- Преподавателю
- Иностранные языки
- Рабочая программа для студентов 1 курса технических специальностей
Рабочая программа для студентов 1 курса технических специальностей
| Раздел | Иностранные языки |
| Класс | - |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Шомова Д.З. |
| Дата | 30.09.2015 |
| Формат | doc |
| Изображения | Нет |
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Английский язык
Лянтор
2015г.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Английский язык», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015г. № 06-259).
Организация-разработчик: Лянторский нефтяной техникум (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Югорский государственный университет»
Разработчик: Шомова Д.З., преподаватель иностранных языков
Рекомендована предметной (цикловой) комиссией общеобразовательных, гуманитарных и социально-экономических дисциплин
Протокол №_____от «____»___________2015г.
Председатель комиссии_________________________
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
-
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4
-
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
10
-
условия реализации программы учебной дисциплины
16
-
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
19
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины «Английский язык» предназначена для изучения курса английского языка в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.
Согласно «Рекомендациям по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015г. № 06-259) английский язык в учреждениях среднего профессионального образования (далее - СПО) изучается с учетом технического и социально-экономического профиля получаемого профессионального образования по специальностям
13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования»
15.02.07 «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)»
21.02.01 «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений»
23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина "Английский язык" является учебным предметом обязательной предметной области "Иностранные языки" ФГОС среднего общего образования и входит в цикл общеобразовательных дисциплин как базовый учебный предмет в объеме 117 часов.
1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык» направлено на достижение следующих целей:
- формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
- формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
- формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
- воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;
- воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.
В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.
Программа предполагает изучение британского варианта английского языка (произношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страноведческой терминологии из американских и других англоязычных источников, демонстрирующих основные различия между существующими вариантами английского языка.
Английский язык как учебная дисциплина характеризуется:
- направленностью на освоение языковых средств общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной языковой личности;
- интегративным характером - сочетанием языкового образования с элементарными основами литературного и художественного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального искусства, кино и др.);
- полифункциональностью - способностью выступать как целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.
Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:
- лингвистической - расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;
- социолингвистической - совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям, и ролям партнеров по общению;
- дискурсивной - развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;
- социокультурной - овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
- социальной - развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;
- стратегической - совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной стране;
- предметной - развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных проблем.
Содержание учебной дисциплины «Английский язык» делится на основное, которое изучается вне зависимости от профиля профессионального образования, и профессионально направленное, предназначенное для освоения профессий СПО и специальностей СПО технического профиля профессионального образования.
Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупности следующих практических умений:
- заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т.п.;
- заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);
- написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по предложенному шаблону;
- составить резюме.
Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование коммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи.
При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:
- аутентичность:
- высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в ситуациях делового и профессионального общения;
- познавательность и культуроведческая направленность;
- обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения (мотивированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).
Организация образовательного процесса предполагает выполнение индивидуальных проектов, участие обучающихся в ролевых играх, требующих от них проявления различных видов самостоятельной деятельности: исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.
Содержание учебной дисциплины «Английский язык» предусматривает освоение текстового и грамматического материала.
Текстовой материал для чтения, аудирования и говорения должен быть информативным; иметь четкую структуру и логику изложения, коммуникативную направленность, воспитательную ценность; соответствовать речевому опыту и интересам обучающихся.
Продолжительность аудиотекста не должна превышать 5 минут при темпе речи 200-250 слов в минуту.
Коммуникативная направленность обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текста: литературно-художественный, научный, научно-популярный, газетно-публицистический, разговорный.
Отбираемые лексические единицы должны отвечать следующим требованиям:
- обозначать понятия и явления, наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;
- включать безэквивалентную лексику, отражающую реалии англоговорящих стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, меры веса, длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую и профессиональную лексику, в том числе некоторые термины, а также основные речевые и этикетные формулы, используемые в письменной и устной речи в различных ситуациях общения;
-вводиться не изолированно, а в сочетании с другими лексическими единицами.
Грамматический материал включает следующие основные темы.
Имя существительное. Образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии; множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа; чтение и правописание окончаний. Существительные исчисляемые и неисчисляемые. Употребление слов many, much, a lot of, little, a little, few, a few с существительными.
