Эссе Моя формула успеха

Моя формула успеха.

Шайдуллина Лилия Рашитовна, учитель английского языка ГБОУ СОШ с.Старое Ермаково м.р.Камышлинский Самарской области

В чём заключается формула педагогического успеха?! Наверное, вырастить Человека, помочь ребёнку вырасти Человеком.

На мой взгляд, самые важные вопросы современной практической педагогики: кто такой учитель и кто такой ученик , что такое ученье само по себе и, в конечном счете, чему, зачем и как нужно учить. Думаю, в этом и заключается формула педагогического успеха.

Вам интересно, что думаю я? Рискну ответить.

Я учитель! Моя работа - это моя жизнь! Для меня уроки - только по форме уроки, а по сути это сорок минут жизни, моей и моих учеников. И от меня во многом зависит, какой будет эта жизнь. Я учу детей, стремясь прожить сорок минут увлекательно и познавательно…

Открываю удивительную книгу Амонашвили «Почему не прожить нам жизнь героями духа». Читаю: «Вы можете назвать Слова, которым предписано быть священными для нашей педагогической жизни?». Записываю: «Учитель. Ученик». И испытываю трепет перед этими священными словами, ведь в них тайна общей и частной судьбы. А я хочу увидеть закономерности жизни в частных проявлениях школьной реальности. Я допускаю, что У - есть начало слова «Ура», что означает Любовь, Огонь, Свет, Жизнь. Второй же звук Ч следует понимать, как начало, Человек. Тогда смотрите, как великолепно получается: «Учитель - человек, излучающий и дарящий Свет, Жизнь, Любовь, Мудрость, Знания». А ученик - человек, принимающий все это. В словарях же читаем: «Учитель - лицо, которое обучает». Выбирайте! Я выбираю первое, признаю за Человеком право на уникальность, а как последствия - учет интересов и мнений моих учеников, признание их права на выбор.

Урок - это путь к формированию острого ума, находчивости, деловых качеств и успешности в жизни. А для этого будем слушать и слышать друг друга, проявим терпимость, не испугаемся искренности. Я мечтаю принести им в дар и прожить с ними уроки удивления и восхищения, познания красоты и мудрости.

Коллеги! Пробовали ли вы когда-нибудь начать урок с приставки со. Начните! И увидите: сорок минут пройдут в сотворчестве, в сопереживании, а, главное, в соучастии. Как часто, сами того не замечая, мы подводим ребенка к единственно верному, на наш взгляд, правильному ответу. А у него - другой взгляд, смелый вывод. Он помогает мне быть человеком, а я ему - стать человеком.

Не забуду и о здоровьесберегающих технологиях.
Я понимаю, как долог путь оздоровления детей через специально построенное стимулирование здоровья. Глазом окинуть все рекомендации по здоровьесбережению - руки опустятся, но все можно решить через любовь педагога (сначала люби, потом твори). Надо только переставить местами ценности, поставить на первое место духовное и физическое здоровье, а на второе - учебные компетенции. Уверена, прав был Сократ, сказав : «Здоровье - это не все, но все без здоровья - ничто».

За 25 лет педагогической деятельности я определила для себя самые необходимые педагогические принципы для достижения успеха:

• каждый ребенок талантлив и уникален. Прими его таким, каков он есть;

• создавай ситуацию успеха! Не бойся хвалить детей!

• не вынуждай ребёнка чувствовать неравенство;

• не утрать в себе ребёнка - смейся, пой, танцуй, играй вместе с ним;

• протяни руку помощи! Не бывает виноватых детей, бывают нуждающиеся в помощи;

• никогда не переставай учиться!

Успех педагога во многом зависит еще и от тех, кто работает рядом. Я - счастливый человек! Меня окружают единомышленники, которые своей поддержкой, творческой энергией, вопросами и советами помогают мне работать на благо ДЕТЕЙ.

А в заключение хочется сказать словами народного учителя А.А. Захаренко:

«Я убежден: школа - не здание, не кабинеты, не образцовая наглядная агитация. Школа - это возвышенный дух, мечта, идея…». Так давайте мечты воплощать в жизнь.

3