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Робота з пісенним матеріалом «ET SI TU N’EXISTAIS PAS »
Раздел | Иностранные языки |
Класс | - |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Побужанская Н.А. |
Дата | 06.02.2016 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
РОБОТА
З ПІСЕННИМ МАТЕРІАЛОМ
JOE DASSIN
« ET SI TU N'EXISTAIS PAS »
Et si tu n'existais pas,
Dis-moi pourquoi j'existerais ?
Pour traîner dans un monde sans toi,
Sans espoir et sans regrets.
Et si tu n'existais pas,
j'essayerais d'inventer l'amour,
Comme un peintre
Qui voit sous ses doigts
Naître les couleurs du jour.
Et qui n'en revient pas.
Et situ n'existais pas,
Dis-moi pour qui j'existerais ?
Des passantes endormies dans mes bras
Que je n'aimerais jamais.
Et si tu n'existais pas,
Je ne serais qu'un point de plus
Dans ce monde qui vient et qui va,
Je me sentirais perdu,
j'aurais besoin de toi.
Et si tu n'existais pas,
Dis-moi comment j'existerais ?
Je pourrais faire semnlant d'être moi,
Mais ne ne serais pas vrai.
Et situ n'existais pas,
Je crois que je l'aurais trouvé,
Le secret dela vie, le pourquoi,
Simplement pour te créer
Et pour te regarder.
Мета:
-- систематизувати вживання часових форм дієслів після si;
-- поглибити знання з теми Conditionnel;
-- формувати граматичні та лексичні навички та вміння вживати ці часові форми
в писемному та усному мовленні на рівні речення;
-- розвивати мовні ініціативи учнів у мовленнєвих ситуаціях;
-- розвивати мовну, мовленнєву та соціокультурну компетенції, пам'ять та увагу
увагу учнів.
Activités:
1. Écoutez la chanson et mettez les verbes entre parenthèses au Conditionnel ou à
l'Imparfait.
Et si tu (ne pas exister)_____________________________________________,
Dis-moi pourquoi j'(exister)____________________________________________?
Et si tu (ne pas exister)________________________________________________,
J'(essayer)__________________________________________ d'inventer l'amour.
Et si tu (ne pas exister)________________________________________________,
Dis-moi pour qui j'(exister)____________________________________________ ?
Des passantes endormies dans mes bras
Que je n'(aimer)________________________________________________jamais.
Et si tu (ne pas exister)________________________________________________ ?
Je ne (être)_________________________________________ qu'un point de plus
Dans ce monde qui vient et qui va,
Je (se sentir)___________________________________________________ perdu,
J'(avoir) _______________________________________________ besoin de toi.
Et si tu (ne pas exister) ________________________________________________,
Dis-moi comment j'(exister) ___________________________________________,
Je (pouvoir)____________________________________ faire semblant d'être moi,
Mais je ne (être)_____________________________________________ pas vrai.
Et si tu (ne pas exister)________________________________________________,
Je crois que j'(avoir)____________________________________________ trouvé,
Le secret de la vie , le pourquoi,
Simplement pour te créer
Et pour te regarder.
2. Expliquez l'emploi du Conditionnel. Faites des phrases d'après le model :
Si tu n'existais pas, j'essayerais d'inventer d'amour.
3. Expliquez l'emploi de l'expression ne ... que. Relevez une phrase avec cette ex-
pression dans la chanson. Faites vos phrases.
4. Imaginez ce qui pourrait se passer encore dans la vie du personnage. Terminez
la phrase :
Si tu n'existais pas, je ... .
5. Jouez au jeu des portraits chinois. Terminez les phrases.
Si c'était un animal, ce serait ... . Si c'était une chanson, ce serait ... .
Si c'était de vêtements, ce serait ... . Si c'était une plante, ce serait ... .
Si c'était un pays, ce serait ... . Si c'était un film, ce serait ... .
Si j'étais le Président, je ... . Si j'avais de l'argent, je ... .
6. Quel est votre rêve ?
Où est-ce que vous voudriez aller ?
Qu'est-ce que vous voudriez faire ?
