План-конспект урока по английскому языку на тему Степени сравнения прилагательных (4 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 21 г. Сальска

ПАСПОРТ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Тема урока: "Степени сравнения прилагательных"

Класс: 4

Учебник: Кузовлев В.П., Перегудова Э.Ш., Дуванова О.В., Стрельникова О.В. Английский язык. 4 класс - М.: Просвещение, 2011.

Тип урока: закрепление грамматического и лексического материала "Степени сравнения прилагательных", «Животные».

Целевые установки урока (планируемые результаты):

Предметные: актуализация лексики по теме «Животные», «Прилагательные»; совершенствование навыков и умений образования сравнительной и превосходной степеней сравнения односложных и двусложных прилагательных; учить употреблять их в устной речи; совершенствование навыков чтения, письма, говорения и аудирования.

Метапредметные:

регулятивные: оценивать правильность выполнения действий, выполнять учебные действия в речевой и умственной форме, слушать, читать в соответствии с целевой установкой, формулировать учебную задачу урока; планировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока; оценивать свою работу и работу одноклассников на уроке.

познавательные: использовать знако-символические средства (грамматические модели, речевые модели), слушать и отвечать на вопросы учителя; устанавливать причинно-следственные связи, осуществлять поиск необходимой информации (из материалов учебника, рассказа учителя, аудиозаписи), доказывать и аргументировать свою точку зрения, развивать умения анализировать и классифицировать структуру прилагательных, активизация навыка сравнения предметов по качеству.

коммуникативные: понимают на слух речь учителя; осознанно строят речевые высказывания по теме; адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи; осуществляют коммуникацию в малых и больших группах; создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности; активизировать умение отвечать на вопросы на основе услышанного текста, высказывать свою точку зрения по теме.

Личностные: осознавать иностранный язык, как важное средство общения между людьми, проявляют познавательный интерес к учебной деятельности (изучению иностранного языка), выражают своё собственное мнение по вопросу; мотивация на ведение здорового образа жизни.

Средства обучения:

презентация PowerPoint, карточки со словами, модели предложений, иллюстрации с изображениями животных.

Технологии, использованные на уроке:

личностно ориентированная;

информационно - коммуникационная;

игровая;

здоровьесберегающая.

Обеспечение урока: компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, лингафонный кабинет

Дидактические методы: методы стимулирования и мотивации к учению, методы организации и осуществления учебных действий и операций,методы контроля и самоконтроля(машинный контроль).

Организация учебной деятельности на уроке осуществляется согласно принципам:

• строгая дозировка учебной нагрузки;

• построение урока с учетом динамичности учащихся, их работоспособности;

• соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота); динамическая пауза.

• благоприятный эмоциональный настрой;

• создание оптимальных психолого-педагогических условий для реализации потенциальных возможностей ребенка, создание ситуации успеха в обучении

Структура урока:

1. Организационный момент (2 минуты).

2. Речевая разминка (3 минуты)

3. Актуализация прежних знаний и навыков (15 минут).

4. Работа над правописанием (3 минут).

5. Динамическая пауза (2 минуты).

6. Совершенствование грамматических и лексических навыков (10 минут)

7. Аудирование (5 минут).

8. Итог урока (4 минуты).

9. Рефлексия(1 минута).

Ход урока:

1. Организационный момент.

(слайд 1)

- Good morning boys and girls! I'm glad to see you.

- How are you? Today I'm better than yesterday.

- Let's begin our English lesson.

(слайд 2)

Look at the slide, please. What can you see? What is special with these animals? Can we compare them? With the help of what? How we can do it?

(Так как вы думаете, какая тема сегодняшнего нашего урока?)

(слайд 3)

- The theme of our lesson is the adjective and degrees of comparison.

(Но мы же знаем правило степеней сравнения прилагательных)

(Как вы думаете, что мы будем делать сегодня?)

- Listen to aims:

to fix grammar and lexical skills about the theme "Animals" "The adjective",

to develop skills of oral speech, reading and listening comprehension,

to teach you to answer the questions. And do a lot of exercises.

2. Речевая разминка.

So, our conversation will be about animals. Tell me please:

1. Do you like animals?

2. What animals do you like?

3. What is your favourite animal? Why?

3. Актуализация изученного материала.

Чтобы урок удался, и мы все активно включались в работу. Нам просто необходимо повторить что? - Слова по теме «Животные» «Прилагательные»

(слайд 4)

Работа с лексикой на интерактивной доске:

Complete the phases:

As brave as a lion

As fast as a hare

As strong as a bear

As funny as a monkey

As smart as a fox

As kind as a cat

As small as a mouse

As big as an elephant

As heavy as a whale

As tall as a giraffe

As good friend as a dog

As healthy as an ox

(слайд 5)

Активизация знаний по теме: «Степени сравнения прилагательных»

(Фронтальная работа)

4.Работа над правописанием (по карточкам).

(слайд 6)

Учитель предлагает самостоятельно образовать степени сравнения прилагательных.

Warm

Big

Interesting

Funny

Good

Beautiful

(Взаимопроверка)

5.Физкультминутка.

(слайд 7)

And now it's high time to relax and sing a merry song. Please, stand up and do some exercises:

Clap your hands! All together!

Stamp your feet! All together!

Nod your head! All together!

Turn around! All together!

And now we're ready to sing a song. Let's do it!

Thank you, sit down!

6. Совершенствование грамматических и лексических навыков.

To continue our work at the lesson, we need 2 teams, TURN your chair. What pictures are there?

(слайд 8)

Come together here

Let's compare/ Who is better?

Make up sentences using these cards.

1 captain

1. The cat is fluffier than the dog.

2. The cat is smaller than the dog.

3. The cat is better than the dog.

2 captain

1. The dog is bigger than the cat.

2. The dog is more talented than the cat.

3. The dog is braver than the cat.

Game: Let's make up sentences. Add 2 more sentences.

Мы потренировали сравнительную степень.

7. Аудирование

(слайд 9)

Where can we meet a lot of animals? - In the ZOO. Let's listen to and discuss information about animals in Brookfield Zoo.

Brookfield Zoo, also known as the Chicago Zoological Park. This park is home to a lot of animals. Popular zoo include Dolphinarium, Tropic World. Here you can see the ostrich, the African elephant, the giraffe, the humming bird, the whale shark, the great white shark, the Nile crocodile, the whale. The zoo is open every day. Welcome to the zoo.

Open your books at page 27, name the animals, which we can meet at Brookfield Zoo. Answer the questions.

Мы потренировали превосходную степень.

8. Заключительный этап

(слайд 10)

Сегодня на уроке мы славно поработали. Много успели, много сделали. Но я хочу вернуться к нашему слайду (слайд №…)

You see there are a lot of animals in the world. They have different characteristics. And what about you? What person are you?

Составление образца и предложений: I am ….

Почему я выделила последнее предложение.

А что нужно делать, чтобы быть здоровым?

9. Рефлексия

(слайд 11)

Я узнал. Я умею. Я понял. Я могу сам.

Затем учитель оценивает учащихся при помощи карточек «5» и «4».

Все будет получаться, если мы будем ЗДОРОВЫМИ.

I want you be

As healthy as an ox

As talented as you are

(слайд 12)

Did you like the lesson?

(слайд 13)

The lesson is over. Goodbye!

Приложение 1

Приложение 2

The cat is fluffier than the dog

The cat is smaller than the dog.

The cat is better than

the dog.

The dog is bigger than

the cat.

The dog is

more talented than

the cat.

The dog is braver than

the cat.