План-конспект урока английского языка в 5 кассе Travelling to Present Continuous

План-конспект урока английского языка в 5 классе по теме

«Настоящее длительное время»

Дата: 18.10.2014 г. класс: 5-А предмет: АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

ФИО преподавателя: Величко Наталья Владимировна

Тема урока: Урок "Travelling to Present Continuous"

Тип урока: урок - открытие новых знаний (введение нового грамматического материала).

Форма урока: комплексное использование различных форм: фронтальная и индивидуальная, групповая, игровая, применение ИКТ, проектная деятельность учащихся.

Методическое обеспечение урока: на основании технологий: системно-деятельностного подхода к обучению, коммуникативно-ориентированного обучения, здоровье сберегающей и эффективной речевой деятельности.

Учебный аспект: формирование и совершенствование грамматических навыков; развитие познавательный интереса к предмету через содержание учебного материала.

Развивающий аспект: формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группах, развитие умения планировать сотрудничество со сверстниками, умения выражать свои мысли, развитие информационной грамотности и культуры обучающихся, развитие умения сравнивать, анализировать, соотносить со знаниями, полученными в процессе урока, развитие компенсаторных умений: использованиеи речевых образцов в личном высказывании в качестве опоры .

Воспитательный аспект: формирование личностных УУД: развитие умения выражать свои суждения в творческой деятельности.

Средства обучения: мультимедийный проектор, магнитная доска, индивидуальные раздаточные карточки, презентация PowerPoint, учебники, рабочие тетради, компьютер, карточки.

Приемы и методы формирования умений и навыков: активизация изученной грамматического материала в предложениях, а также различные приёмы обучения: объяснение, проблемная постановка вопросов, групповая работа, учебное сотрудничество со сверстниками и учителем, оформление мыслей в устной форме.

Оснащение: учебник английского языка для 5класса М.З. Биболетовой, аудиоприложение к учебнику, иллюстративный материал, карточки, раздаточный материал, презентация Power Point, видеозаписи.

Задачи урока:

• учебные: Развитие грамматических навыков обучающихся по теме «Present Continuous», умения диалогической речи, аудитивных навыков.

• познавательные: Развитие навыков поисковой деятельности по извлечению необходимой информации по заданной теме, расширение эрудиции обучающихся, их лингвистического, филологического и общего кругозора.

• развивающие: Формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группах, развитие умения планировать сотрудничество со сверстниками, умения выражать свои мысли, развитие информационной грамотности и культуры обучающихся, развитие умения сравнивать, анализировать, соотносить со знаниями, полученными в процессе урока.

• воспитательные: Формирование у обучающихся уважения и интереса к культуре, традициям англоязычных стран .

Планируемые образовательные результаты:

• предметные: совершенствовать коммуникативно-речевое развитие учащихся, восприятие новых грамматических конструкций в контексте, имитацию фраз с новым грамматическим материалом;

• метапредметные: научить структурировать учебный материал, выделять главное и второстепенное;

• личностные: формировать положительное отношение к фактам культуры других стран, осознавать свою культуру через контекст культуры англоязычных стран, воспитывать готовность к коллективному творчеству.

Оснащение: учебник английского языка для 5 класса М.З. Биболетовой, аудиоприложение к учебнику, иллюстративный материал, карточки, раздаточный материал, презентация Power Point, видеозаписи.

Ход урока:

I. Приветствие. Организационный момент. (2 мин.)

Задачи этапа: проверить готовность к уроку; создать положительный настрой на работу.

Учитель (У.)

Ученик(и) (у.)

- Good-morning, boys and girls!

I`m glad to see you very much!

- Take your seats, please.

Smile to your neighbor,

Smile to your teacher,

Raise your hands up

If you are ready to start.

Ok! Let`s start our lesson!

We go on studying English and today we shall learn a new rule. I hope that you will understand it rather good and you will get only excellent marks. (Мы продолжаем изучать английский язык, и сегодня мы узнаем новое правило английского языка. Надеюсь, что вы его усвоите и получите за урок только хорошие оценки.)

Good-morning, teacher!

We are glad to see you too!

Учащиеся выполняют просьбу учителя и поднимают руки

Беседа с дежурным.

У.

у.

Who is on duty today? Who is absent today? What is the date today? What is the weekday ?

What is the weather like today?

Thank you! Sit down.

Дежурный отвечает на вопросы.

II. Целеполагание. (5 мин.)

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

У.

у.

We begin our lesson with the game "I will take …"

(Урок мы начнем с игры «Я беру с собой…»)

- Look at the screen. (Слайд 2) I will say what word I will take for the lesson. You should try to find the similar words, then I will say if I take it or not. (Посмотрите на экран. Сейчас я назову слово, которое возьму с собой на урок. Попробуйте подобрать слова с подобным признаком, и я скажу, беру его на урок или нет.)

- I will take the word "play" for the lesson.

- Попробуйте догадаться по какому признаку я беру слова на урок?

- Для чего мы взяли на урок глаголы? О чем будем говорить?

- Как изменяются глаголы? (Слайд 3)

- Какие времена вы знаете?

- Look at the board. Read the sentences.

