Диагностическая работа по английскому языку

Входная диагностическая работа для учащихся 3-го класса

по английскому языку

Диагностическая работа составлена в соответствии с Федеральными Государственным образовательным стандартом (приказ МО РФ № 373 от 6 октября 2009 года).

Входная диагностическая работа по английскому языку для учащихся 3 класса выполняется в виде теста, составлена на основе материалов УМК «Английский с удовольствием» для 2 кл., авторы М,З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. Входной тест помогает оценить начальный уровень знаний и уровень развития навыков учащихся, способствует выявлению проблемных областей, концентрирует внимание на них на следующих этапах обучения.

Сроки проведения:

Работа выполняется на 1-3 неделе сентября в адаптационный период на вторых, третьих уроках. Задания не рассматриваются как контрольные.

Задания.

1. Какое из этих слов лишнее? Зачеркни его.

a) cat, dog, rabbit, hen, pig

b) hen, duck, cockerel, frog

c) cat, dog, fox, pig, rabbit

Оценивается в 3 балла

2.Выбери и обведи нужную букву.

1) Rick's hen … red.

1. can b) is

2) He … seven.

a) is b) am

3) I … got six grey rabbits.

a) have b) has

4)Jim's dog … swim.

a) is b) can

Оценивается в 4 балла

3. Запишите словами.

7 ducks _____________________________________

5 foxes _____________________________________

10 hens ______________________________________

6 crocodiles ___________________________________

9 pigs ________________________________________

Оценивается в 5 балла

4. Соедини стрелками рифмующиеся слова.

dog ten

hen frog

cat fat

fox big

Nick box

Оценивается в 5 балла

5. Вставь пропущенные слова am, is, are.

1) I … a pupil.

2) … you brave and strong? - Yes, I … .

3) Tim … not lazy.

4) My name … Ann.

5) They … in the forest/

6) Tom's cat … funny.

Оценивается в 6 балла

6. Найди и обведи слова.

Pupilrulemusicrunstupidbluejumpyoufunny

Оценивается в 1 бал

7. Соедини слова с противоположным значением.

slim sad

merry ugly

angry fat

nice kind

Оценивается в 4 балла

8. Составь предложения. Запиши их.

1) rabbits, and, We, like, cats.__________________________________________

2) She, swim, skate, can't, and._______________________________________

3) Jim, tennis, plays, well.___________________________________________

4) you, Can, crocodile, a, ride.________________________________________

Оценивается в 4 балла

9. Вставь have или has.

1)Bob … got a strong dog.

2) We … got ten pencils.

3) … you got a pet?

4) Tom … got a merry friend.

5) The pupils …got pens and pencils.

Оценивается в 5 балла

Анализ выполнения входной диагностической работы по английскому языку для учащихся 3-го класса (для учителя).

Английский язык

ФИО учителя: Суботина Елена Владимировна

Класс 3 МБОУ « Хозесановская СОШ»

Дата проведения: 16.09.2015

Количество учеников по списку: 7 человек

Количество учащихся, писавших работу: 7 человек

В данном тестировании проверяются навыки чтения, грамматические навыки и навыки употребления изученной лексики. Контроль проводился по темам «Числительные»,употребления глаголов «to be», «have/ has», «Порядок слов в английском предложении».

Таблица оценивания

27-30

21-26

15-20

< 15

Very good!

Good!

OK!

Try again

Протокол выполнения диагностической работы учащимися класса

№

ФИ

№1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

№ 7

№ 8

№ 9

Итого

1.

Данилова Виолетта Шавкатовна

1

3

5

0

0

1

4

1

0

15

2.

Долгов Денис Андреевич

1

3

2

1

4

1

2

0

3

15

3.

Кривова Нионилла Сергевна

0

3

0

3

0

1

4

0

0

11

4.

Кузнецов Игорь Владимирович

0

2

4

5

4

1

4

1

2

23

5.

Макаров Тимур Геннадьевич

2

3

4

5

5

1

4

3

3

29

6.

Петров Максим Игоревич

1

2

4

2

5

1

1

3

2

21

7.

Шпаков Игорь Валерьевич

2

2

1

5

0

1

4

1

0

16

Средний балл выполнения задания

0,85

2,5

2,14

3

2,57

1

2,71

1,28

1,42

18,5

Коэффициент выполнения задания

28,3

62,5

42,8

60

34,2

1

43,75

32

28,4

43,4

Примечание: в таблицу вносится количество баллов, полученных учащимся за каждое выполненное задание. В графе «Итого» суммируются все баллы, полученные учеником. В графе «Средний балл выполнения задания» суммируются данные по каждому заданию, и полученная сумма делится на количество учащихся, писавших работу. В графе «Коэффициент выполнения задания» средний балл выполнения задания делится на максимальный балл по этому заданию (округлить до сотых).