- Преподавателю
- Иностранные языки
- Доклад Планируемые результаты формирования УУД
Доклад Планируемые результаты формирования УУД
Раздел | Иностранные языки |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Андреева Ю.Н. |
Дата | 14.12.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ. Формирование универсальных учебных действий.
Личностные универсальные учебные действия
В рамках когнитивного компонента будут сформированы:
-
историко-географический образ, включая представление о территории и границах России, её географических особенностях, знание основных исторических событий развития государственности и общества; знание истории и географии края, его достижений и культурных традиций;
-
образ социально-политического устройства - представление о государственной организации России, знание государственной символики (герб, флаг, гимн), знание государственных праздников;
-
знание положений Конституции РФ, основных прав и обязанностей гражданина, ориентация в правовом пространстве государственно-общественных отношений;
-
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, знание о народах и этнических группах России;
-
освоение общекультурного наследия России и общемирового культурного наследия;
-
ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенционального характера морали;
-
основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий, установление взаимосвязи между общественными и политическими событиями;
-
экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях; знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях.
В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:
-
гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;
-
уважение к истории, культурным и историческим памятникам;
-
эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;
-
уважение к другим народам России и мира и принятие мх, межэтническая толерантность, готовность к равноправному сотрудничеству;
-
уважение к личности и её достоинствам, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;
-
уважение к ценностям семьи, любовь к природе, при- шание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм а восприятии мира;
-
потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;
-
позитивная моральная самооценка и моральные чувства - чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении.
В рамках деятельностного (поведенческого) компонента будут сформированы:
-
готовность и способность к участию в школьном самоуправлении в пределах возрастных компетенций (дежурство в школе и классе, участие в детских и молодёжных общественных организациях, школьных и внешкольных мероприятиях);
-
готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика;
-
умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;
-
готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности;
-
потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности;
-
умение строить жизненные планы с учётом конкретных социально-исторических, политических и экономических условий;
-
устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;
-
готовность к выбору профильного образования.
Выпускник получит возможность для формирования:
-
выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению;
-
готовности к самообразованию и самовоспитанию;
-
адекватной позитивной самооценки и Я-концепции;
-
компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;
-
морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций участников дилеммы, ориентации на их мотивы и чувства; устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;
-
эмпатии как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.
Регулятивные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
-
целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;
-
самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
-
планировать пути достижения целей;
-
устанавливать целевые приоритеты;
-
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им;
-
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;
-
осуществлять констатирующий и предвосхищающий i контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания;
-
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;
-
основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.
Выпускник получит возможность научиться:
-
самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;
-
построению жизненных планов во временной перспективе;
-
при планировании достижения целей самостоятельно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;
-
выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;
-
основам саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей;
-
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;
-
адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи;
-
адекватно оценивать свои возможности достижения цени определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности;
-
основам саморегуляции эмоциональных состояний;
-
прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
-
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
-
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
-
устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;
-
аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом;
-
задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;
-
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
-
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
-
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;
-
организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;
-
осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать;
-
работать в группе - устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
-
основам коммуникативной рефлексии;
-
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей;
-
отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.
Выпускник получит возможность научиться:
-
учитывать и координировать отличные от собственной позиции других людей, в сотрудничестве;
-
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
-
понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
-
продуктивно разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
-
брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);
-
оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;
-
осуществлять коммуникативную рефлексию как осознание оснований собственных действий и действий партнёра;
-
в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
-
вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
-
следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнёрам, внимания к личности другого, адекватного межличностного восприятия, готовности адекватно реагировать на нужды других, в частности оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнёрам в процессе достижения общей цели совместной деятельности;
-
устраивать эффективные групповые обсуждения и обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений;
-
в совместной деятельности чётко формулировать цели группы и позволять её участникам проявлять собственную энергию для достижения этих целей.
Познавательные универсальные учебные действия
Выпускник научится:
-
основам реализации проектно-исследовательской деятельности;
-
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;
-
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
-
создавать и преобразовывать модели и схемы для решении задач;
-
осуществлять выбор наиболее эффективных способов задач в зависимости от конкретных условий;
-
давать определение понятиям;
-
устанавливать причинно-следственные связи;
-
осуществлять логическую операцию установления родо-видовых отношений, ограничение понятия;
-
обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объёмом к понятию с большим объёмом;
-
осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
-
строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания);
-
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
-
объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;
-
основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;
-
структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;
-
работать с метафорами - понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные па скрытом уподоблении, образном сближении слов.
