Технологическая карта по английскому языку на тему Лучшие времена 4 класс

Организационная структура урока

Название этапа

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организация начала урока

Создание эмоционального настроя на урок, подготовка необходимого оборудования; включение учащихся в деловой ритм урока

Приветствие класса.

Good morning boys and girls. I'm very glad to see you. Sit down please.

How are you?

David ask Dima how he is etc.

Pl - Pl Irina ask Nastya what season it is.

Отвечают на вопросы учителя

Задают по цепочке друг другу вопросы о том, как у них дела, какое время года сейчас.

Отвечают на вопросы друг друга

Проговаривают шаги учебной деятельности

2. Фонетическая и лексическая разминка

Отработать правильное произнесение звуков, чтение слов

-Let's remember the small poem.

It's sunny today

What a lovely day!

It's warm today

We can walk and play.

- Look at the black board. Let's train our tongues.

The fist sound is…… Listen to me.

Translate. Repeat after me.

Read (слайд 2)

[t]

time

concert

great

night

late

[d]

ride

read

danced

dinosaurs

stayed

[f]

friend

famous

fun

fair

funfair

Ученики хором читают стих, слушают, как правильно читать звуки, слова. Переводят слова. Повторяют чтение слов за учителем, читают слова самостоятельно

3.Мотивирование к учебной деятельности

Работа над картинками лучшие времена. Ввести в тему урока Сформулировать тему урока.

(слайд 3)

Look at the blackboard. What can you see? Name me the places. What are we going to speak about?

Yes, today we are going to speak about the best of times.

Ученики формулируют тему урока

4.Постановка задач на урок

Поставить задачи перед учениками на урок

(Слайд 4)

For our lesson we have such a plan. Look at the plan. Let's read and translate.

1. Read the words [wɜ:dz] (слова)

2. Write [rait] the words

3. Read the song about the best times

4.Read the text about the children in the school and traslate it

5.Read and act out dialogues

After each task you will put the marks to yourself

Mark/ Task

Task 1

Task 2

Task 3

Task 4

2

3

4

5

Ученики читают и переводят с помощью учителя пункты плана

5. Введение и отработка лексического материала, неправильные глаголы прошедшего простого времени

Отработать лексический материал, неправильные глаголы

(слайд 5)

Look at the black board. Repeat after me. Translate.

1.museum,dinosaurs,concert,funfair,rides.(записывают в тетрадь с транскрипцией)

2. (слайд 6)

(текст песни с пропущенными словами) Listen to the song, then read and translate.

Выключить проектор

3.В англ. языке есть глаголы, которые образуют форму Past Simple не по правилам, их надо запомнить.(записывают в тетрадь)

Go - went

See - saw

Be - was, were

Ученики повторяют чтение слов за учителем

Ученики читают слова сами

6. Повторение правильных глаголов прошедшего простого времени Past Simple

Обобщение изученного ранее материала

-2 форма глаголов: dance, stay, visit, watch, listen, play, cook Task 1: (пишут в карточках)

Put the marks for your task.

-Did you visit your Granny yesterday?

-Did you dance at a party last night?

-Did you watch a film on Monday?

Ученики пишут 2ую форму глаголов и отвечают на вопросы

7. Контроль усвоения лексического материала

Контроль усвоения слов

Task 2: Fill in the gaps

m_se_m d_no_a_rs c_nc_ _t

f_nf_ _r r_d_s

Put the marks for your task.

Task 3: Now put the words into alphabetical order

museum, dinosaurs, concert, funfair, rides, times, best

Put the marks for your task.

Включить проектор

Ученики вписывают пропущенные буква.

Ученики ставят слова в алфавитном порядке.

Ученики самостоятельно выполняют работу в карточках.

Ученики оценивают себя

8.Физминутка

(Слайд 7)

Ученики повторяют движения, танцуют

9.Чтение

Развитие навыков чтения с полным пониманием прочитанного

-Ex.2 p.107 Look! Who can you see there? Listen and say if Miss Hart likes the children in the school?

-have - had meet - met

-Ex.3 p.107

-And now let's read and translate.

Task 4: Write the forms of verbs: be, see, go, have, meet

Put the marks for your task. And now give me your cards, please.

Ученики читают по ролям и переводят текст

10. Работа с диалогом. Cоставление диалога по образцу.

Развитие навыков диалогической речи ( развитие умений применять полученные на уроке знаний в измененных условиях)

-Now open your books at p.165 ex. 1, please. Nadya and Yuri are talking about the weekend. (учитель читает, ученики слушают, отвечают на вопросы, читают по ролям) Read and translate.

-Work in pairs. Act out similar dialogues. p.165 ex. 2

Ученики читают по ролям и составляют свои диалоги

Ученики оценивают себя

11.Подведение итогов урока

Рефлексия

Выставление отметок

Установление между поставленными целями и задачами урока и результатами, внесение корректив, анализ учебной деятельности на уроке

Take this sheet of paper and put your marks for the lesson

1. What new words did we take at the lesson? Name them.

2. Did you write these new words?

3. Did you read and translate the text?

4. Did you speak about the best of times?

5. Did you like the lesson?

(слайд 8) Now I can…….

• Read the words

• Write the words

• Speak about the best of times

• Read the text

• Know Past Simple

Отвечают на вопросы учителя.

Оценивают свои достижения, знания, умения по данной теме.

12.Информация о домашнем задании

Сообщение информации о домашнем задании, инструктаж о выполнении домашнего задания

(слайд 9)

Open your diaries and write down your home task

Сб.у. с.96 у.1-4 или выучить диалог на с.165

Записывают д.з в дневник

CУ с.96 у.1-4

Или выучить диалог с.165