ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ "БАРАБИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ"

Методическая разработка практического занятия для преподавателя

Дисциплина «Английский язык»

Раздел 3. Основы делового языка по специальности. Профессиональное общение. Техника перевода (со словарем) профессионально-ориентированных текстов.

Тема 3.5. Профессиональная лексика. Фармация.

Практическое занятие № 53. Совершенствование навыков письменной речи в рамках темы "Фармация". Future Perfect.

для специальности 31.02.01 Лечебное дело

Барабинск, 2015

Одобрена цикловой комиссией

Общих гуманитарных и социально-экономических,

математических и естественнонаучных дисциплин

Протокол № ___от _________

Председатель_____________

Автор - преподаватель иностранных языков Дмитриев М.В.

Оглавление

Оглавление 3

Методический лист 4-5

Выписка из рабочей программы дисциплины «Иностранный язык» 6

Примерная хронокарта занятия 7-8

Информационно-справочный материал 9-12

Упражнения для закрепления 13-15

Задание для самостоятельной работы 16-18

Методический лист

Вид занятия - практическое занятие

Продолжительность - 90 мин.

Уровень усвоения - 1+2

Требования к результатам освоения темы в соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования 31.02.01 Лечебное дело

В результате освоения темы обучающийся должен уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональную темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения темы обучающийся должен знать:

- лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода со словарем иностранных текстов повседневной направленности.

Цели занятия:

1. Учебные цели:

• формировать умение фонетической отработки лексики, контроля и коррекции навыков чтения и перевода;

• формировать знания лексического и грамматического минимума по теме, необходимого для чтения и перевода со словарем иностранных текстов повседневной направленности;

• изучить новую тему «Future Perfect».

2. Развивающие:

• развивать навыки самостоятельной, мыслительной и поисковой деятельности учащихся;

• развивать коммуникативные умения и навыки учащихся через общение (устное и письменное) на иностранном языке на профессиональные темы;

• развивать умение работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

3. Воспитательные:

• воспитывать творческую, интеллектуальную личность студента, владеющего профессиональным языком медицины;

• формировать внимание и интерес к предмету.

Реализуемые ОК:

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Формы обучения: индивидуальная, групповая.

Методы обучения: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный.

Место проведения занятия: аудитория колледжа.

Список используемых источников:

1. Агабекян, И.П. Английский язык [Текст]/И.П. Агабекян. - Ростов н/Д: «Феникс», 2006. -319с.

2. Козырева, Л.Г. Английский язык для медицинских колледжей и училищ [Текст]/Л.Г. Козырева, Т.В. Шадская. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. -315с.

Оснащение занятия: доска, англо-русские словари, учебник.

Домашнее задание:

Работа по ученику [1, c.118, упр.10.9]

Мотивация

Профессия медика связана с общением со множеством разных людей, что также предполагает возможное общение на иностранном языке. Но без знания лексики на профессиональную тему «Фармация» очень осложняется дальнейшее изучение иностранного языка, а также затрудняется работа в коллективе и команде, эффективное общение с коллегами, руководством, потребителями. Поэтому, данное занятие направлено на расширение лексического запаса по профессиональным темам, и повышение познавательного интереса студентов к данному разделу.

Выписка из рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»

Для специальности 31.02.01 «Лечебное дело»

№

Этапы занятия

Деятельность

Цель этапа

Оснащение

Время

(мин)

Преподавателя

Студента

1

Организационный момент

Отмечает отсутствующих, контролирует внешний вид, готовность к занятию. Сообщает тему и план занятия.

Староста дает информацию об отсутствующих. Студенты проводят самоконтроль внешнего вида

Организация начала занятия. Проверка посещаемости и внешнего вида студентов. Сообщение темы и плана занятия.

Журнал

3

2

Мотивационный этап, целеполагание

Объясняет студентам важность изучения данной темы, озвучивает цели занятия

Слушают, задают вопросы, записывают тему

Раскрыть теоретическую и практическую значимость темы, повысить интерес к предмету и профессии

МР

7

3

Изложение и закрепление новой лексики, материала

Раскрывает новую тему занятия

Читают, задают вопросы

Формирование:

1) знаний и умений по новой теме;

2) умений обобщать факты и делать выводы

МР

(Блок информации)

30

4

Развитие навыков письменной речи

Контролирует выполнение студентами заданий, по результатам вносит коррективы.

Выполняют задания, контролируют правильность их выполнения друг другом.