Выпускник получит возможность научиться:
-
основам рефлексивного чтения;
-
ставить проблему; аргументировать её актуальность;
-
самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента;
-
выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов;
-
организовывать исследование с целью проверки гипотезы;
-
делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.
ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ- КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Обращение с устройствами ИКТ
Выпускник научится:
-
подключать устройства ИКТ к электрическим и информационным сетям, использовать аккумуляторы;
-
соединять устройства ИКТ (блоки компьютера, устройства сетей, принтер, проектор, сканер, измерительные устройства и т.д.) с использованием проводных и беспроводных технологий;
-
правильно включать и выключать устройства ИКТ, входить в операционную систему и завершать работу с ней, выполнять базовые действия с экранными объектами (перемещение курсора, выделение, прямое перемещение, запоминание и вырезание);
-
осуществлять информационное подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет;
-
входить в информационную среду образовательного учреждения, в том числе через Интернет, размещать в информационной среде различные информационные объекты;
-
выводить информацию на бумагу, правильно обращаться с расходными материалами;
-
соблюдать требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе с устройствами ИКТ, в частности учитывающие специфику работы с различными экранами.
Выпускник получит возможность научиться:
-
осознавать и использовать в практической деятельности основные психологические особенности восприятия информации человеком.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Технология», «Информатика», а также во внеурочной и внешкольной деятельности.
Фиксация изображений и звуков
Выпускник научится:
-
осуществлять фиксацию изображений и звуков в ходе процесса обсуждения, проведения эксперимента, природного процесса, фиксацию хода и результатов проектной деятельности;
-
учитывать смысл и содержание деятельности при организации фиксации, выделять для фиксации отдельные элементы объектов и процессов, обеспечивать качество фиксации существенных элементов;
-
выбирать технические средства ИКТ для фиксации изображений и звуков в соответствии с поставленной целью;
-
проводить обработку цифровых фотографий с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, создавать презентации на основе цифровых фотографий;
-
проводить обработку цифровых звукозаписей с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов, проводить транскрибирование цифровых звукозаписей;
-
осуществлять видеосъёмку и проводить монтаж отснятого материала с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов.
Выпускник получит возможность научиться:
-
различать творческую и техническую фиксацию звуков и изображений;
-
использовать возможности ИКТ в творческой деятельности, связанной с искусством;
-
осуществлять трёхмерное сканирование.
Примечание: результаты достигаются преимущественно и рамках естественных наук, предметов «Искусство», «Русский язык», «Иностранный язык», «Физическая культура», а также во внеурочной деятельности.
Создание письменных сообщений.
Выпускник научится:
-
создавать текст на русском языке с использованием слепого десятипальцевого клавиатурного письма;
-
сканировать текст и осуществлять распознавание сканированного текста;
-
осуществлять редактирование и структурирование текста в соответствии с его смыслом средствами текстового редактора;
-
создавать текст на основе расшифровки аудиозаписи, в том числе нескольких участников обсуждения, осуществлять письменное смысловое резюмирование высказываний в ходе обсуждения;
-
использовать средства орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке.
Выпускник получит возможность научиться:
-
создавать текст на иностранном языке с использованием слепого десятипальцевого клавиатурного письма;
-
использовать компьютерные инструменты, упрощающие расшифровку аудиозаписей.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Русский язык», «Иностранный язык», «Литература», «История», а также во внеурочной деятельности.
Создание графических объектов.
Выпускник научится:
-
создавать различные геометрические объекты с использованием возможностей специальных компьютерных инструментов;
-
создавать диаграммы различных видов (алгоритмические, концептуальные, классификационные, организационные, родства и др.) в соответствии с решаемыми задачами;
-
создавать специализированные карты и диаграммы: географические, хронологические;
-
создавать графические объекты проведением рукой произвольных линий с использованием специализированных компьютерных инструментов и устройств.
Выпускник получит возможность научиться:
-
создавать мультипликационные фильмы;
-
создавать виртуальные модели трёхмерных объектов.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Технология», «Обществознание», «География», «История», «Математика», а также во внеурочной деятельности.
Создание музыкальных и звуковых сообщений.
Выпускник научится:
-
использовать звуковые и музыкальные редакторы;
-
использовать клавишные и кинестетические синтезаторы;
-
использовать программы звукозаписи и микрофоны.
Выпускник получит возможность научиться:
-
использовать музыкальные редакторы, клавишные и кинестетические синтезаторы для решения творческих задач.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках предмета «Искусство», а также во внеурочной деятельности.
Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений
Выпускник научится:
-
организовывать сообщения в виде линейного или включающего ссылки представления для самостоятельного просмотра через браузер;
-
работать с особыми видами сообщений: диаграммами (алгоритмическими, концептуальными, классификационными, организационными, родства и др.), картами (географическими, хронологическими) и спутниковыми фотографиями, в том числе в системах глобального позиционирования;
-
проводить деконструкцию сообщений, выделение в них структуры, элементов и фрагментов;
-
использовать при восприятии сообщений внутренние и внешние ссылки;
-
формулировать вопросы к сообщению, создавать краткое описание сообщения; цитировать фрагменты сообщения;
-
избирательно относиться к информации в окружающем информационном пространстве, отказываться от потребления ненужной информации.
Выпускник получит возможность научиться:
-
проектировать дизайн сообщений в соответствии с задачами и средствами доставки;
-
понимать сообщения, используя при их восприятии внутренние и внешние ссылки, различные инструменты поиска, справочные источники (включая двуязычные).
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «Технология», «Литература», «Русский язык», «Иностранный язык», «Искусство», могут достигаться при изучении и других предметов.
Коммуникация и социальное взаимодействие
Выпускник научится:
-
выступать с аудиовидеоподдержкой, включая выступление перед дистанционной аудиторией;
-
участвовать в обсуждении (аудиовидеофорум, текстовый форум) с использованием возможностей Интернета;
-
использовать возможности электронной почты для информационного обмена;
-
вести личный дневник (блог) с использованием возможностей Интернета;
-
осуществлять образовательное взаимодействие в информационном пространстве образовательного учреждения (получение и выполнение заданий, получение комментариев, совершенствование своей работы, формирование портфолио);
-
соблюдать нормы информационной культуры, этики и права; с уважением относиться к частной информации и информационным правам других людей.
Выпускник получит возможность научиться:
-
взаимодействовать в социальных сетях; работать н группе над сообщением (вики);
-
участвовать в форумах в социальных образовательных сетях;
-
взаимодействовать с партнёрами с использованием возможностей Интернета (игровое и театральное взаимодействие).
Примечание: результаты достигаются в рамках всех предмета, а также во внеурочной деятельности.
Поиск и организация хранения информации
Выпускник научится:
-
использовать различные приёмы поиска информации и Интернете, поисковые сервисы, строить запросы для поиска информации и анализировать результаты поиска;
-
использовать приёмы поиска информации на персональном компьютере, в информационной среде учреждения и и образовательном пространстве;
-
использовать различные библиотечные, в том числе электронные, каталоги для поиска необходимых книг;
-
искать информацию в различных базах данных, создавать и заполнять базы данных, в частности использовать различные определители;
-
формировать собственное информационное пространство: создавать системы папок и размещать в них нужные информационные источники, размещать информацию в Интернете.
Выпускник получит возможность научиться:
-
создавать и заполнять различные определители;
-
использовать различные приёмы поиска информации в Интернете в ходе учебной деятельности.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках предметов «История», «Литература», «Технология», «Информатика» и других предметов.
Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании
Выпускник научится:
-
вводить результаты измерений и другие цифровые данные для их обработки, в том числе статистической, и визуализации;
-
строить математические модели;
-
проводить эксперименты и исследования в виртуальных лабораториях по естественным наукам, математике и информатике.
Выпускник получит возможность научиться:
-
проводить естественно-научные и социальные измерения, вводить результаты измерений и других цифровых данных и обрабатывать их, в том числе статистически и с помощью визуализации;
-
анализировать результаты своей деятельности и затрачиваемых ресурсов.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках естественных наук, предметов «Обществознание», «Математика».
Моделирование и проектирование, управление
Выпускник научится:
-
моделировать с использованием виртуальных конструкторов;
-
конструировать и моделировать с использованием материальных конструкторов с компьютерным управлением и обратной связью;
-
моделировать с использованием средств программирования;
-
проектировать и организовывать свою индивидуальную и групповую деятельность, организовывать своё время с использованием ИКТ.
Выпускник получит возможность научиться:
-
проектировать виртуальные и реальные объекты и процессы, использовать системы автоматизированного проектирования.
Примечание: результаты достигаются преимущественно в рамках естественных наук, предметов «Технология», «Математика», «Информатика», «Обществознание».
ОСНОВЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Выпускник научится:
-
планировать и выполнять учебное исследование и учебный проект, используя оборудование, модели, методы и приемы, адекватные исследуемой проблеме;
-
выбирать и использовать методы, релевантные рассмариваемой проблеме;
-
распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть получены путём научного исследования, отбирать адекватные методы исследования, формулировать вытекающие из исследования выводы;
-
использовать такие математические методы и приёмы, как абстракция и идеализация, доказательство, доказательство от противного, доказательство по аналогии, опровержение, контрпример, индуктивные и дедуктивные рассуждения, построение и исполнение алгоритма;
-
использовать такие естественно-научные методы и приемы, как наблюдение, постановка проблемы, выдвижение «хорошей гипотезы», эксперимент, моделирование, использование математических моделей, теоретическое обоснование, установление границ применимости модели/теории;
-
использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: постановка проблемы, опросы, описание, сравнительное историческое описание, объяснение, использование статистических данных, интерпретация фактов;
-
ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме;
-
отличать факты от суждений, мнений и оценок, критически относиться к суждениям, мнениям, оценкам, реконструировать их основания;
-
видеть и комментировать связь научного знания и ценностных установок, моральных суждений при получении, распространении и применении научного знания.
Выпускник получит возможность научиться:
-
самостоятельно задумывать, планировать и выполнять учебное исследование, учебный и социальный проект;
-
использовать догадку, озарение, интуицию;
-
использовать такие математические методы и приёмы, как перебор логических возможностей, математическое моделирование;
-
использовать такие естественно-научные методы и приёмы, как абстрагирование от привходящих факторов, проверка на совместимость с другими известными фактами;
-
использовать некоторые методы получения знаний, характерные для социальных и исторических наук: анкетирование, моделирование, поиск исторических образцов;
-
использовать некоторые приёмы художественного познания мира: целостное отображение мира, образность, художественный вымысел, органическое единство общего, особенного (типичного) и единичного, оригинальность;
-
целенаправленно и осознанно развивать свои коммуникативные способности, осваивать новые языковые средства;
-
осознавать свою ответственность за достоверность полученных знаний, за качество выполненного проекта.
СТРАТЕГИИ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ И РАБОТА С ТЕКСТОМ
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
Выпускник научится:
-
ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл:
-
определять главную тему, общую цель или назначение текста;
-
выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста;
-
формулировать тезис, выражающий общий смысл текста;
-
предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт;
-
объяснять порядок частей/инструкций, содержащихся в тексте;
-
сопоставлять основные текстовые и внетекстовые компоненты: обнаруживать соответствие между частью текста и его общей идеей, сформулированной вопросом, объяснять назначение карты, рисунка, пояснять части графика или таблицы и т.д.;
-
находить в тексте требуемую информацию (пробегать текст глазами, определять его основные элементы, сопоставлять формы выражения информации в запросе и в самом тексте, устанавливать, являются ли они тождественными или синонимическими, находить необходимую единицу информации в тексте);
-
решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста:
-
определять назначение разных видов текстов;
-
ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию;
-
различать темы и подтемы специального текста;
-
выделять главную и избыточную информацию;
-
прогнозировать последовательность изложения идей текста;
- сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по заданной теме;
- выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов п мыслей;
- формировать на основе текста систему аргументов (доводов) для обоснования определённой позиции;
-
понимать душевное состояние персонажей текста, сопереживать им.
Выпускник получит возможность научиться:
-
анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения, получения и переработки полученной информации и её осмысления.
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
Выпускник научится:
-
структурировать текст, используя нумерацию страниц,
списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
-
преобразовывать текст, используя новые формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
-
интерпретировать текст:
-
сравнивать и противопоставлять заключённую в тексте информацию разного характера;
-
обнаруживать в тексте доводы в подтверждение выдвинутых тезисов;
-
делать выводы из сформулированных посылок;
-
выводить заключение о намерении автора или главной мысли текста.
Выпускник получит возможность научиться:
-
выявлять имплицитную информацию текста на основе сопоставления иллюстративного материала с информацией текста, анализа подтекста (использованных языковых средств и структуры текста).
Работа с текстом: оценка информации
Выпускник научится:
-
откликаться на содержание текста:
-
связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников;
-
оценивать утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире;
-
находить доводы в защиту своей точки зрения;
-
откликаться на форму текста: оценивать не только содержание текста, но и его форму, а в целом - мастерство его исполнения;
-
на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;
-
в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них противоречивую, конфликтную информацию;
-
использовать полученный опыт восприятия информационных объектов для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о полученном сообщении (прочитанном тексте).
Выпускник получит возможность научиться:
-
критически относиться к рекламной информации;
-
находить способы проверки противоречивой информации;
-
определять достоверную информацию в случае наличия противоречивой или конфликтной ситуации.