Конспект урока английского языка Страны и национальности (5 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ФИО (полностью)

Кашапова Лиана Валерьевна

Место работы

МОАУ СОШ № 69

Должность

Учитель английского языка

Предмет

Английский язык

Класс

5д

Тема и номер урока в теме

I'm from ( Я из) ;Модуль 2 That's me (Это я); № урока по УМК 2a (стр. 36-37)

7.Базовый учебник

Английский в фокусе./Ю.Е.Ваулина, Дж.Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс/M:Express Publishing, 2012

8.Цель урока: освоить во всех видах речевой деятельности знакомые и новые лексические единицы по теме «Страны и национальности»; развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.

9. Задачи:

формирование познавательных УУД:

активизация изученной ранее тематической лексики,мотивирование учащихся на дальнейшую работу по теме; освоение суффиксального способа словообразования

формирование коммуникативных и личностных УУД:

развитие умения вести диалог-расспрос, развитие умения передавать содержание с опорой на заметку( монологическая речь)

формирование регулятивных УУД:

развитие умений прогнозирования и понимания содержания текста по заголовку и иллюстрации и умений поискового чтения

10. Тип урока: Урок открытия нового знания

11. Формы работы учащихся: фронтальная работа, парная.

12.Необходимое техническое оборудование: аудиоприложение к учебнику, компьютер, учебник, рабочая тетрадь.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные, личностные

1

2

3

4

5

6

7

8

1

Мотивация.

Вступительное слово учителя.

Учитель начинает беседу с проблемной задачи по будущей теме урока. Предлагает посмотреть на картинку на проекторе.

Задает учащимся наводящие вопросы

Участвуют в беседе с учителем, рассматривают картинку, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры

5

Поиск и выделение необходимой информации

Постановка цели учебной задачи

Умение слушать и вступать в диалог

2

Изучение нового материала.

.

Вместе с учениками читает названия стран

Соотносят названия стран и национальностей упр.1(a) стр.36

5

Умения логического мышления

Инициативное сотрудничество в сборе информации

Вводит тематическую лексику и прослушивает ответы

Делают краткое сообщение о себе упр.1(b) стр.36

5

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата

Умение использования речевых средств для построения монологического высказывания о себе

3

Активизация знаний.

Обсуждает с учащимися героев мультфильмов,

Разыгрывают диалог с опорой на образец.упр.2 стр. 36

5

Осуществление поиска и выделение необходимой информации

Умение взаимодействовать со сверстниками по теме

Умение вступать в диалог с использованием речевых средств

4

Изучение нового материала.

Записывает суффиксы на доске

Приводят примеры прилагательных с каждым суффиксом при помощи словаря географических названий (в конце учебника)

5

поиска и выделение необходимой информации

Инициативное сотрудничество

5

Активизация знаний по теме. Работа с текстом.

Учитель оказывает помощь в пояснении слов, при необходимости дает перевод.

Предлагает ответить на вопросы к тексту упр.4,5 стр. 37

Прогнозируют содержание текста по заголовку и иллюстрациям. Находят в тексте нужную информацию.

5

Поиск и выделение необходимой информации.

Умение организовывать себя на выполнение поставленной задачи, умение выражать свои мысли, владеть монологической речью

6

Активизация знаний по теме. Презентация рассказа.

Учитель разбирает с учащимися как делать заметку (упр.6 стр.37).

Передают информацию с опорой на заметки по содержанию текста

упр.6 стр. 37

5

Создание обобщений, самостоятельный выбор критериев

Навыки саморегуляции и внутренней мотивации

Владение монологической речью

7

Повторение.

Учитель организует повторение употребления конструкции havegot и приводит примеры.

Учащиеся находят примеры в тексте.

Упр.7 стр.37

Разыгрывают мини-диалоги упр.8 стр.37

5

Умение применять знания на практике

Использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации

8

Рефлексия.

Организация рефлексии и самооценки учениками своей УД на уроке

Обсуждают, что они научились делать и зачем им нужны эти знания. Оценивают свою УД на уроке

Закончите фразы:

Теперь я знаю….

Теперь я умею\могу..

Мне было интересно…

Мне было трудно …

3

Соотношение своих действий с планируемыми результатами.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

9.

Домашнее задание.

Задает домашнее задание

Учащиеся записывают домашнее заданиеWB,стр.23

2

Умения применять новые знания на практике

Умения работать с правилами