Контроль уровня усвоения знаний и умений по теме «Фармация» для своевременного внесения корректив.

МР Приложение 1

20

5

Задание для самостоятельной работы студентов

Дает задание для самостоятельной работы студентов, инструктирует в правильности выполнения.

Записывают задание

Формирование и закрепления знаний. Формирование интереса к предмету.

МР Приложение 2

25

6

Подведение итогов занятия, задания для самостоятельной внеаудиторной работы

Выставляет оценки, комментируя ошибки, сделанные в ходе работы. Дает задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов

Слушают, анализируют, записывают задание

Подведение итогов занятия

журнал

5

Блок информации

The Future Perfect Tense

Образование:

Утвердительная форма Future Perfect:

- образуется с помощью вспомогательного глагола will have (в первом лице shall have) и причастия прошедшего времени Past participle.

I shall/will have done (I`ll have done);

He will have done (He`ll have done);

She will have done (She`ll have done);

It will have done (It`ll have done);

We shall/will have done (We`ll have done);

You will have done (You`ll have done);

They will have done (They`ll have done);

Пример:

I shall/will have finished reading this book by 11 in the morning = я закончу читать эту книгу к 11 часам утра.

Отрицательная форма Future Perfect:

- образуется путем прибавления к вспомогательному глаголу will (в первом лице shall) отрицательной частицы not/n't:

I shall/will not have done (I`ll not have done, I shan`t/won`t have done);

He will not have done (He`ll not have done, He won`t have done);

She will not have done (She`ll not have done, She won`t have done);

It will not have done (It`ll not have done, It won`t have done);

We shall/will not have done (We`ll not have done, We shan`t/won`t have done);

You will not have done (You`ll not have done, You won`t have done);

They will not have done (They`ll not have done, They won`t have done);

Пример:

He will not have finished reading this book by 9 in the morning = он не закончит читать эту книгу к 9 часам утра.

Вопросительная форма Future Perfect:

- при построении вопроса вспомогательный глагол will (в первом лице shall) ставится перед подлежащим:

Shall/will I have done?

Will he have done?

Will she have done?

Will it have done?

Shall/will we have done?

Will you have done?

Will they have done?

Пример:

Will you have finished reading this book by 11 in the morning? = ты закончишь читать эту книгу к 11 часам утра?

Употребление:

Future Perfect употребляется для выражения будущего действия, которое совершится до определенного момента времени в будущем. Действие или событие уже произойдет к указанному моменту в будущем и можно будет воспользоваться результатом этого действия (по смыслу это получается "предбудущее" действие, которое уже закончится к тому моменту).

На русский язык переводится глаголом будущего времени совершенного вида (часто со словом "уже").

They will have fixed the car by the time we come = они уже починят машину к тому времени, как мы придем.

Future Perfect довольно редко используется как в разговоре, так и на письме. Вместо этого обычно употребляется более простая форма - Future Simple. Future Perfect употребляется лишь тогда, когда важен результат действия. Например, если хотят подчеркнуть, что ремонт машины завершится к нашему приходу и она будет готова к эксплуатации, т.е. можно будет воспользоваться результатом ремонта.

Момент времени в будущем, к которому совершится действие во Future Perfect, может быть выражен следующим образом:

- обстоятельствами времени более или менее точно указывающими время, к которому действие закончится:

by five o'clock = к пяти часам

by noon = к полудню

by Saturday = к субботе

by that time = к тому времени

by the end of the year = к концу года

by then = к тому времени

Например:

By 2 o'clock we'll have discussed all the problems = К двум часам мы уже обсудим все проблемы (подчеркивается, что к двум часам не останется необсужденных проблем).

We'll have come to the theatre by the time the show starts = Мы приедем в театр к тому времени, как начнется представление (подчеркивается, что мы не опоздаем на начало).

I'll have found the job by the end of this week = Я найду работу к концу недели (подчеркивается, что к концу недели у меня уже будет работа).

- другим будущим действием, выраженным при помощи Present Simple (в придаточном предложении), к началу которого действие во Future Perfect (в главном предложении) должно уже закончится. Обычно используются такие союзы, как: before (= до того как),when (= когда):

They will have had breakfast before we come = Они позавтракают перед тем как мы придем (подчеркивается, что к нашему приходу они будут сыты).

I shall have written him a letter by the time his sister arrives to take it = Я напишу ему письмо к тому времени, когда его сестра придет забрать его (подчеркивается, что письмо будет готово и можно отдать его).

