Конспект занятия по ознакомлению с окружающим на тему: «Снег и вода»

ГККП «Ясли-сад» № 85

Конспект занятия

по ознакомлению

с окружающим

на тему : «Снег и вода»

воспитатель : Самохина М.В.

Цель: Познакомить детей со свойствами снега,с взаимодействием его с водой.

Программное содержание: Учить анализировать опыты, делать выводы, детей количественному счёту, составлять из частей целое.

Развивать мышление, речь, память детей.

Воспитывать умение коллективной работы по подгруппам.

Оборудование : ведёрко со снегом ,два стакана с горячей и холодной водой, цифровые карточки, разрезные картинки.

Предварительная работа: наблюдение за снегом в разное время (оттепель, снегопад, мороз). Чтение произведений: «Снегурочка», « Заюшкина избушка» и т. д.

Словарная работа: холодный, блестящий, хрустящий, серебристый.

Билингвальный компонент: снег- кар, снежинка- ұлпаккар,

вода- су.

Мотивационно-побудительный

Организационно-

Поисковый

Рефлексивно-

коррегирующий

Сюрпризный момент: ворона приносит посылку (внутри ведёрко со снегом)

Воспитатель : Кто- то прислал посылку. Интересно, кому она адресована: (читает адрес: средняя группа ,детский сад № 85)

-Она адресована нам. Интересно, а что там внутри? ( открывает посылку, достаёт ведёрко). Смотрите какое-то ведёрко, что там внутри? Подождите, здесь ещё есть снежинка и на ней сто-то написано( читает загадку)

Он чёрной тучей был сначала,

Он белым пухом лёг на лес.

Покрыл всю землю одеялом,

А по весне совсем исчез. (снег)

Ребята, давайте потрогаем ведро. Какое оно на ощупь? ( холодное, ледяное)

Хотите узнать правильно ли мы отгадали загадку? Для этого мы просто откроем ведро( открывает ведро и показывает что там лежит)

Угадали?

Ребята, а как вы думаете из чего состоит снег?

( из снежинок)

Какой бывает снег? (холодный, ледяной, белый, хрустящий, блестящий и т. д.)

На что похож снег? ( на вату, мороженое)

А можно есть снег, если он похож на мороженное? Почему? (Ответы детей)

А в какое время года лежит белый снег? (зимой)

А летом может падать снег и почему? (нет, так как летом жарко)

Реолаксация под музыку

игра «Снежинки»)

Давайте станем снежинками и поиграем:

-Снег, снег кружится ,

Белая вся улица.

Собралися мы в кружок

Завертелись как снежок.

( дети выполняют движения по тексту произведения)

- Ребята ,а я и не заметила что в посылке ещё один конверт есть

- Что же там написано? Здесь какие-то задания, но их много и мы разделимся с вами на подгруппы и выполним их. ( педагог читает задания и направляет детей на работу)

Но для того , что бы узнать какое задание кто будет выполнять, мы откроем ещё один конверт, где есть разноцветные льдинки. Кому какого цвета достанется льдинка, тот и подойдёт к столу с такой же льдинкой.

( дети расходятся по центрам)

1 центр- науки: (опыты со снегом)

Цель: развивать внимание , мышление , речь детей.

1 опыт: Два стакана ( один с горячей, другой с холодной водой)

Воспитатель: Ребята, сейчас мы опустим немного снега в каждый стакан. Что произошло?

Где снег растаял быстрее? (в горячей воде)

Как вы думаете , почему это произошло именно так? (ответы детей)

2 опыт: Теперь мы станем волшебниками , положим на руку немного снега, закроем ручки и произнесём волшебные слова: сим салабим. Откроем ручки , что произошло? ( снег растаял) Как вы думаете , почему это произошло? (потому что ручки у нас тёплые, а снег боится тепла)

Выводы по опытам: Давайте теперь скажем , чего же боится снег? ( тепла)

2 центр -творчества.

Цель : учить детей составлять из частей целое.

Детям предлагают разрезные картинки с сосулькой , снежинкой, каплей воды.

3 центр- математики.

Цель : учить детей количественному счёту.

Детям предлагают картинки со снеговиками цифрами. Нужно обвести картинку на которой изображены то количество снеговиков, которое соответствует цифре, стоящей впереди.

Обмен в центрах.

Ребята , в каком центре вам понравилось работать? в каком было сложно выполнять задание ?

Ребята, что же нового мы узнали о снеге?

Спасибо всем!