Артикль. Артикли определенный, неопределенный, нулевой. Чтение артиклей. Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями, в предложениях с оборотом there +to be.
Имя прилагательное. Образование степеней сравнения и их правописание. Сравнительные слова и обороты than, as…as, not so…as.
Наречие. Образование степеней сравнения. Наречия, обозначающие количество, место, направление.
Предлог. Предлоги времени, места, направления и др.
Местоимение. Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопределенные, отрицательные, возвратные, взаимные, относительные, вопросительные.
Имя числительное. Числительные количественные и порядковые. Дроби. Обозначение годов, дат, времени, периодов. Арифметические действия и вычисления.
Глагол. Глаголы to be, to have, to do, их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных. Глаголы правильные и неправильные. Видовременные формы глагола, их образование и функции в действительном и страдательном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени. Слова - маркеры времени. Обороты to be going to и there + to be в настоящем, прошедшем и будущем времени. Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/ may I help you?, Should you have any questions… , Should you need any further information… и др.). Инфинитив, его формы. Герундий. Сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoy и др.). Причастия I и II.
Сослагательное наклонение.
Вопросительные предложения. Специальные вопросы. Вопросительные предложения - формулы вежливости (Could you, please…?, Would you like…?, Shall I…? и др.).
Условные предложения. Условные предложения I, II и III типов. Условные предложения в официальной речи (It would be highly appreciated if you could/can… и др.).
Согласование времен. Прямая и косвенная речь.
Изучение общеобразовательной учебной дисциплины "Английский язык" завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования.
Освоение содержания учебной дисциплины "Английский язык" обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1) личностных:
- сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
- сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии моровой культуры;
- развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мироведения;
- осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
- готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
2) метапредметных:
- умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
- владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
- умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
3) предметных:
- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
- владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
- достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах, как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
- сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;
самостоятельной работы обучающегося 58 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
175
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
117
в том числе:
практические занятия
117
контрольные работы
-
лабораторные работы
-
Курсовая работа (проект)
-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
(подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др.
58
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «аНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
-
Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения
1
2
3
4
Введение
Своеобразие английского языка. Его роль в современном мире как языка международного общения и средство познания национальных культур. Основные варианты английского языка, их сходство и различия. Цели и задачи изучения английского языка в учреждениях среднего профессионального образования.
1
1
Основной модуль.
126
Тема 1.1.
Приветствие, проща-ние, представление себя в официальной и неофициальной обстановке. Описание людей. Внешность, характер человека.
Содержание учебного материала
6
2
Описание внешности и характера людей.
Грамматика: Совершенствование навыков употребления определенного/неопределенного/нулевого артиклей; имен существительных в единственном и множественном числе (в том числе исключений).
Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи личных, притяжательных, указательных, неопределенных, относительных, вопросительных местоимений; прилагательных.
Практические занятия:
-
беседа по теме
-
краткий пересказ тематического текста «О себе»
4
Самостоятельная работа обучающихся:
-
Рассказ о себе.
-
Упр. 6, 10 стр. 8-10, составить сообщения.
-
Проект «Сценарий телепрограммы о жизни публичной персоны: биографические факты, интервью)
2
Тема 1.2
Семья и семейные отношения, домашние обязанности.
Содержание учебного материала
10
3
Отношения между представителями разных поколений, домашние обязанности.
Грамматика: совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple/Indefinite, Future Simple/Indefinite, Past Simple/Indefinite; системы модальности.
Практические занятия:
-
чтение и перевод (со словарем) текстов о знаках зодиака.
-
выполнение лексико-грамматических упражнений
7
Самостоятельная работа обучающихся:
-
упр. 5,6 стр.13, упр. 18,19 стр.18,19. сообщения,
-
работа с тематическими текстами.
3
Тема 1.3.
Описание жилища и учебного заведения.
Содержание учебного материала
10
2
Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование.
Грамматика: Простое настоящее и Настоящее продолженное время. Глагол to be; формы употребления с глаголами.
Практические занятия:
-
введение и активизация лексических единиц по теме;
-
описание квартиры и здания техникума;
-
заполнение анкеты.
7
Самостоятельная работа обучающихся:
-
упр.24,27 стр.21,22, перевод текста.
3
Тема 1.4.