Но непосредственно в самих условно-временных придаточных предложениях для выражения будущих действий вместо Future Perfect употребляется Present Perfect.

I'll ring you up when (или if) I have done my work = Я позвоню тебе, когда (если) выполню работу.

- то, что речь идет о будущем времени, может определяться и не прямыми указаниями, а ситуацией или контекстом.

One year! Everyone will have forgotten me! = Целый год! Все уже забудут меня! (подчеркивается, что к концу года никто не будет помнить обо мне).

Если Future Perfect употребляется с наречием already (= уже) или другими обстоятельственными словами, то, согласно классическому правилу, эти слова ставятся после вспомогательных глаголов shall или will:

The train will already have left by the time we arrive at the station = Поезд уже уйдет к тому времени, когда мы приедем на вокзал.

Приложение 1

Упражнения для закрепления

Упражнение 1. Вставьте глагол во времени Future Perfect.

1. I ________ a Londoner for five and a half years by next September. (be)

2. By Tuesday Jill ________ these novels by O'Henry. (finish)

3. Next year is Fred and Kate's 10th wedding anniversary. They _________ happily married for ten years. (be)

4. Molly thinks the film _________ by the time she gets to Fred's. (to start)

5. They _________ the plans by then. (to finish)

6. Before his holiday Tom _______ all his money. (to spend)

7. The train _________ by the time the couple get to the station. (to leave)

8. I __________ dinner by then. (cook)

9. I _______my chemistry homework before Jillian comes home. (finish)

10. Fernando __________ his operation by August and should be much fitter. (have)

11. Before Lisa arrives, I _________ dinner. (finish)

12. Johnny ___________ this document by 7pm o'clock this afternoon. (translate)

13. Helen _______ this awesome doll by her daughter's birthday. (make)

14. Steven ________ his lesson by tomorrow. (not/learn)

15. This test is so arduous, that I _________ it in a day's time. (not/complete)

16. You __________ over half a thousand words when you finish this English book (learn).

17. The commission _________ to a definite decision in a month. (come)

18. I won't see Molly on the 1st of August since I _________ to the South by that time. (go)

Упражнение 2. Ответьте, используя Future Perfect Tense и слова в скобках.

1. Will the couple be at their hotel on Monday? (move to the old beach house)

2. Will the committee be discussing the project at 2 o'clock? (make a decision)

3. Will the pupils be writing their test at ten? (finish)

4. Will Mike's niece still be a pupil next autumn? (finish school)

5. Will Greg still remember Molly in ten years? (forget)

6. Will Greg be at home on Tuesday? (leave for China)

Упражнение 3. Составьте предложения во времени Future Perfect.

1. have / Jill / she / perfected / will / from / her / by the time / Japanese / comes / Tokyo.

2. promotion /Melody / have / By December / will / her / received.

3. gets home / Helen's / cleaned / By the time / relatives / she / will / the house / have.

4. to communicate / Steven / he / learned / Will / have / well / Chinese / before / enough / flies to Beijing?

5. finishes / have / By the time / twenty / taken / Jillian's father / that course / he / will / online tests.

Упражнение 4. Translate into English using Future Perfect.

1. Майкл закончит этот отчет до завтра.

2. Студенты доделают работу к трем часам по полудню.

3. К июню мы сдадим сессию.

4. Строители построят школу к началу сентября.

5. Я напишу заявление к тому времени, как приедет секретарь.

6. Поезд уйдет, пока мы доберемся до станции.

7. Зоя переведет этот доклад к понедельнику.

8. К ночи Меган переведет эту длинную статью.

9. Стивен уже уедет в Париж, когда Молли вернется из Конго.

10. Зора не дочитает эту дурацкую книгу к концу года.
    
    
    

Эталоны ответов:

№1

1 will have been,2 will have finished, 3 will have been, 4 will have started, 5 will have finished, 6 will have spent, 7 will have left, 8 will have cooked, 9 will have finished, 10 will have had, 11 will have finished, 12 will have translated, 13 will have made, 14 won't have learnt / learned, 15 won't have completed, 16 will have learnt / learned, 17 will have come, 18 will have gone.

№2.

1. Oh, no, the couple will have moved to the old beach house.

2. Oh, no, the committee will have made a decision by then.

3. Oh, no, the pupils will have finished their test by 10.

4. Oh, no, Mike's niece will have finished school by next autumn.

5. Oh, no, Greg will have forgotten Molly.

6. Oh, no, Greg will have left for China by Tuesday.

№ 3.

