6 класс по УМК Ю. А. Комаровой Making suggestions разработка урока

Разработала

учитель английского языка

Вершинина Е.В.

МОУ СОШ № 13

г. Копейск

17.12.2015г.

Технологическая карта урока

6 класс

УМК Ю.А. Комарова «Английский язык»

Тема урока: Диалог «Давай запишемся в клуб».

Тип урока: урок - совершенствование языковых знаний

Цели урока:

практическая:

-создать условия для возможности развития умений решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности

-активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся в рамках темы;

воспитательная:

-активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность.

-создание условий для формирования толерантности при работе в парах, в классном коллективе

развивающая:

формирование осознания пригодности изучаемого материала для жизни;

создание условий для развития познавательной активности.

Форма урока: урок решения практических задач. Индивидуальная, парная формы работы.

Этапы урока

Время

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы, приемы

Дидактический материал

Формы контроля

Мотивационный.

3 мин.

- Настроить на продуктивную осмысленную работу;

- переключить на английский язык;

- приветствует учащихся;

- сообщает тему, цели и задачи урока и высказывает добрые пожелания;

-приветствуют учителя

- настраиваются на решение задач урока;

-устное сообщение с опорой на презентацию

-презентация

2. Актуализация знаний

5 мин

-повторить изученный материал

-подготовить к восприятию нового

-задает вопрос

-контролирует ответы

-обращает внимание на объявления

-отвечают д.з.(индивидуально) о свободном времени;

-1 уч освящает результаты мини исследования;

-просматривают объявления;

-читают вопросы вслух и отвечают на вопросы

-посмотри и ответь на вопрос;

-сообщи результат опроса

-презентация;

-картинки;

-индивидуальный контроль

Первичное восприятие и усвоение нового материала

6 мин

-развивать умения в аудировании;

-развивать произносительные навыки;

-расширить словарный запас

-контролирует работу в парах;

-отвечают на вопросы учителя;

-слушают диалог и дополняют его;

-проверяют задание в парах;

-слушают 2-й раз и повторяют за диктором, отрабатывая интонацию

-послушай и допиши;

-послушай и повтори;

-спроси друга;

-ответь на реплику;

-аудиозапись;

-картинки

-учебник

Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков

8 мин

-развивать произносительные навыки;

-развивать умения диалогической речи

-контролирует работу в парах;

-поддерживает слабых учеников

-слушают запись и повторяют по ролям с интонацией;

-создают свой диалог в парах - устно по образцу

-чтение по ролям

-создай по образцу

Обобщение усвоенного материала

3 мин

-развивать умения диалогической речи

-контролирует

-оценивает

-производят свои диалоги в парах перед классом

диалог - приглашение к действию

Домашнее задание

3

-закрепить новую лексику

- развивать умения диалогической речи

-объясняет

-записывают

-стараются понять задания

Рефлексия деятельности

3

-развитие умений самооценивания

-подводит итог

-подводят итог

-оценивают свою работу на уроке

В результате обучающиеся :

- познакомились с новым лексическим материалом по теме и используют его в решении коммуникативной задачи с различной степенью усвоения;

- расширили умения вести диалог с партнером

- владеют приемами самоанализа и самооценки своей деятельности

- владеют приемами работы в паре бесконфликтно, на основе компромиссов

-осознают связь учебного материала с жизнью

Ход урока

1. Мотивационный.

Учитель предлагает тему урока и задачи на урок, мотивируя выбор темы ее связью с реальной жизнью.

Teacher: Today we go on speaking about our free time. So, the theme of our lesson today is «Let's sign up for after school club». The lesson's aims are: to listen to the dialogue, then, learn some new vocabulary and finally, make your own one by using the model.

Students: Listen to the teacher and look at the presentation and agree or disagree.

Ученики слушают и соглашаются или предлагают свои идеи.

2. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания для класса и индивидуального.

Checking students' homework.

T: Dear students, what do you do in your free time?

Учитель: Чем вы занимаетесь в свободное время?

SS 1-4/5

T:Yana made a survey. Let's listen to her.

S.1 about the results of the survey.

Ученица проводила исследование по теме и сообщает его результаты

2. T: In our school there are different after school activities. Look at the pictures. Read the questions and answer them. You have 10 seconds to answer each question.

Учитель предлагает изучить объявления о клубах в школе и ответить на вопросы. На каждый вопрос 10 секунд (по типу ОГЭ)

Questions\Вопросы:

What can you do at Basketball club?

What can you do at Drama club?

What time is Art club?

What time is Technology club?

When is Music club?

When is Basketball club?

S1 - S6 answer the questions.

3. Первичное восприятие и усвоение нового материала

1.

T: It's a good idea to go to a club in your free time. Now open your copybooks, write down the date. Then, open your textbooks on page 57. Look at the picture. What's the girl's name? What's the boy's name? Your aim is to listen to the dialogue and complete it.

Учитель предлагает послушать диалог и дополнить пропущенную информацию.

S:1 -S2. Answer teacher's questions.

Ss: Listen to the dialogue for the first time and complete it. Check if they are right in pairs.

T:Listen to the dialogue for the second time and repeat. Follow the intonation.

2. Clearing up some new vocabulary.

T: in the dialogue there some words you don't know. Look at the screen.

Учитель предлагает проработать новый материал (презенатция слайды 11-15).

After school club = free time

Sign up - (find the meaning in the dictionary yourselves)

Something else - что-то

Shall we do something else as well (reading)

Let's do sport/how about sport/why don't we do sport

(Practise suggestions in pairs.)

Look at the pictures and practise again with your ideas.

4. Самостоятельное, творческое использование сформированных умений

T: Let's return to the dialogue. Some of you are Megan, the others are Jack. Listen again and repeat only your part. Mind the intonation.

Делятся по ролям

Ss listen to and repeat the dialogue.

T: Now you have 5-6 minutes to make your own dialogue on the model. Use the information on the pictures.

Ss make their own dialogues on the model.

5-6 минут чтобы составить свой диалог по образцу, используя объявления.

5. Обобщение усвоенного материала

T: your time is over. We are going to listen to some pairs.

S1-S2/ S3-S4

Ss listen to each other and put marks.

Ученики слушают и оценивают друг друга.

T: Thanks.

6. Домашнее задание

T: Now let's write down your homework. Wb p. 43 ex 2,3. Use the dialogue from the textbook and do the exercises.

Учитель дает пояснения к дз

7. Рефлексия деятельности

Ученики вспоминают задачи урока и отвечая на вопросы, оценивают достижение цели и выражают свое отношение к уроку(используя карточки - смайлы).

T: Summing up, let's remember the aims of our lesson. There are some cards on your desks. Take them and answer my questions using them. Can you complete the dialogue? Can you read the dialogue? Can you make your dialogue? Do you like the lesson?

I like you too. Your marks are …

Учитель оценивает работу учеников с учетом их взаимооценки.