Статья «Знание иностранного языка -условие становления профессионализма»

Риддерский аграрно-технический колледж.

Турапекова С. К

Знание иностранного языка -условие становления профессионализма.

Современный специалист -это широко образованный специалист в какой-то конкретной области, имеющий фундаментальную подготовку, способный к постоянному повышению своей квалификации. На новом этапе развития казахстанского общества знание хотя бы одного иностранного языка- необходимое условие становления профессионализма, позволяющее ему работать с информацией. Формирование специалиста нового уровня, обладающего творческими способностями, критическим мышлением, профессиональной компетентностью, способным вырабатывать и принимать решения в неустойчивой, быстроменяющейся ситуации- нелегкая задача профессионального образования.

В современных условиях практическое владение иностранным языком предполагает обладание всеми видами иноязычно-речевой деятельности.

Обучение профессиональному иностранному языку должно быть максимально приближено к будущей профессиональной деятельности обучаемого.

Как активизировать познавательный интерес обучающихся к другим областям знаний на уроках профессионального английского языка?

Здесь могут помочь, межпредметные связи. А как их реализовать?

Одним из средств является комбинирование уроков. Внедрение знаний из других областей в задачи, решаемые английским языком.

В данной статье изложен материал интегрированного урока по профессиональному английскому языку по теме: « Способы подземной разработки» для специальности «Подземная разработка месторождений полезных ископаемых», который способствует обогатить словарный запас словами - терминами, работе с текстовым материалом и развивать навыки говорения, знакомству учащихся с будущими социальными партнерами: предприятие Казцинк, Тишинский рудник.

Интегрированный урок с предметом горное дело.

Тема урока: Способы подземной разработки.

Цели:

Образовательная:

Сформировать представление учащихся о способах подземной разработки на основе использования интегрированной полиязычной информации. Работа с терминами, текстовым материалом.

Развивающая:

Обогатить словарный запас учащихся, способствовать развитию профессиональной компетенции, прочному и осмысленному усвоению данной темы для будущей практической деятельности.

Воспитательная:

Прививать интерес к избранной профессии, умения работы в группе, чувства ответственности за успех группы.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: компьютер, учебный фильм «способы подземных разработок», презентация «Заочное экскурсия на Тишинский рудник»

Наглядность и раздаточный материал: карточки, иллюстративный материал, тестовые задание, задания в тестовой оболочке, схема, текст: «Подземные способы разработки»

Методы обучения: словесный (объяснение, беседа), наглядно-иллюстративный (иллюстрация, демонстрация), практический (работа с текстом), поисковый, педагогической поддержки.

Межпредметная связь: горное дело. Тема: «подземные способы разработки полезных ископаемых»

Организационный момент:

Good morning dear students. How is your group?

What will you be by qualification? What special subjects do you learn?

Do you learn mining? What methods of mining do you learn?

Name open-cast mining methods?

Опрос: Тема: «Цветные металлы. Горное дело»

Работа учащихся с тестовыми заданиями в тестовой оболочке Работа по карточкам.

The aims:

1. to introduce with new words.

2. read and translate the text using new words

3. to get the information about underground mining methods.

Новый материал:

Сообщение плана:

1. Общая информация о горном деле.

2. Подземные способы разработки.

3. Камерно-столбовой метод разработки, (на английском языке)

Underground mining methods:

1. General information about mining.

2. Underground mining methods.

3. Room and pillar mining

Усвоение нового материала:

Слово преподавателю специальных дисциплины.

(заочное путешествие по руднику, рассказ о способах разработки полезных ископаемых, технике используемой на руднике)

- Демонстрация учебного фильма: типы подземных разработок и способ разработки, применяемый на рудниках своего города.