1. ill will have perfected her Japanese by the time she comes from Tokyo.

2. By December, Melody will have received her promotion.

3. By the time Helen's relatives gets home, she will have cleaned the house.

4. Will Steven have learned Chinese well enough to communicate before he flies to Beijing?

5. By the time Jillian's father finishes that course, he will have taken twenty online tests.

№ 4.

1. Michael will have finished this report by tomorrow.

2. The students will have finished the work by 3pm.

3. By June, we'll have passed our exams.

4. The builders will have built a school by September.

5. I will have written an application by the time the secretary comes.

6. The train will have left before we get to the station.

7. Zoe will have translated the report by Monday.

8. By night, Megan will have translated this long article.

9. Steven will have left for Paris when Molly comes back from the Congo.

10. Zora won't have read the stupid book by the end of the year.
    
    
    

Приложение 2

Задание для самостоятельной работы

Прочтите и переведите текст "How does a medicine or drug act on the body" используя словарь:

Drug addiction

Treatment of drug addiction depends partly on what drug the person is addicted to, because it is not safe to withdraw some drugs suddenly. Whether drug addicts can break the habit completely also depends on their personality and lifestyle and on how much support they have from other people. However, treatment nearly always aims to stop the drug-taking completely. It starts either by gradually cutting down or by suddenly withdrawing the drug. Either of these methods is always very difficult for an addict. At this stage they always need a great deal of comfort and help. Occasionally a doctor prescribes small amounts of a medicine similar to the drug the person is addicted to. This method prevents withdrawal symptoms and is safer for the addict. However, it is normally only used with older addicts for whom other methods have failed. Nick is now 19. He left school at 16 with three GCSEs (examinations for General Certificate of School Education) and was accepted on a YTS training scheme at a large garage. The YTS year went very well and Nick was given a full time job as a trainee motor mechanic. Suddenly there was more money in his pocket at the end of the week and Nick started going out to discos and clubs with his girlfriend Linda. He found it very difficult to lead a full social life and hold down his hard-won job. Linda was out of work and could sleep all day. Some of Linda's friends introduced Nick to speed which he could afford now he had a job. It seemed to be the answer to all his problems and gave him a real lift after a late night or a heavy day at work. But after about six months Nick found that he needed speed not only to give him a lift but also just to get through the day. One of Linda's friends was a pusher and he suggested that Nick really needed something stronger like heroin. At first he was worried and refused it but he met lots of 'happy' customers who all said that all the talk about 'H' was really silly and that the oldies were against it because they didn't want you to enjoy yourself. Nick was convinced and started 'shooting up'. Heroin was much more expensive than speed and he couldn't afford to buy as much as he needed. The only way to pay for it was to take money from his boss. Heroin also started to affect Nick's personality. Instead of his usual easygoing, helpful self he became slow and listless. Eventually, his employer found him stealing money and, already dissatisfied with his work, he gave him the sack and told the police. The long term effects of dependence are usually shown on films or television as being very unpleasant and often associated with a criminal life. This kind of life is usually caused partly by the drugs which are being taken and partly by other factors. The drugs sometimes change addicts' behaviour so that they no longer take care of themselves, for example, they stop eating properly or washing. In addition the cost of buying enough drugs to avoid withdrawal symptoms can mean that an addict has to get money dishonestly.Taking drugs can cause other health hazards. Addicts who inject themselves may become careless about hygiene and use dirty needles and syringes. They are then more likely to introduce infections into their bloodstreams. Addicts who sniff substances can easily damage the delicate inner lining of the nose, and some even manage to destroy the hard tissue in between the two nostrils. They can also damage their kidneys, liver and central nervous system. Two weeks later Nick's parents' house was busted. His parents couldn't believe what had happened and threw him out. Without a job or home, Nick wandered about sleeping rough and in hostels for two weeks before deciding to go to a doctor to get help. The doctor referred him to a special center where he is now having treatment.