JOE DASSIN
L'ÉTÉ INDIEN
1. Tu sais, je n'ai jamais été aussi heureux que ce matin-là
Nous marchions sur une plage un peu comme celle-ci
C'était l'automne, un automne où il faisait beau
Une saison qui n'existe que dans le Nord de l'Amérique
Là-bas on l'appelle l'été indien
Mais c'était tout simplement le nôtre
Avec ta robe longue tu ressemblais
À une aquarelle de Marie Laurenson
Et je me souviens, je me souviens très bien
De ce que je t'ai dit ce matin-là
Il y a un an, y a un siècle, y a une éternité
Refrain
On ira où tu voudras, quand tu voudras
Et on s'aimera encore, lorsque l'amour sera mort
Toute la vie sera pareille à ce matin
Aux couleurs de l'été indien
2. Aujourd'hui, je suis très loin de ce matin d'automne
Mais c'est comme si j'y étais. Je pense à toi.
Où es-tu ? Que fais-tu ?
Est-ce que j'existe encore pour toi ?
Je regarde cette vague qui n'atteindra jamais la dune
Tu vois, comme elle, je reviens en arrière
Comme elle, je me couche sur la sable
Et je me souviens, je me souviens des marées hautes
Du soleil et du bonheur qui passaient sur la mer.
Refrain
Мета:
-- удосконалити граматичні навички вживання часових форм Imparfait, Présent
в усному мовленні;
-- формувати мотивацію до вивчення французької мови, виховувати зауікавлен-
ність до французької пісні;
-- розвивати мовну, мовленнєву, соціокультурну компетенції та інтелектуальні
здібності.
Activités:
1. Écotez la chanson et répondez aux questions :
a) Comment est le rythme ? (lent, rapide, lancinant, saccadé, entraînant)
b) Comment est la mélodie ? (douce, dure, agressive, triste, gaie, nostalgique)
c) Qu'est-ce que cette chanson évoque ? (la guerre, l'amour, le souvenir, la mé-
lancolie)
d) Quels instruments reconnaissez-vous ? e) Le texte vous paraît-il poétique ? Pourquoi ?
f) Peut-on parler de l'amour ici ?
2. Écoutez encore une fois. Quels temps des verbes sont employés dans la chan-
Son ? Trouvez les verbes au Passé Composé
3. Complétez le texte en mettant les verbes à l'Imparfait.
a) Nous (marcher) sur une plage comme celle-ci
b) C'(être) l'automne où il (faire) beau.
c) Mais c'(être) tout simplement un automne.
d) Avec ya robe bleue tu (ressembler) à une aquarelle de Marie Lorenson.
4. Réstituez le texte en retrouvant les correspondances :
Aujourd'hui je suis très loin de
Mais c'est comme
Je pense
Où est-tu ?
Est-ce que j'existe
Je regarde cette vague qui
Comme elle, je me couche
Et je me souviens, je me souviens
Du soleil et du bonheur
Il y a une éternité, il y a
qui passaient sur la mer
sur le sable
encore pour toi ?
des marées hautes
ce matin d'automne
un siècle, un an
si j'y étais
à toi
Que fais-tu ?
n'atteindra jamais la dune
5. Inventez l'histoire d'amour des personnages de la chanson.
Où se sont-ils rencontrés ? Dans quelles circonstances ? Quels sont les premiers
Mots qu'ils ont échangés ? Qu'est-ce qui les attirés l'un vers l'autre ?
6. Vous êtes au bord de la mer, sur la plage.
Quel temps fait-il ? Quelle odeur sentez-vous ? Qu'entendez-vous ?Que pou-
vez-vous toucher auyour de vous ? À quoi pensez-vous ?
JOE DASSIN
SALUT
Refrain
1. J'ai un peu tros navigué 2. Tu sais, j'ai beaucoup changé
Et je me sens fatigué. Je m'étais fait des idées
Fais-moi un bon café, Sur toi, sur moi, sur nous,
J'ai une histoire à te raconter. Des idées folles, mais j'étais fou.