Room and pillar mining Cut and fill mining

New words:

Shaft- ствол

Levels- горизонты

Room and-pillar mining-камерно-столбовой способ

Cut and- fill mining -слоевая разработка

Slice of ore- пласт, слой руды

Sublevel stoping- подэтажно-камерная разработка

To load and transport the ore- погружать и доставлять

РУДУ

Stope- забой

То support the orebody- поддерживать рудное тело

Введение новой лексики (шахтный ствол- shaft mine, горизонт-level, штрек-adit, комнатно-столбовой метод- room and pillar mining, слоевая разработка-cut and fill mining, подэтажно-блочный-sublevel caving, пласт руды-slice of ore.)

Работа с текстом:

1. Прослушивание 1 -го абзаца текста

2. Pre-listening task (Listen to the passage and try to understand)

Underground mining methods.

Mining is an industrial process of taking minerals from the Earth surface. Mining can be done either as a surface operation (quarries, opencast open pits) or by underground. Some minerals lie far beneath the surface and can be removed only by digging deep underground. The East Kazakhstan region is rich with deposits of polymetallic ore, that's why underground mining methods are widely used at pits and mines of our town.

What process is called mining?

What types of mining do you know?

What does the type of mining depend on?

What type of mining is used in our region?

Работа в группах

Самостоятельная работа учащихся по тексту.

(Задания учащимся: перевести в каждой группе данный абзац)

Underground mining methods are used when the deposit lies deep beneath the earth's surface. First, the miners drive (dig) an opening into the mine. A vertical opening is called a shaft. A passage that is nearly horizontal, dug into the side of a hill or mountain is called an adit. From these main passages, miners dig the systems of horizontal passages called levels. A wide variety of mining methods are used for removing the ore. Types of underground mining include: room-and pillar mining, cut and fill mining, sublevel stoping, sublevel caving.

Room and pillar mining is a method of recovering ore from horizontal or nearly horizontal ore bodies. Miners excavate the ore body as completely as possible, leaving parts of the ore as pillars to support the hanging wall (the rock above the ore vein). Materials commonly mined using this method include coal and the minerals lead, limestone, potash, salt and zinc.

Cut and fill mining is a method of removing ore from vertical veins in horizontal slices, starting at the stope's bottom and advancing upwards. After miners excavate a slice of ore, they fill the stope with waste sand from processing plants. This material supports the walls and provides a working platform from which to mine the next ore slice.

Проверка усвоения нового материала:

Finish the sentences:

1. Mining is

2. Mining can be done

3. Underground mining methods are used

4. A vertical opening is called

5. Types of underground methods include

6. Room-and pillar mining include

Questions:

1. What process is called mining?

2. What mining methods do you know?

3. What open -cast mining methods do you know?

4. What method of underground mining is used at pits and mines of our region?

Закрепление нового материала:

1. Работа в парах с тестовым заданием

2. Заполнение предложенной схемы и составление монологического высказывания.

3) Выслушивание ответов учащихся и подведение итогов урока.

3) Выслушивание ответов учащихся и подведение итогов урока.

Mining is

Хочется лишь отметить, что связь между предметами всегда можно найти, даже если она не явно видна.

В статье приводится разработка интегрированного урока по профессиональному английскому языку.

В данной разработке представлена интеграция предметов иностранный язык и горное дело.

Предмет профессиональный английский язык изучается на втором курсе и календарно-тематический план составляется с учетом специфики специальности. Учащиеся данной специальности изучают ряд специальных дисциплин: (горное дело, горные машины, геология и тд), поэтому в планы включаем такие темы: Горное дело. Способы разработки полезных ископаемых. Горные предприятия нашего города.

Разработка интегрированного урока по профессиональному иноостранному языку позволит моим коллегам увидеть специфику работы с текстом профессиональной ориентации,работе с терминами,умения извлекать полиязычную информацию, умения слушать, делать выводы. Урок раскрывает значение межпредметной связи и применения информационных коммуникативных технологий для активизации познавательной деятельности учащихся. Думаю, данный материал будет полезен преподавателям профессионального иностранного языка, так как специальные учебные пособия отсутствуют.