Наркомания

Лечение наркомании зависит отчасти от того, к какому наркотику человек пристрастился, потому что не безопасно резко перестать употреблять некоторые лекарства. Если наркоманы хотят избавиться от привычки, то это полностью зависит от их личности и образа жизни и от того, какую поддержку они имеют от других людей. Тем не менее, лечение почти всегда стремится остановить употребление наркотиков полностью. Оно начинается либо с постепенного сокращая или полного снятия препарата. Любой из этих методов всегда очень труден для наркомана. На этом этапе они всегда нуждаются в комфорте и помощи. Иногда врач назначает небольшое количество лекарства, аналогичной препарата, к которому человек пристрастился. Этот метод предотвращает симптомы абстиненции и безопаснее для наркомана. Тем не менее, этот метод, используется только для старых наркоманов, для которых другие методы не увенчались успехом. Сейчас Нику 19. Он бросил школу в 16 с тремя выпускными экзаменами (экзаменов для General Certificate школьного образования) и был принят на YTS системы подготовки кадров в большом гараже. YTS год прошел очень хорошо, и Нику был дан полный рабочий день в качестве стажера-автомеханика. У него появилось больше денег в кармане, и в конце недели Ник начал ходить на дискотеки и в клубы со своей подругой Линдой. Он обнаружил, что очень трудно вести полноценную социальную жизнь и удержаться на, с таким трудом полученной, работе. Линда не работала, и могла спать весь день. Некоторые из друзей Линды показали Нику "спиды", которые теперь он мог позволить себе, т.к. у него была работа. Казалось, они были ответом на все его проблемы и давали ему реальный прилив сил после поздней ночи или тяжелого дня на работе. Но примерно через шесть месяцев Ник обнаружил, что ему нужны "спиды" не только для дополнительной энергии, но и просто чтобы "выдержать" день. Один из друзей Линды был торговец наркотиками, и он предположил Нику что-то более сильное, такое как героин. Сначала он волновался и отказался, но потом стал встречать много «счастливых» клиентов, которые говорили, что все разговоры о вреде героина - глупость, и что старички против этого, потому что они не хотят, чтобы мы кайфовали. Ник поверид, и начал "колоться". Героин был гораздо дороже, чем "спиды", и он не мог позволить себе купить столько, сколько ему было нужно. Единственный способ платить за него - брать деньги у своего босса. Героин также начал сказываться на личности Ника. Вместо обычно спокойного, внимательного, он стал медлительным и вялым. В конце концов, его работодатель поймал его за кражей денег и, будучи недовольным его работой, уволил Ника и сообщил в полицию. Долгосрочные эффекты зависимости обычно изображаются в фильмах или на телевидении, как очень неприятные и часто ассоциирующиеся с криминальной жизнью. Такой образ жизни, как правило, вызван отчасти препаратами, которые принимаются и частично другими факторами. Препараты изменяют поведение наркоманов, они перестают заботиться о себе, например, они перестают правильно питаться или мыться. Кроме того большая стоимость покупки достаточного количества наркотика, чтобы избежать абстинентного синдрома, толкает наркомана на получение денег нечестным путем. Принимаемые препараты вызывают различные опасности для здоровья. Наркоманы, делающие инъекции наркотика, неосторожны в гигиене и часто используют грязные иглы и шприцы. Затем они, скорее всего, заносят инфекцию в кровь. Наркоманы, нюхающие вещества, могут легко повредить нежную внутреннюю слизистой носа, а некоторые даже умудряются разрушить твердые ткани между ноздрями. Наркотики также повреждают почки, печень и центральную нервную систему. Две недели спустя, дом родителей Ника был ограблен. Его родители не могли поверить в случившееся и выгнали его из дома. Без дома и работы, Ник бродяжничал, ночуя под открытым небом и в ночлежках в течение двух недель, прежде чем решил обратиться к врачам за помощью. Врач направил его в специальный центр, где он сейчас проходит лечение.

Vocabulary (Словарь):

to be addicted to - пристраститьcя к чему-л.

to sniff substances - нюхать ядовитые вещества

to break the habit - бросить вредную привычку

to shoot up - вводить наркотик внутривенно, «колоться»

speed - «спид», наркотик из группы стимуляторов

pusher - торговец наркотиками

to give somebody the sack - уволить

to sleep rough - ночевать под открытым небом

Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:

1. 1. What were many drugs and medicines produced for?

   2. What controls chemical reactions in our bodies?

2. How do antibiotics work?

3. Are there any drugs for incurable diseases?

Критерии оценок:

«5»- полностью выполнил все задание
«4» - выполнил задание с погрешностями (1-2 неточности или ошибки)
«3» - правильно выполнил только половину заданий
«2» - в задании много ошибок, не выполнил задание

6