Открытый урок по теме My room

Тема: MY ROOM

Цель: активизация лексики по теме «Мой дом, Моя комната», развитие

навыков аудирования

Задачи:

1. Образовательные:

1. Совершенствовать речевые умения по теме «Описание комнаты»

2. Совершенствовать навыки аудирования

3. Активизировать грамматическую конструкцию There is/There are

4. Совершенствовать лексические и фонетические навыки

2. Развивающие: Развивать внимание и память

3. Воспитательные: Совершенствовать навыки сотрудничества в ходе
   работы в группе

ЛичностныеУУД:

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык» Регулятивные УУД: Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.

Коммуникативные УУД: Работа в паре и группе в соответствии с нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета. Познавательные УУД: Обучающиеся выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; находят ответы на вопросы в иллюстрациях; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.

Планируемые результаты

Предметные: Знать

• Употребление Грамматической структуры there is / there are
  Уметь:

• Уметь описывать комнату.

• Употреблять новую лексику по теме «my room»

• Читать текст с пониманием основного содержания.

• Умение понимать на слух отдельную лексику, полностью текст,
построенный на знакомом языковом материале (с опорой на картинку).

Личностные: Осознание возможностей самореализации средствами

иностранного языка.

Метапредметные : Развитие умения планировать свое речевое и

неречевое поведение.

ЦОРы: компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал (карточки с заданиями), рисунки комнаты, интернет-ресурсы: britishcouncil.org/kids-songs-olympics видеоматериал для динамической

паузы, обучающая программа для 4 класса Enjoy Listening and Playing, классная доска.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

№

Этап

Цель этапа

Содержа

Деят-

Деят-сть

Прогноз

t

Прим

эта

урока

ние

сть

Уч-хся

пр.

па

этапа

учителя

результа т

1

Организац

Введение в

Приветст

Организ

Эмоцион

Психолог

1

Мульт

ионный

атмосферу

вие,

ует

ально

ическая

и-

этап

иноязычног

Определе

класс к

настраив

готовнос

медий

о общения

ние темы

началу

аются на

ть

ный

урока

работы

работу

учащихс

проект

Определ

я к уроку

ор

яет тему

урока

2

Целеполаг

Знакомство

Презента

Объясня

Слушают

Четкое

2

Мульт

ание

с целями и

ция

ет

понимай

и-

планом

плана

учащимс

осмысли

ие

медий

урока

урока

я

вают,

учащими

ный

Установк

план

ся задач

проект

а на

урока,

предстоя

ор

пошагов

определ

щей

ую

яет цели

деятельн

работу с

ости

использо

ванием

компьют

ера,

различны х

-г

заданий,

индивид.

карточек

работы

на уроке

3

Фонетичес

Развитие

Отработк

В

Слушают

Четкая

5

Мульт

кая

фонематиче

а

игровой

слова с

диффере

и-

зарядка

ского слуха

звуков

форме

отработа

нциация

медий

[a:]/[s]/[o

отрабат

иными

произно

ный

:]

ывает

звуками

шения

проект

'jr..

произно

и

данных

ор

шение

выполня

звуков

звуков

Чют

задание

4

Речевая

Развитие

Ответы

Задает

Отвечаю

Четкая

3

Мульт

зарядка

навыков

на

вопросы

тна

диффере

и-

говорения,

вопросы

вопросы

нциация

медий

План-конспект урока английского языка в 4-м классе

№ эт.

Этап

Содержание этапа

t

Прим.

1

Организ ационн ый этап

Good morning, children! How are you? Are you fine? Здравствуйте, ребята! Как дела? Вы в порядке?

1

Слайд 1

2

Целепо лагание

Our lesson will consist of 4 main stages We shall practice sounds, words on the topic, practice There is/are construction, our listening skills. Also we'll work with special individual cards and play. I wish you to be calm and to work well. So let's start. Наш урок будет состоять из 4 основных этапов. Мы должны попрактиковать звуки, слова по теме, конструкцию There is/are, умение слушать. Также мы будем работать со специальными карточками и играть. Я желаю вам быть спокойными и хорошо работать. Итак, давайте начнем

2

Слайд 2

3

Фонети ческая зарядка

Today we'll practice these sounds [а:]/[эз]/[э:] in the form of a game. Ход игры: обучаемые делятся на команды. Преподаватель произносит слова. Если он называет слово, в котором есть звук [а:], обучаемые поднимают левую руку. Если в названном слове есть звук [æ], обучаемые поднимают правую руку, если есть звук [ɔ:] - поднимают обе руки. Преподаватель записывает ошибки играющих на доске. Выигрывает команда, которая сделала меньше ошибок. Слова для игры: bath, door, black, lamp, arm, floor, carpet, armchair, pantry, flat, bathroom

5

Слайд 3 Доска

4

Речевая зарядка

Now let's answer my questions: Теперь ответьте на мои вопросы: 1) Do you live in the house or in the flat? Ты живешь в доме или квартире? 2) How many rooms have you got? Как много комнат у тебя есть? 3) Do you have your own room? У тебя есть собственная комната? 4) Do you like your room? Ты любишь свою комнату?

3

Слайд 4

5

Активиз ация

Tell me, please, what kinds of rooms do you know, what kinds of rooms you can see at the screen? Tell and translate.

8

Слайд 5