Распорядок дня студента техникума.
Содержание учебного материала
10
3
Распорядок дня студента техникума; время, даты; прилагательные описывающие полезные привычки.
Грамматика: признаки глаголов в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous, Past Perfect Continuous и страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive, Past Perfect Passive, Future Perfect Passive; неличных форм глагола без различения их функций.
Практические занятия:
-
чтение и перевод текстов «Мой рабочий день»;
-
составление сообщений по теме.
7
Самостоятельная работа обучающихся:
-
упр. 36,37 стр.26 сообщения
-
РТ (рабочая тетрадь) упр.6, 7 стр.7
3
Тема 1.5.
Хобби, досуг.
Содержание учебного материала
10
3
Названия видов спорта, занятий; существительные, описывающие хобби и интересы; время, даты; прилагательные описывающие полезные привычки.
Грамматика: глаголы действия, употребления глаголов like / enjoy + ing;
Практические занятия:
-
чтение и перевод тематических текстов об увлечениях, досуге людей.
-
выполнение вопросно-ответных упражнений.
7
Самостоятельная работа обучающихся:
-
учить ЛЕ (лексические единицы) по теме,
-
составление сообщения.
3
Тема 1.6.
Описание местоположения объекта.
Содержание учебного материала
10
2
Существительные и прилагательные, описывающие местность, климатические условия; предлоги места, направления, движения.
Грамматика: Модальные глаголы и их эквиваленты. Средства и способы выражения модальности.
Практические занятия:
-
выполнение лексико-грамматических упражнений с предлогами
-
вопросно-ответные упражнения;
-
описание климата и погоды (города, деревни)
7
Контрольные работы
-
Самостоятельная работа обучающихся
-
упр. 18, 19 стр.32, 33
-
РТ (рабочая тетрадь) упр. 1-3 стр.10
3
Тема 1.7.
Магазины, товары, совершение покупок.
Содержание учебного материала
10
3
Магазины, товары, совершение покупок. Различия между британским и американским вариантами английского языка. Числительные.
Грамматика: Конструкция there is/are . Согласование времён в главном и придаточном предложениях.
Практические занятия:
-
Составление диалогов по теме.
-
Лексико-грамматические упражнения;
7
Самостоятельная работа обучающихся:
-
упр. 33 стр. 37.,
-
упр. 40, 41 стр. 40, 41
3
Тема 1.8.
Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.
Содержание учебного материала
10
2
Мой любимый город. Город, в котором я живу. Тематические тексты.
Грамматика: предлоги и совершенствование навыков их употребления: предлоги во фразах, выражающих направление, место, время действия; средства связи в тексте для обеспечения его целостности (например, наречия firstly, finally, however и т.д.).
Практические занятия:
-
изложение сведений о своём городе, деревни, месторождении родителей; достопримечательности нашей страны, стран изучаемого языка, своего города
-
чтение текстов по теме с полным охватом содержания, ответы на вопросы и беседа по прочитанному.
-
монологические высказывания по теме
7
Самостоятельная работа обучающихся:
-
упр.6 стр.44
-
упр.21,22 стр.48, 49, перевод текста
3
Тема 1.9.
Экскурсии и путешествия.
Содержание учебного материала
10
3
Досуг. Экскурсии и путешествия. Тексты, предложения, выражения, диалог с грамматической направленностью.
Грамматика: настоящее совершенное время и настоящее продолженное время
Практические занятия:
-
употребление времен в предложениях, определение разницы между настоящим совершенным и настоящим продолженным временами
-
активизация лексики, чтение текстов по теме с полным охватом содержания
-
использование правильных грамматических структур при монологической речи
7
Самостоятельная работа обучающихся:
-
упр. 40, 42 стр. 54, 55.,
-
проект «Экскурсия по родному городу»(достопримечательности, разработка маршрута.
3
Тема 1.10.
Россия, ее нацио-нальные символы, государственное и политическое устройство.
Содержание учебного материала
10
Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство.
Грамматика: Согласование времен при монологическом высказывании, при написании газетной статьи, перевода текста.
2
Практические занятия:
-
активизация грамматического и лексического минимума по теме; особенности языка средств массовой информации;
-
чтение и перевод газетных и журнальных статей периодических профессиональных изданий
3. составление плана устного сообщения на основе прочитанного.