Il était une fois quelqu'un, Tu n'a plus rien à me dire,
Quelqu'un que tu connais bien. Je ne suis qu'un souvenir,
Il est parti très loin, Peut-être pas trop mauvais,
Il s'est perdu, il est revenu. Jamais plus je ne te dirai.
Refrain
Salut, c'est encore moi.
Salut, comment tu va ?
Le temps m'a paru très long.
Loin de la maison j'ai pensé à toi.
Мета:
-- формувати граматичні навички вживання дієслів у складних реченнях;
-- формувати навички вживання граматичної структури Passée Composé;
-- розвивати мовну, мовленнєву, соціокультурну компетенції та пам'ять і
увагу учнів.
Activités:
1. Écoutez la chanson et compter combien il y a de verbes au Passée Composé.
2. Soulinez le Passé Composé avec l'auxiliaire avoir avec le crayon bleu et le
Passé Composé avec l'auxiliaire être avec le crayon rouge. Ajoutez-y d'autres
exemples.
3. Trouvez le participe pasé des verbes suivants :
paraître --, perdre --, changer --, penser --, partir --, revenir --, faire --.
4. Expliquez l'emploi de l'expression ne ... que. Trouvez-la dans le texte.
Faites des phrases d'après le modèle :
Je ne suis qu'un souvenir.
5. Écrivez dans les parenthèses le verbe auxiliaire à l'Imparfait des verbes donnés :
paraître (_____________ ) perdre ( _____________ )
changer ( ____________ ) penser ( _____________ )
partir ( ____________ ) revenir ( _____________ )
faire ( ___________ )
ÉDITH PIAF
NON, JE NE REGRETTE RIEN
1. Non ! rien de rien ... 4. Balayés les amours
Non, je ne regrette rien Et tous leurs trémolos
Ni le bien qu'on m'a fait Balayés pour toujours
Ni le mal, tout ça m'est bien égal ! Je repars à zéro ...
2. Non ! Rien de rien ... 5. Non ! Rien de rien ...
Non, je ne regrette rien ... Non ! Je ne regrette rien ...
C'est payé, balayé, oublié Ni le bien qu'on m'a fait
Je me fous du passé ! Ni le mal, tout ça m'est bien égal !
3. Avec mes souvenirs 6. Non ! Rien de rien ...
J'ai allumé le feu Non ! je ne regrette rien ...
Mes chagrains, mes plaisirs Car ma vie, car mes joies
Je n'ai plus besoin d'eux ! Aujourd'hui, ça commence avec toi !
Мета:
-- систематизувати вживання часових форм дійсного способу;
-- розвивати мовну, мовленнєву, соціокультурну компетенції;
-- розвивати пам'ять та увагу учнів.
Activités:
1. Écoutez la chanson et complétez le texte en mettant les mots qui conviennent :
Non ! Rien de rien ...
Non ! Je ne regrette rien,
ni le _________ qu'on m'a fait,
ni le___________ , tous ça m'est bien égal !
Non ! Rien de rien ...
Non ! Je ne regrette rien ...
C'est payé, balayé, oublié
Je me fous du __________ !
Avec mes _____________
J'ai allumé le ___________
mes_________ , mes __________ ,
Je n'ai plus besoin d'eux !
Balayés mes __________
avec leurs trémolos
Balayés pour toujours
je repars à _________
Mots à utiliser : amours, bien, chagrains, feu, joies, mal, passé, plaisirs, souvenirs,
vie, zéro. 2. Répondez aux questions:
a) À qui s'adresse-t-on dans la chanson ?
b) Quel est le sujet de cette chanson ?
c) De quoi parle l'actrice ?
d) Comment s'organise la chanson (son plan) ? Est-elle découpée selon le type
« refrain - couplets - refrain » ?
3. Faites le tableau des verbes. Quels sont les temps et les modes dominants ?
4. Quels sont les caractéristiqus de la langue parlée ?
Quelles sa fonctio ?
Trouvez les exemples dans la chanson.
5. Reformulez le texte de la chanson sous forme de :
-- dialogue ; -- lettre ; -- récit.
6. Créez une couverture de CD.