(На доске три предложения в настоящем длительном времени и иллюстрации к ним: 1. She is reading now. 2.He is jumping at the moment. 3.They are talking at present.)

-Translate the sentences.

- В каком времени построены предложения? Знакомо ли вам это время?

- Давайте попробуем назвать его?

- Open your exercise-books and write down the date

- Итак, чему мы должны сегодня научиться? Какова цель нашего урока?

Учащиеся называют слова, учитель сообщает, берет или нет. Таким образом, на доску учитель выписывает нужные слова:

play, eat, drink, swim, do)

Это глаголы.

О действиях, будем описывать, кто что делает, умеет делать.

По временам.

Present Simple, Past Simple, Future Simple.

Переведят предложения.

Нет.

Учащиеся выводят название времени, учитель помогает, задавая наводящие вопросы.

Учащиеся записывают в тетради дату и тему урока, которую учитель оформляет на доске, дает два названия времени: Present Continuous, Present Progressive.

Научиться строить предложения в настоящем длительном времени и употреблять его в речи.

Cлайд 2 Слайд 3

III. Открытие новых знаний ( 5 мин.)

У.

у.

Давайте выведем формулу образования настоящего длительного времени.

Когда же употребляется время?

Как вы определите, что действие происходит прямо сейчас?

Ученики выводят формулу с помощью предложений, записанных на доске: to be+Ving, делают записи в тетради

Когда действие происходит в данный момент.)

С помощью слов now, at the moment, at present - учитель выделяет их в предложении, а ученики записывают в тетради.

IV. Актуализация (5 мин.)

У.

у.

- Посмотрите на формулу образования времени. Скажите, что нужно обязательно повторить.

-Что еще необходимо уметь? (Слайды 4, 5, 6, 7, 8)

-Open your textbooks on page 53, find exercise 34, read the words after the speaker. (track 25, адиоприложение к учебнику) - обратить внимание детей на то, что окончание дает носовой звук)

-Let's word in a chain. Read the words.

Спряжение глагола to be - на доске ученики прикрепляют карточки с формами глагола к соответствующему местоимению, остальные говорят, верно или неверно.

Добавлять окончание - ing глаголам

Учащиеся произносят за диктором глаголы с окончанием -ing.

Учащиеся читают слова по цепочке.

V. Закрепление (15 мин.)

У.

у.

1.Динамическая пауза

- Поучимся строить предложения в настоящем длительном времени, а для этого споем песенку и станцуем. Повторяйте слова и движения.

видеозапись youtube.com/user/englishs...

- Present Continuous Verb Tense-What are you doing (Present progressive) - English song for Kids - Enjoy the song

2.Аудирование

Учащимся предлагается посмотреть мультфильм и заполнить пропуски в таблице. (Приложение 1)

youtube.com/user/englishs...

[Present progressive] What are you doing I'm writing. - Easy Dialogue for Kids

3.Письменная речь

Заполните пропуски, поставив глаголы в настоящее длительное время.

(Слайды 9, 10) ). Если ученик отвечает неправильно, программа дает шанс подумать.

4.Проектная работа учащихся.

На дом было задано сфотографировать своего соседа по парте и отправить все фото одной ученице для создания презентации PPT( она вставила присланные фото и оформила).

- А сейчас мы подпишем каждую фотографию, используя время Present Continuous о том, что происходит на каждой из них. (Приложение 3)

Дети слушают, повторяют движения и поют под караоке песню.

Ученики после просмотра и прослушивания заполняют таблицу.

На доске Smart Board написаны предложения, в которых дети правильно образуют изученное время Present Continuous.

Дети просто с удовольствием выполняют коллективно эту работу, подписывая фото в Present Continuous.

VI. Контроль знаний (5 мин.)

У.

у.

- Take the cards and fill in the gaps with the verbs we've taken at the beginning of our lesson. (В карточках заполните пропуски, подобрав по смыслу глаголы, которые мы взяли с собой на урок).

- Поставьте себе оценки по количеству правильных предложений. Подпишите листы и оставьте на партах.

Учащиеся заполняют карточки, затем обмениваются друг с другом и проверяют по ключам, которые видят на доске. (Слайд )

VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.( 1 мин.)

У.

у.

- At home you should do ex.35, p.53 (make up sentences) or ex. 38, p.54 (describe a picture)

Учащиеся выполняют одно из предложенных заданий дома, или оба(по желанию и способностям)

VII. Рефлексия (2 мин)

Подведение итогов урока. Выставление отметок

У.

у.

- Какие впечатления у вас вызвал урок? Используйте фразы с экрана. (Слайд 4)

- Stand up, please! Our lesson is over. You were very active and creative today. Thank you for your work. Thank you for the lesson. Good luck! Good bye!

Делятся своими впечатлениями о изученном.

Приложение 1

What are they doing?

Brother

Mummy

Dady

Приложение 2

1) My brother ______________________ football.

play

2) I _________________________ my homework.

swim

3) We ___________________________ ice-cream.

do

4) The students __________________ in the river.

eat

5) Ann ____________________________ coffee.

drink

Приложение 3

Проектная работа учащихся.

Источники

youtube.com/user/englishs...

Приложение 4