7
Самостоятельная работа обучающихся:
-
составление вопросов к статьям
3
Тема 1.11.
Англоговорящие страны, географи-ческое положение, климат, флора и фауна, националь-ные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции .
Содержание учебного материала
10
3
Тексты о традициях и обычаях стран изучаемого языка, национальные и культурные традиции России. Использование в устной и письменной речи слов и выражений, имеющих страноведческую окраску.
Перевод тематических текстов. Диалог.
Практические занятия:
1.выполнение лексико-грамматических упражнений;
2.чтение и перевод с русского на иностранный язык профессиональных текстов.
-
составление плана устного сообщения на основе прочитанного текста
7
Самостоятельная работа обучающихся:
-
Выполнение проекта (презентация, инфо-постер, рецепт блюда, эссе);
-
Сообщения по теме.
3
Тема 1.12.. Научно-технический прогресс.
Содержание учебного материала
10
2
Научно-технический прогресс. Достижения науки и техники. Тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения.
Грамматика: Формирование навыков распознавания и употребления в речи предложений с конструкциями I wish…; so/such that…;
Практические занятия:
-
чтение аутентичного текста разного жанра из учебного пособия
-
пересказ и обсуждение прочитанного текста
-
письменный перевод тематических текстов (с русского языка на иностранный) с использованием компьютерных переводческих программ
7
Самостоятельная работа обучающихся:
-
учить слова, упр. 12, 13 стр.60,
-
РТ (рабочая тетрадь) упр.1 стр.18
3
Тема 1.13.
Человек и природа, экологические проблемы.
Содержание учебного материала
10
2
Человек и природа, экологические проблемы. Статьи, газеты, журналы разного характера. Диалоги. Видеоматериалы изучаемого языка.
Грамматика: Навыки правильного произношения; соблюдение ударения и интонации
в английских словах и фразах; совершенствование ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений (утвердительных, отрицательных, вопросительных, побудительных).
Практические занятия:
-
чтение статьей из журналов, газет, текстов из художественных книг
-
работа над учебным материалом для составления диалогов по прочитанному
-
перевод разговорной речи из видео и аудиоматериалов (с английского на русский язык)
7
Самостоятельная работа обучающихся:
-
подготовка к ролевой игре, упр. 46, 47 стр.69,
-
РТ (рабочая тетрадь) упр. 6, 7 стр.21
3
Профессионально-ориентированный модуль
48
Тема 2.1.
Достижения и инновации в области науки и техники.
Содержание учебного материала
12
3
Тексты о достижениях и инновациях в области науки и техники. Использование в устной и письменной речи слов и выражений. Грамматика: Придаточные предложения условия и времени, действие которых отнесено к прошлому.
Практические занятия:
-
чтение текстов.
-
выполнение вопросно-ответных упражнений
-
ролевая игра «Посещение вычислительного центра».
7
Самостоятельная работа обучающихся:
-
учить слова по теме, упр.8 стр72,
-
подготовка к ролевой игре.
5
Тема 2.2.
Машины и механизмы. Промышленное оборудование.
Содержание учебного материала
12
3
Машины и механизмы. Чтение и перевод технических текстов, инструкций.
Грамматика: Согласование времен при монологическом высказывании, при написании газетной статьи, перевода текста.
Практические занятия:
-
активизация лексического минимум по теме;
-
чтение текстов, построенных на языковом материале повседневного и профессионального общения
-
составление сообщений.
7
Самостоятельная работа обучающихся:
-
упр.35, 36 стр.92,93
-
подготовка к ролевой игре «Подбор персонала на открытые на предприятии вакансии».
5
Тема 2.3.
Современные компьютерные технологии в промышленности.
Содержание учебного материала
12
3
Диалогическая и монологическая речь с активизацией лексических единиц по теме.
Грамматика: Количественные и порядковые числительные, дроби. Математические действия.
Практические занятия:
-
выполнение лексико-грамматических упражнений.
-
составление диалогов (выполнение математических действий).
7
Самостоятельная работа обучающихся:
-
упр. 32 стр.109,
-
диктант на числительные.
5
Тема 2.4.
Отраслевые выставки.
