: упр. 2, 3, 4

Ознакомительное, поисковое и

изучающее

чтение - статьи об Антарктиде:

упр. 1, 2, 3, 4

Аудиосопроождение текста: упр. 3

Комбинированный диалог на снове

прочитанного

с переносом

на личный опыт: упр. 6; обсуждение

проблем текста (энергосбережение): упр. 7;

выражение

личного аргументированного отношения к прочитанному:

упр. 8

Письменное

высказывание на основе прочитанного: упр. 5;

сообщение

об Антарктиде (работа в группе): упр. 9

Дом. задание: SB, с. 135, упр. 9*