Содержание учебного материала
12
Чтение текстов профессиональной направленности. Диалогическая и монологическая речь с активизацией лексических единиц по теме.
Практические занятия:
-
выполнение лексико-грамматических упражнений.
2. ролевая игра.
7
Самостоятельная работа обучающихся:
-
уч.ЛЕ по теме.
-
Подготовка к ролевой игре «На международной специализированной выставке».
5
Итоговый контроль: дифференцированный зачёт
Всего:
175
-
Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Освоение программы учебной дисциплины «Английский язык» требует наличия учебного кабинета иностранного языка, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.
Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированнной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки обучающихся (Письмо Министерства образования и науки РФ от 24 ноября 2011г. № МД-1552/08 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием»).
В кабинете должно быть мультимедийное оборудование, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию по английскому языку, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы.
В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Английский язык» входит:
- многофункциональный комплекс преподавателя;
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых, поэтов, писателей и др.);
- информационно-коммуникативные средства;
- экранно-звуковые пособия;
- лингафонное оборудование на 10-12 пультов для преподавателя и обучающихся, оснащенных гарнитурой со встроенным микрофоном и выходом в Интернет;
- комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
- библиотечный фонд.
В библиотечный фонд входят учебники и учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Английский язык», рекомендованные или допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования.
Библиотечный фонд дополнен энциклопедиями, справочниками, научной и научно-популярной, художественной и другой литературой по вопросам языкознания.
В процессе освоения программы учебной дисциплины «Английский язык» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по английскому языку, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронные книги, практикумы, тесты, материалы ЕГЭ и др.).
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники
Для студентов
1.Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. - М., 2014.
2. Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., Лаврик Г.В. Planet of English: электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. - М., 2015.
3. Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б. Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования.. - М.: 2014.
4. Голубев А.П., Бессонова Е.И., Смирнова И.Б Английский язык для технических специальностей - English for Technical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования.. - М.: 2014.
5. Лаврик Г.В. Planet of English: Social & Financial Services Practice Book - Практикум для профессий и специальностей социально-экономического профиля СПО. - М.: 2014.
Дополнительные источники:
Для преподавателей
-
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
-
Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012г. №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»
-
Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014г. №1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012г. №413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».
-
Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015г. № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среденего профессионального образования».
-
Гальскова Н. Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. - М.: 2014.
-
Горлова Н.А. Методика обучения иностранному языку: в 2 ч. - М.; 2013.
-
Зубов А.В., Зубова И.И. Информационные технологии в лингвистике. - М., 2012г
-
Ларина Т.В. Основы межкультурной коммуникации. - М., 2015.
-
Щукин А.Н., Фролова Г.М. Методика преподавания иностранных языков. - М., 2015.
-
Профессор Хиггинс. Английский без акцента! (фонетический, лексический и грамматический мультимедийный справочник-тренажер).
Интернет-ресурсы
-
lingvo-jnline.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).
-
macmillandictionary.com/dictionary/enjoy (Macmillan Dictionary с возможностью прослушать произношение слов).
-
Britannica.com (энциклопедия «Британника»).
-
ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English).
-
Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
- заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т.п.;
-вести беседу (диалог, переговоры) профессиональной направленности на иностранном языке
экспертная оценка по результатам наблюдение во время практического занятия
письменный опрос
- заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);
- написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по предложенному шаблону;
- составить резюме
- составлять и осуществлять монологические высказывания по профессиональной тематике (презентации, выступления, инструктирование и др.)
экспертное заключение (устный и письменный итоговый зачёт)
выполнение индивидуальных проектов, участие обучающихся в ролевых играх, требующих от них проявления различных видов самостоятельной деятельности: исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.
- умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
- владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
- умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
вести деловую переписку на иностранном языке
практическое тестовое задание
составлять и оформлять рабочую документацию, характерную профессиональной направленности на иностранном языке
составлять тексты рекламных объявлений на иностранном языке
профессионально пользоваться словарями, справочниками и другими источниками информации
экспертная оценка выполнения практического задания в письменной форме - перевод профессионально-ориентированного текста с использованием словаря или современной компьютерной переводческой программы
пользоваться современными компьютерными переводческими программами
делать письменный перевод информации профессионального характера с иностранного языка на русский и с русского на иностранный язык
Знать:
лексический и грамматический минимум, необходимый для овладения устными и письменными формами профессионального общения на иностранном языке
текстовый и грамматический материал
-
устный опрос,
-
письменное тестирование,
-
тестовые практические задания,
-
контрольная работа
социокультурную.специфику англоговорящих стран
иностранный язык делового общения: правила ведения деловой переписки, особенности стиля и языка деловых писем, речевую культуру общения по телефону, правила составления текста
-
письменное тестирование,
-
тестовое практическое задание,
-
экспертная оценка выполнения ситуационных и проблемно-ориентированных заданий,
-
наблюдение во время практического занятия
правила пользования специальными терминологическими словарями
-
письменное тестирование,
-
экспертная оценка выполнения практического задания
правила пользования электронными словарями
Результаты переносятся из паспорта программы. Перечень форм контроля следует конкретизировать с учетом специфики обучения по программе дисциплины.
Содержательная экспертиза программы дисциплины
Английский язык
наименование учебной дисциплины
13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования»
15.02.07 «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)»
21.02.01 «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений»
23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»
код и наименование ФГОС НПО / СПО
представленной ЛНТ (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ»
указывается организация-разработчик
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
№
Наименование экспертного показателя
Экспертная оценка
Примечание
да
нет
заключение отсутствует
Экспертиза раздела 1 «Паспорт программы учебной дисциплины»
Перечень умений и знаний соответствует требованиям ФГОС (в т. ч. конкретизирует и/или расширяет требования ФГОС).
+
Экспертиза раздела 4 «Контроль и оценка результатов освоения дисциплины»
Основные показатели оценки результатов обучения обеспечивают достоверную и объективную диагностику освоения умений и усвоения знаний.
+
Комплекс форм и методов контроля и оценки освоенных умений и усвоенных знаний образует систему достоверной и объективной оценки результатов освоения дисциплины.
+
Экспертиза раздела 2 «Структура и содержание учебной дисциплины»
Структура программы учебной дисциплины соответствует принципу единства теоретического и практического обучения.
+
Содержание учебного материала соответствует требованиям ФГОС к знаниям и умениям.
+
Содержательное распределение по темам в таблице 2.2. дидактически соответствует разделам УД.
+
Почасовое распределение тем в таблице 2.2. по разделам - оптимально (отражает объем и сложность учебного материала).
+
Содержательное распределение между «теорией», лабораторными работами, практическими занятиями, контрольными работами и самостоятельной работой (таблица раздела 2.2.) полностью соответствует результатами обучения (разделам 5)
+
Почасовое распределение между «теорией», лабораторными работами и практическими занятиями, и самостоятельной работой соответствует специфике основных показателей оценки результатов обучения (раздел 5).
+
Уровень освоения учебного материала (таблица раздела 2.2.) определен с учетом формируемых умений в процессе выполнения лабораторных работ, практических занятий, самостоятельной работы.
+
Тематика домашних заданий самостоятельной работы раскрывается «диагностичными» формулировками, отражающими овеществленный результат учебно-познавательной деятельности обучающегося, который можно проверить и оценить.
+
Объем времени на теоретическую подготовку по всем видам занятий оптимален для усвоения обозначенных знаний.
+
Объем и содержание лабораторных, практических занятий и самостоятельной работы оптимален для формирования обозначенных умений.
+
Тематика курсовых работ соответствует специфике и обеспечивает усвоение знаний и формирование умений.
_
Экспертиза раздела 3 «Условия реализации программы дисциплины»
Перечень учебных кабинетов (мастерских, лабораторий и др.) обеспечивает проведение всех видов лабораторных и практических работ, предусмотренных программой учебной дисциплины
_
Перечисленное оборудование в достаточной мере обеспечивает проведение всех видов практических занятий и лабораторных работ, предусмотренных программой учебной дисциплины.
_
Перечень основных и дополнительных источников содержательно достаточен для реализации образовательного процесса.
+
ИТОГОВОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ (из трех альтернативных позиций следует выбрать одну)
да
нет
Программа дисциплины может быть рекомендована к утверждению
+
Программу дисциплины следует рекомендовать к доработке
Программу дисциплины следует рекомендовать к отклонению
Замечания и рекомендации эксперта по доработке: __________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
10